Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


ќсобенности развити€ и поведени€ ребенка 1 - го года жизни




  моменту рождени€ ребенка его нервна€ система (в том, что касаетс€ количества нервных клеток и ее строени€) в основном сформирована и готова к активному установлению св€зей с внешним миром. ƒальнейшее развитие нервной системы выражаетс€ в росте веса мозга (в результате ко 2 - му году жизни вес мозга ребенка составл€ет около 70% веса мозга взрослого человека), а также в продолжающейс€ минилизации (образовании оболочки вокруг нервных волокон), котора€ находитс€ в пр€мой зависимости от количества и разнообрази€ раздражителей.

— первых дней жизни у ребенка имеетс€ система безусловных рефлексов: пищевых, защитных и ориентировочных. ќднако их недостаточно, чтобы обеспечить активное взаимодействие ребенка с окружающей средой. Ѕез ухода взрослых новорожденный не в состо€нии удовлетворить ни одну свою потребность. ќсновой его развити€ €вл€етс€ непосредственный контакт с другими людьми, в процессе которого начинают вырабатыватьс€ первые условные рефлексы. ќдним из первых образуетс€ условный рефлекс на положение при кормлении.

јктивное функционирование зрительного и слухового анализаторов €вл€етс€ важным моментом в психическом развитии ребенка. Ќа их основе происходит развитие ориентировочного рефлекса Ђчто такое?ї. ѕо данным ј. ћ. ‘онарева, уже после 5Ч6 дней жизни ребенок способен следовать взором за движущимс€ в непосредственной близости предметом при условии его медленного перемещени€.   началу второго мес€ца жизни по€вл€етс€ способность сосредоточени€ на зрительные и слуховые раздражители с их фиксацией в течение 1Ч2 минут.

Ќа основе зрительного и слухового сосредоточени€ происходит упор€дочение двигательной активности ребенка, котора€ в первые недели его жизни имеет хаотический характер.

Ќаблюдени€ за новорожденными показали, что первые про€влени€ эмоций выражаютс€ криком, сопровождаютс€ сморщиванием, покраснением, нескоординированными движени€ми. Ќа втором мес€це ребенок замирает и сосредоточиваетс€ на лице человека, наклонившегос€ над ним, улыбаетс€, вскидывает ручки, перебирает ножками, по€вл€ютс€ голосовые реакции. Ёта реакци€ получила название комплекс оживлени€. ¬ три мес€ца ребенок уже выдел€ет близкого ему человека, а в шесть мес€цев отличает своих от чужих.

ƒалее общение ребенка и взрослого начинает все чаще осуществл€тьс€ в процессе совместных действий. ¬зрослый показывает ребенку способы действий с предметами, помогает в их выполнении. ¬ св€зи с этим мен€етс€ и характер эмоционального общени€. ѕод вли€нием общени€ повышаетс€ общий жизненный тонус ребенка, усиливаетс€ его активность, что в значительной степени создает услови€ дл€ речевого, двигательного и сенсорного развити€.

¬о втором полугодии ребенок уже способен устанавливать св€зь между словом, обозначающим предмет, и самим предметом. ” ребенка формируетс€ ориентировочна€ реакци€ на называемые ему предметы. ¬ словаре ребенка по€вл€ютс€ первые слова.

¬ перестройке и совершенствовании двигательной сферы ќсобое место занимает развитие движений рук. ¬начале ребенок т€нетс€ к предмету, не уме€ удержать его, затем приобретает р€д навыков хватани€, а к п€ти мес€цамЧэлементы захватывани€ предметов.

¬о втором полугодии у него формируютс€ целенаправленные действи€ с предметами. ћанипулирование с предметами дает возможность ребенку знакомитьс€ со всеми новыми их свойствами, установить устойчивость этих свойств. ¬оспри€тие приобретает предметность и константность.

ѕереход от внешних ориентировочных действий к целенаправленным действи€м на основе зрительного воспри€ти€ предметной действительности называетс€ процессом интериоризации.





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2015-11-05; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 742 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

Ќасто€ща€ ответственность бывает только личной. © ‘азиль »скандер
==> читать все изречени€...

1507 - | 1341 -


© 2015-2024 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.008 с.