Б3.В.ОД.6. СПОРТИВНЫЕ И ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
для студентов направления подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями)
профиля подготовки Физкультурное образование, безопасность жизнедеятельности
очной формы обучения
ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ
от 10.10. 2014
Содержание: УМК по дисциплине Б3.В.ОД.6 Спортивные и подвижные игры для студентов направления подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями) профиля подготовки Физкультурное образование, безопасность жизнедеятельности очной формы обучения
Автор(-ы): Поливаев А.Г.
Объем 78 стр.
| Должность | ФИО | Дата согласования | Результат согласования | Примечание |
| Заведующий кафедрой ТиМФК | Шабанов А.В. | 10.10. 2014 | Рекомендовано к электронному изданию | Протокол заседания кафедры от..2014 № |
| Председатель УМС филиала ТюмГУ в г.Ишиме | Поливаев А.Г. | 11. 11. 2014 | Согласовано | Протокол заседания УМС от 11. 11. 2014 №3 |
| Начальник ОИБО | Гудилова Л.Б. | Согласовано |
РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Филиал в г. Ишиме
Кафедра теории и методики физической культуры
Поливаев А.Г.
Б3.В.ОД.6. СПОРТИВНЫЕ И ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
для студентов направления подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями) профиля подготовки Физкультурное образование, безопасность жизнедеятельности очной формы обучения
Тюменский государственный университет
201 4
Поливаев А.Г. Б3.В.ОД.6. Спортивные и подвижные игры. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями) профиля подготовки Физкультурное образование, безопасность жизнедеятельности очной формы обучения. Тюмень, 201 4, 78 стр.
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрОП ВПО по направлению и профилю подготовки.
Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ: Б3.В.ОД.6 Спортивные и подвижные игры (указать наименование дисциплины (модуля) в соответствии с учебным планом образовательной программы) [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www.umk3.utmn.ru, раздел «Образовательная деятельность», свободный.
Рекомендовано к изданию кафедрой ТиМФК. Утверждено директором филиала ТюмГУ в г. Ишиме.
ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: Шабанов А.В., ст. преподаватель
Ф.И.О., ученая степень, звание заведующего кафедрой
© Тюменский государственный университет, филиал в г. Ишиме, 201 4.
© Поливаев А.Г., 201 4.
Ф.И.О. автора
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа включает следующие разделы:
1. Пояснительная записка:
Цели и задачи дисциплины (модуля)
Цель: формирование систематизированных знаний в области теории и методики спортивных игр, умений и навыков выполнения основных двигательных действия в спортивных играх, профессиональных компетенций при проведении уроков по спортивным играм.
Задачи:
- Содействовать формированию у студентов целостного представления о профессиональной деятельности в сфере физической культуры и спорта на основе спортивных игр;
- обучать профессиональной деятельности при опоре на специфику спортивных игр;
- формировать знания об истории, правилах, технике и тактике, методике обучения в игровых видах спорта;
- формировать двигательные умения и навыки выполнения основных технико-тактических действий в игровых видах спорта;
- содействовать овладению студентами методикой обучения двигательным действиям в спортивных играх;
- обучать технологии проведения уроков по физической культуре из раздела «спортивные игры»
Место дисциплины в структуре образовательной программы
Дисциплина «Спортивные и подвижные игры» относится к вариативной части профессионального цикла (Б3.В.ОД.6).
Для освоения дисциплины «Спортивные и подвижные игры» студенты используют знания, умения и навыки, сформированные в ходе изучения дисциплины «Физическая культура» в процессе общего и дополнительного образования (школа, колледж, техникум, ДЮСШ и т.п.).
В процессе освоения дисциплины интегрированы знания из дисциплин «Теория и методика физической культуры и спорта», «История ФКиС», «Теория и методика обучения предмету «Физическая культура», «Педагогическое физкультурно-спортивное совершенствование».
Таблица 1.
Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
| № п/п | Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин | Темы дисциплины необходимые для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин | ||||||||
| 1. | Теория и методика обучения физической культуры | - | - | - | - | - | + | |||
| 2. | Теория и методика детско-юношеского спорта | + | ||||||||
| 3. | Практикум по судейской подготовке в игровых видах спорта | + | + | + | - | - | - | |||
| 4. | Педагогическое физкультурно-спортивное совершенствование | - | - | - | - | - | + | + |
1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения данной образовательной программы.
В результате освоения ОП выпускник должен обладать следующими компетенциями:
готовностью использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готовностью работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);
способностью использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (OПК-2);
способностью разрабатывать и реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1);
способностью решать задачи воспитания и духовно-нравственного развития личности обучающихся (ПК-2);
готовностью применять современные методики и технологии, методы диагностирования достижений обучающихся для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-3).
