Виды работ, выполненных в ходе прохождения практики

- основных принципов, методов и форм организации педагогического процесса в вузе;

- методов контроля и оценки профессионально-значимых качеств обучаемых;

- требований, предъявляемых к преподавателю вуза в современных условиях.

- в профессиональном общении и межкультурной коммуникации;

- в принципах организации образовательного процесса в вузе.

- принципы и концептуальные основы организации учебного процесса в вузе, теорию процесса обучения в вузе, формы и методы организации учебной работы в вузе;

Данный вид практики вооружает магистрантов необходимым опытом педагогической деятельности и предполагает овладение следующими педагогическими умениями:

- ставить цель и формулировать задачи, связанные с реализацией педагогических функций;

- ориентироваться в организационной структуре и нормативно-правовой документации кафедры;

- осуществления методической работы по проектированию реализации и организации учебного процесса;

- выступления перед аудиторией и создания творческой атмосферы в процессе занятий;

- анализа возникающих в педагогической деятельности затруднений и принятия плана действий по их разрешению;

- самостоятельного проведения психолого-педагогических исследований;

- самоконтроля и самооценки процесса и результата педагогической деятельности.

- ориентироваться в теоретических основах науки преподаваемого предмета;

- строить взаимоотношения с коллегами, находить, принимать и реализовывать управленческие решения в своей педагогической практике;

- дидактически преобразовывать результаты современных научных исследований с целью их использования в учебном процессе;

- владеть культурой речи общения.

Задачи педагогической практики:

- 1.Сформировать у магистранта представления о содержании и документа планирования учебного процесса кафедры университета.

- 2. Закрепление знаний, умений и навыков, полученных магистрантами

- в процессе изучения дисциплин магистерской программы;

- 3. Освоение методики подготовки и проведения различных форм

- проведения занятий;

- 4 Овладение методикой анализа учебных занятий;

- 5.Совершенствовать аналитическую и рефлексивную деятельность преподавателей.

- 6.Сформировать умения и проведения учебных занятий со студентами.

В период практики магистранты подчиняются правилам внутреннего распорядка университета и техники безопасности, установленным на кафедрах применительно к учебному процессу.

Методическое руководство практикой осуществляется лицом, ответственным за проведение практики магистрантов по месту ее прохождения.

Непосредственное руководство и контроль за выполнением плана практики студента осуществляется научным руководителем магистранта.

ДНЕВНИК ПРАКТИКИ

ВИДЫ РАБОТ, ВЫПОЛНЕННЫХ В ХОДЕ ПРОХОЖДЕНИЯ ПРАКТИКИ.

На первом этапе практики (02.09.2015-04.09.2015) магистрант изучает индивидуальный план прохождения практики и утверждает его у руководителя. В соответствии со своим индивидуальным планом магистрант самостоятельно осуществляет: изучение отечественной и зарубежной литературой по педагогике, изучение психолого-педагогической литературы по проблеме обучения в высшей школе; знакомство с методиками подготовки и проведения лекций и практических занятий.

Мной была изучена и обобщена литература по педагогике:

1. Краевский В.В. Методология педагогики: новый этап: Учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений / В.В. Краевский, Е.В. Бережнова. – М.: Академия, 2009.

2. Мижериков В.А. Введение в педагогическую деятельность /В.А. Мижериков, Т. А. Юзефавичус.– М.: Роспедагентство, 2009.

3. Педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Под ред. П.И. Пидкасистого. – М.: Пед. общество России, 2009.

4. Сластенин В.А. Педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов. – М.: Академия, 2009.

5. Педагогический энциклопедический словарь / Гл. ред. Б.М. Бим-Бад. – М., 2007.

На втором этапе(07.09.2015-11.09.2015) магистрант присутствует в качестве наблюдателя на нескольких занятиях опытных педагогов. Магистрант самостоятельно анализирует занятия, на которых он выступал в роли наблюдателя, с точки зрения организации педагогического процесса, особенностей взаимодействия педагога и студентов, формы проведения занятия и т.д.

В ходе практики я посещал занятия, проводимые ведущими преподавателями кафедры.

Третьим этапом педагогической практики является самостоятельное проведение магистрантом занятий, подготовка методической литературы (14.09.2015-24.09.2015 и 25.09.2015-07.10.2015). В соответствии с направлением своего научно-педагогического исследования он самостоятельно проводит два занятия: лекцию и семинар(или практическое занятие или лабораторную работу).

Практические занятия (греч prakticos - деятельный) - форма учебного занятия, на котором педагог организует детальное рассмотрение студентами отдельных теоретических положений учебной дисциплины и формирует умения и навыки их практического применения путем выполнения соответствии поставленных задач. В структуре практического занятия доминирует самостоятельная работа студентов.

Методика подготовки и проведения лабораторно-практических работ охватывает несколько этапов:

Предварительная подготовка к лабораторной работе заключается в изучении студентами теоретического материала в отведенное для самостоятельной работы время, ознакомление с инструктивными материалами с целью осознания задач лабораторной работы, техники безопасности при работе с электрическими приборами, химическими и взрывчатыми веществами и т.д.

Консультирование студентов преподавателями и вспомогательным персоналом с целью предоставления исчерпывающей информации, необходимой для самостоятельного выполнения предложенных преподавателем задач, ознакомление с правилами техники безопасности при работе в лаборатории

Предварительный контроль уровня подготовки студентов к выполнению конкретной работы (получение так называемого \"допуска\" к выполнению работы)

Самостоятельное выполнение студентами заданий согласно обозначенной учебной программой тематики

Обработка, обобщение полученных результатов лабораторной работы и оформление индивидуального отчета

Контроль и оценка преподавателем результатов работы студентов.

В ходе практики мной был разработан текст (презентация) лекции для занятия на тему «». На заключительном этапе (08.09.2015-09.09.2015) магистрант оформляет и защищает отчет по педагогической практике.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

За время практики я приобрёл много знаний и полезной информации, которая в дальнейшем, безусловно, мне очень пригодится.