Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


”становки. „етвертый уровень




http://improve-memory.net/faces/4

http://improve-memory.net/maps/5

 

 

 

 

ћетодологи€ научного поиска

–абота аналитика сродни работе ученого или следовател€. ќн должен собрать разрозненные факты и построить на их основе целостную картину. —опоставление всех известных фактов в надежде найти хоть какую-нибудь закономерность займет слишком много времени и не гарантирует результата. „тобы сделать этот процесс последовательным и задать ему направление, аналитики используют модель поиска, прин€тую в современной науке, к которой относитс€ и криминалистика.

Ётап 1. ‘акты. —оберите основные известные вам факты об изучаемом €влении. ѕостарайтесь представить их визуально, составив схему или интеллектуальную карту. ≈сли это возможно, изучите существующие теории, мнени€ и оценки. »мейте в виду, что некоторые данные могут быть не вполне достоверными, а теории Ч неполными или ошибочными. —ледова- тель на этом этапе осматривает место преступлени€ и опрашивает свидетелей.

Ётап 2. √ипотеза. —формулируйте гипотезу Ч предположение, которое объ€сн€ет факты наилучшим образом. ¬ расследовании преступлений гипотезу называют версией. Ќа основании улик и показаний свидетелей следователь предполагает, кто и как совершил преступление. Ќапример, руководитель большой организации застрелен из пистолета. ќсмотр места преступлени€ и опрос коллег убитого позвол€ют предположить, что преступление совершил один из подчиненных жертвы, а мотивом могло быть желание убийцы зан€ть его должность.

Ётап 3. —ледстви€. ѕодумайте, что следует из вашей гипотезы, если она верна. —ледстви€ гипотезы должны выходить за границы имеющихс€ фак-

тов, говорить больше, чем было известно сначала. ѕродолжа€ пример, следователь может рассуждать следующим образом. “ело обнаружено через полчаса после преступлени€. ѕо данным охраны, никто из сотрудников не покидал офиса до прибыти€ полиции, следовательно, орудие преступлени€ и сам преступник еще наход€тс€ в помещении.

Ётап 4. ѕроверка. –азрабатывайте гипотезу. ÷еленаправленно ищите новые факты, которые могут подтвердить или опровергнуть сделанные на предыдущем шаге следстви€ из гипотезы. ќдин из способов получить новые факты Ч провести эксперимент. ≈сли новые факты опровергают их, исключите или измените гипотезу и вернитесь к этапам 1 и 2. —формулируйте новую гипотезу с учетом дополнительных фактов. ≈сли вам удалось подтвердить большинство следствий, гипотезу условно можно считать доказанной. »менно условно доказанной, потому что когда- нибудь может обнаружитьс€ факт, который опровергнет ее.  ак правило, ученые трат€т больше сил на то, чтобы опровергнуть гипотезу, тогда как следователи, к сожалению, на то, чтобы ее доказать.

√ипотеза (убийство подчиненным) и вывод из нее (пистолет в офисе) дают направление дальнейших поисков. »звестно, что искать (пистолет) и где (в офисе). Ёто лучше, чем поиск неизвестного предмета неизвестно где. Ќайденный пистолет позвол€ет развивать первоначальную версию. ≈сли пистолета не обнаружат, следователь должен пон€ть, как его вынесли из офиса, или выдвинуть другую версию.

»спользу€ пример с развитием технологии переработки €дерных отходов, можно построить следующую цепь рассуждений.

Ётап 1. ‘акты

1) „исло студентов по специальности Ђ€дерна€ физикаї увеличилось вдвое;

2) крупным химическим предпри€тием закуплена мощна€ центрифуга;

3) железнодорожна€ ветка к предпри€тию оборудована системой видеонаблюдени€;

4) заказан специальный поезд дл€ перевозки опасных материалов;

5) на крупной атомной электростанции строитс€ дополнительный бассейн дл€ охлаждени€ отработанных тепловыдел€ющих элементов.

Ётап 2. √ипотеза

ѕравительство страны X развивает технологию переработки и обогащени€ отработанного €дерного топлива. —троительство дополнительного охлаждающего бассейна говорит о намерении накапливать отработанные тепловыдел€ющие элементы. ћеры безопасности на железной дороге Ч об изменении направлени€ и объемов транспортировки особо важных грузов. ”величение числа собственных специалистов показывает, что нова€ политика в области €дерной энергии строитс€ всерьез и надолго. “акже это говорит об особом характере планируемых работ; иначе можно было бы привлечь иностранных специалистов.

Ётап 3. —ледстви€

≈сли гипотеза истинна, тогда:

1) повыситс€ радиационный фон в районе химического предпри€ти€;

2) будут производитьс€ выбросы радиоактивных газов;

3) предпри€тие будет закупать азотную кислоту, необходимую дл€ растворени€ твердых радиоактивных отходов;

4) усложнитс€ инженерна€ инфраструктура: цементирование, стеклование и битумизаци€, используемые при захоронении €дерных отходов, Ч очень сложные производственные процессы;

5) от атомной электростанции к предпри€тию регул€рно будет курсировать бронепоезд со специальными контейнерами.

ƒл€ получени€ таких выводов достаточно ознакомитьс€ с технологией переработки €дерных отходов по открытым источникам, например на сайтах международного атомного агентства или природоохранных организаций.