1.4. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю):
Знать
- историю возникновения и развития спортивных игр в России и за рубежом;
- основы техники и тактики спортивных игр, а также требования к их рациональным вариантам;
- основные принципы, средства и методы обучения и начальной тренировки в спортивных играх;
- нормы и правила безопасных организации и проведения занятий спортивными играми с различными категориями населения;
- историю возникновения и развития подвижных игр;
- значение и место подвижных игр в системе физического воспитания;
- особенности формирования двигательных навыков и развития физических качеств при занятиях подвижными играми;
- возрастные анатомо-физиологические особенности учащихся младших, средних и старших классов и методику занятий по подвижным играм с различными возрастными группами учащихся;
- теоретические основы методики проведения подвижных игр на уроке и вне урока;
- теоретические основы методики организации и проведения соревнований по подвижным играм.
Уметь
- формулировать конкретные задачи преподавания спортивных игр в различных звеньях системы физического воспитания с учетом состояния здоровья, возраста, уровня физического развития, физической подготовленности занимающихся, имеющихся условий для занятий;
- подбирать и применять на занятиях спортивными играми адекватные поставленным задачам современные научно обоснованные средства и методы обучения, воспитания и начальной тренировки, организационные приемы работы с занимающимися;
- оценивать эффективность занятий спортивными играми, анализировать технику двигательных действий, тактику двигательной деятельности, уровень физической подготовленности занимающихся, определять причины ошибок, находить и корректно применять средства, методы и методические приемы их устранения;
- осуществлять организацию и проведение соревнований, индивидуальных и коллективных занятий спортивными играми с различными категориями населения;
- формулировать конкретные задачи преподавания подвижных игр в учреждениях системы среднего общего полного образования с учетом состояния здоровья, возраста, уровня физического развития и физической подготовленности;
- пользоваться методикой обучения, навыками организации и проведения подвижных игр с учетом возрастных особенностей и методикой развития физических качеств при занятиях подвижными играми;
- определять причины ошибок, возникших в ходе игры, уметь их прогнозировать и находить возможности их устранения;
- организовать и проводить соревнования по подвижным играм;
- применять методы педагогического и врачебного контроля при занятиях подвижными играми;
- проводить профилактическую работу по предупреждению травматизма при занятиях подвижными играми, оказывать первую доврачебную помощь пострадавшим
Владеть
- правилами соревнований в спортивных играх, а также методикой их организации и проведения;
- техникой основных технических приемов и тактических действий в игровых видах спорта;
- методами контроля и оценки физической, технической и тактической подготовленности занимающихся в спортивных играх;
- рациональной организацией проведения занятий и соревнований по подвижным играм в соответствии с содержанием действующих программ и спецификой контингента занимающихся;
- использования специальной терминологии, профессиональной речи и жестикуляции в процессе занятий, общения, воспитательной и консультационной работы
2. Структура и трудоемкость дисциплины.
Семестр 2-7. Форма промежуточной аттестации (зачет, экзамен) экзамен. Общая трудоемкость дисциплины составляет 14 зачетных единиц, 504 академических часов, из них 226 часов, выделенных на контактную работу с преподавателем, 206 часов, выделенных на самостоятельную работу.
Таблица 2.
| Вид учебной работы | Всего часов | Семестры | ||||||||
| Контактная работа: | - | - | - | |||||||
| Аудиторные занятия (всего) | - | - | - | |||||||
| В том числе: | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
| Лекции | - | - | - | |||||||
| Практические занятия (ПЗ) | - | - | - | |||||||
| Семинары (С) | - | - | - | |||||||
| Лабораторные занятия (ЛЗ) | - | - | - | |||||||
| Иные виды работ: | - | - | - | - | - | - | ||||
| Самостоятельная работа (всего): | - | - | - | |||||||
| Общая трудоемкость зач. ед. час | - | 3,5 | 2,5 | 2,5 | 2,5 | - | - | |||
| - | - | - | ||||||||
| Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен) | экз | экз | зач | зач | экз | - | - |
3. Тематический план
Таблица 3.
