Тема 3.2. Особенности подходов и педагогических технологий дошкольного образования

Основные понятия и термины по теме:

Технология обучения – это совокупность методов и средств обработки, представления, изменения и предъявления учебной информации.

План изучения темы (перечень вопросов, обязательных к самостоятельному изучению):

1. Компетентностно – ориентированный подход в практике ДОУ

2.Игровые технологии и их особенности

3.Здоровьесберегающие технологии в ДОУ

4.Информационные технологии в дошкольном образовании

5.Технология личностно – ориентированного взаимодействия в системе «воспитатель - ребенок»

6.Характеристика альтернативных технологий дошкольного образования (Вальдорфская педагогика, педагогика М. Монтессори)

Краткое изложение теоретических вопросов:

“Технология” в широком смысле этого слова - наука о мастерстве.

techno - искусство, мастерство logos - наука, закон

Технология обучения – это:

• Совокупность методов и средств обработки, представления, изменения и предъявления учебной информации.
• Наука о способах воздействия преподавателя на учеников в процессе обучения с использованием необходимых технических и информационных средств.
• Совокупность приемов, применяемых в каком-то деле, мастерстве (толковый словарь).
• Содержательная техника реализации учебного процесса (В.П.Беспалько).
• Составная процессуальная часть дидактической системы (М.Чошанов).
• Системная совокупность и порядок функционирования всех личностных, инструментальных и методологических средств, используемых для достижения педагогических целей (М.В.Кларин).
• Модель совместной педагогической деятельности по проектированию, организации и проведению учебного процесса, обеспечивающего комфортность условий для учителя и учащихся (В.М.Монахов).
• Описание процесса достижения планируемых результатов обучения (И.П.Волков).
• Система, включающая некоторое представление ПРО, средств диагностики состояния обучаемых и прогнозирования их ближайшего развития, множество моделей обучения и критерии выбора оптимальной модели для конкретных условий (В.В. Гузеев).

Технология обучения – системная категория, структурными составляющими которой являются:

• цели обучения;
• содержание обучения;
• средства педагогического воздействия;
• организация учебного процесса;
• ребёнок,
• педагог;
• результат деятельности.

В настоящее время педагогические коллективы ДОО интенсивно внедряют инновационные технологии работы. При этом одной из основных задач является формирование активного, деятельного отношения педагогов к познанию мира и педагогической действительности.

Сущность современных педагогических технологий выражается в организации индивидуально-ориентированного образовательного процесса, предложении новых форм и методов формирования и развития профессиональных знаний и умений, комплексной оценки достижений педагогов в логике компетентностного подхода, а так же способов развития качеств личности педагога, необходимых ему для самообразования и самопрезентации своих компетентностей на рынке труда и в осуществлении карьерного роста. (См. Приложение к УМК)

Здоровьесберегающие образовательные технологии в детском саду

– это прежде всего технологии воспитания валеологической культуры или культуры здоровья дошкольников. Цель этих технологий - становление осознанного отношения ребёнка к здоровью и жизни человека, накопление знаний о здоровье и развитие умения оберегать, поддерживать и сохранять его, обретение валеологической компетентности, позволяющей дошкольнику самостоятельно и эффективно решать задачи здорового образа жизни и безопасного поведения, задачи, связанные с оказанием элементарной медицинской, психологической самопомощи и помощи.