| № | Тема | недели семестра | Виды учебной работы и самостоятельная работа, в час. | Итого часов по теме | Из них в интерак тивной форме, в часах | Итого количес тво баллов | |||
| Лекции * | Семинарские (практические) занятия* | Лабораторные занятия* | Самостоятельная работа* | ||||||
| Модуль 1 | 1-4 | ||||||||
| 1.1. | История развития баскетбола | - | 0-10 | ||||||
| 1.2. | Правила баскетбола. Жесты судей | 0-25 | |||||||
| 1.3. | Техника баскетбола | 3-13 | 0-35 | ||||||
| 1.4. | Тактика баскетбола | 13-18 | 0-30 | ||||||
| Всего | 0-100 | ||||||||
| Модуль 2 | |||||||||
| 2.1. | История футбола | - | 0-15 | ||||||
| 2.2. | Правила футбола | - | 0-15 | ||||||
| 2.3. | Техника футбола | 3-14 | 0-40 | ||||||
| 2.4. | Тактика футбола | 15-18 | 0-30 | ||||||
| Всего | 0-100 | ||||||||
| Модуль 3 | 0-100 | ||||||||
| 3.1. | История волейбола | - | 0-10 | ||||||
| 3.2. | Правила волейбола | - | 0-15 | ||||||
| 3.3. | Техника волейбола | 3-12 | 0-45 | ||||||
| 3.4. | Тактика волейбола | 13-18 | 0-30 | ||||||
| Всего | 0-100 | ||||||||
| 4. | Модуль 4 | ||||||||
| 4.1. | История зарождения и развития городков | 0-20 | |||||||
| 4.2. | Правила городошного спорта | 2-9 | 0-20 | ||||||
| 4.3. | История развития лапты | 0-20 | |||||||
| 4.4. | Правила лапты | 4,9-18 | 0-40 | ||||||
| Всего | 0-100 | ||||||||
| Модуль 5 | |||||||||
| 5. 5.1. | История развития игры и игровой деятельности | - | - | 0-10 | |||||
| 5.2. | Методика проведения и организации подвижных игр | 2-18 | - | 0-30 | |||||
| 5.3. | Методика проведения подвижных игр, игр-аттракционов и эстафет | 3-18 | - | 0-30 | |||||
| 5.4. | Методика проведения подвижных игр в различных классах | 4-18 | - | - | 0-30 | ||||
| Всего | 0-100 | ||||||||
| Модуль 6 | |||||||||
| 6. 6.1. | Характеристика спортивных игр как средства физического воспитания | - | 0-30 | ||||||
| 6.2. | Система соревнований. Соревновательная деятельность в спортивных играх | - | 0-4 | ||||||
| 6.3. | Методика обучения и тренировки в спортивных играх | 3-18 | 0-60 | ||||||
| 6.4. | Подготовка спортсменов в игровых видах спорта | 0-6 | |||||||
| Всего | 0-100 | ||||||||
| Итого (часов, баллов): | 0-100 | ||||||||
| Курсовая работа * | + | ||||||||
| Из них в интеракт. форме | - | - | - | - | - |
*- если предусмотрены учебным планом ОП.
4. Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля
Таблица 4.
| № Темы | Устный опрос | Письменные работы | Технические формы контроля | Информации онные системы и технологии | Итого количество баллов | ||||||||
| коллоквиумы | собеседование | ответ на семинаре | лабораторная работа | контрольная работа | тест | реферат | эссе | программы компьютерного тестирования | комплексные ситуационные задания | электронные практикумы | другие формы | ||
| Модуль 1 | |||||||||||||
| 1.1. | 0-5 | 0-5 | 0-10 | ||||||||||
| 1.2. | 0-5 | 0-10 | 0-10 | 0-25 | |||||||||
| 1.3. | 0-5 | 0-30 | 0-35 | ||||||||||
| 1.4. | 0-30 | 0-30 |
| Всего | 0-5 | 0-15 | 0-35 | 0-5 | 0-30 | 0-10 | 0-100 | ||||||
| Модуль 2 |
| 2.1. | 0-5 | 0-10 | 0-15 | ||||||||||
| 2.2. | 0-5 | 0-10 | 0-15 | ||||||||||
| 2.3. | 0-5 | 0-5 | 0-30 | 0-40 | |||||||||
| 2.4. | 0-30 | 0-30 |
| Всего | 0-10 | 0-10 | 0-40 | 0-10 | 0-30 | 0-100 | |||||||
| Модуль 3 |
| 3.1. | 0-5 | 0-5 | 0-10 | ||||||||||
| 3.2. | 0-5 | 0-10 | 0-15 | ||||||||||
| 3.3. | 0-5 | 0-10 | 0-30 | 0-45 | |||||||||
| 3.4. | 0-30 | 0-30 | |||||||||||
| Всего | 0-15 | 0-20 | 0-30 | 0-5 | 0-30 | 0-100 | |||||||
| Модуль 4 | |||||||||||||
| 4. 4.1. | 0-5 | 0-10 | 0-5 | 0-20 | |||||||||
| 4.2. | 0-5 | 0-10 | 0-5 | 0-20 | |||||||||
| 4.3. | 0-5 | 0-5 | 0-10 | 0-20 | |||||||||
| 4.4. | 0-10 | 0-30 | 0-40 | ||||||||||
| Всего | 0-25 | 0-15 | 0-10 | 0-10 | 0-5 | 0-30 | 0-5 | 0-100 | |||||
| Модуль 5 | |||||||||||||
| 5. 5.1. | 0-5 | 0-5 | 0-10 | ||||||||||
| 5.2. | 0-30 | 0-30 | |||||||||||
| 5.3. | 0-30 | 0-30 | |||||||||||
| 5.4. | 0-30 | 0-30 | |||||||||||
| Всего | 0-5 | 0-90 | 0-5 | 0-100 | |||||||||
| Модуль 6 | |||||||||||||
| 6. 6.1. | 0-30 | 0-30 | |||||||||||
| 6.2. | 0-4 | 0-4 | |||||||||||
| 6.3. | 0-45 | 0-15 | 0-60 | ||||||||||
| 6.4. | 0-6 | 0-6 |
| Всего | 0-6 | 0-45 | 0-4 | 0-15 | 0-30 | 0-100 | |||||||
| Итого | 0-100 |