Ётап 4. ѕроверка

—ообщени€ о повышении радиационного фона и выбросах радиоактивных газов могут по€витьс€ в прессе или на Ђзеленыхї сайтах. ¬озможно, через агентурную сеть в стране X потребуетс€ вз€ть пробы воды и воздуха дл€ химического анализа и понаблюдать за передвижением составов на железной дороге.

≈сли на четвертом этапе выводы из гипотезы подтверд€тс€, скорее всего, гипотеза верна, и дальше нужно действовать исход€ из нее. ¬ противном случае понадобитс€ нова€ верси€ происход€щего.

Ќаучный поиск - процедура и формальна€, и творческа€. ‘ормальна€, потому что доказательство или опровержение гипотезы происходит по законам логики. “ворческа€ Ч потому что гипотеза рождаетс€ благодар€ озарению, а дл€ него нет готовых рецептов. “ем не менее научный метод в аналитической работе экономит много времени и ресурсов. ѕоиск информации становитс€ направленным, не тратитс€ врем€ на добывание малозначимых данных. ¬ результате решени€ принимаютс€ быстрее, снижаетс€ риск дл€ агентов.

ѕри использовании научного метода старайтесь соблюдать проверенные опытом рекомендации.

1.  ак можно раньше формулируйте рабочую гипотезу. Ѕессистемный сбор фактов зат€гивает решение задачи.

2. ќтноситесь к гипотезе критично. Ћегко впасть в заблуждение, подгон€€ факты под гипотезу.

3. Ѕудьте готовы начать всЄ заново. ќпровержение гипотезы Ч не поражение, а шаг к истине.

4. —оздание хорошей гипотезы требует времени. ≈сли вы зашли в тупик, сделайте перерыв. –ешение должно вызреть.

”пражнение

ѕостарайтесь побольше узнать о люд€х, на которых вы обычно не обращаете внимани€. Ќапример, понаблюдайте за консьержкой. ≈сть ли у нее семь€? ≈сли она в€жет €ркие носки, можно предположить, что у нее есть внуки. ѕроверьте эту гипотезу, поговорив с ней. ѕопробуйте подарить ей что-нибудь дл€ внуков, она

”пражнение

ѕопытайтесь разобратьс€ в политике своей страны глубже, чем большинство людей. ѕопробуйте вы€снить то, о чем не говор€т открыто. —обирайте факты, сопо- примет подарок или откажетс€, объ€снив свое решение.

”знайте, по какому графику работают сотрудники охраны в вашем офисе. ѕопробуйте предположить и проверьте, откуда родом продавщица, у которой вы покупаете зелень и овощи.

ставл€йте, формулируйте гипотезы, стройте прогнозы. ¬рем€ покажет, насколько вы были правы.

”становки. ѕ€тый уровень

http://improve-memory.net/faces/5

 

ѕроверьте себ€

 акие факты позволили следствию установить св€зь јльвареса с Ѕернштейном?

 акие факты позвол€ют утверждать, что  овалев был знаком с документами, похищенными из јрхива јкадемии наук?

 акие обсто€тельства пр€мо или косвенно подтверждают, что искусствовед јльварес и немецкий врач Ёрих ‘инке Ч одно и то же лицо?

 

 

 

7. ƒвойной агент

 

 

 

»ногда случаетс€ так, что агента или оперативного сотрудника разоблачают - расшифровывают, как говор€т в разведке. “огда разоблачивша€ агента спецслужба может предложить ему Ђвторую работуї. –асшифрованный агент может согласитьс€ и не сообщить об этом спецслужбе своего государства. ј может согласитьс€ с санкции своего руководства.

¬ первом случае агент становитс€ предателем. Ёто может быть выгодно, но всегда позорно. ¬о втором - продолжает служить своей стране в другом статусе, пыта€сь дезинформировать нового Ђработодател€ї.

≈сли обычный агент живет двойной жизнью, то двойной агент живет тройной. ≈му ни на секунду нельз€ потер€ть самоконтрол€, нельз€ ничего перепутать, нельз€ ничего забыть.

 

 

 

 

¬ытеснение

—огласно теории ‘рейда психика человека состоит из сознани€ и подсознани€.  аждое из них живет по своим законам. ƒл€ по€снени€ ‘рейд использовал метафору айсберга: стороннему наблюдателю видна только небольша€ надводна€ часть лед€ной глыбы, но 90% ее массы находитс€ под водой. јналогично больша€ часть психики человека остаетс€ за пределами сознани€ и скрыто вли€ет на его чувства, мысли и поведение.

‘рейд утверждал, что в подсознании наход€тс€ вытесненные из сознани€ запретные желани€, чувства и мысли. ¬месте с ними часто вытесн€ютс€ и вызвавшие их обсто€тельства. “ак, путем игнорировани€ и забывани€ человек решает внутренние конфликты и таким образом достигает комфортного существовани€. ѕсихотерапевты подтверждают множество случаев психогенной амнезии, когда пациенты забывают обсто€тельства пережитых экстремальных ситуаций. ¬ случае, когда эмоции от случившегос€ станов€тс€ непереносимым, люди наход€т выход в забвении.

—поры о концепции ‘рейда идут более ста лет. ќдни психологи обвин€ют психоанализ в ненаучно- сти и отсутствии экспериментального подтверждени€. ƒругие признают его ценность и успешно примен€ют в клинической практике.

—огласно ‘рейду, конфликты между вытесненным содержанием подсознани€ и сознанием могут приводить к психическим расстройствам: страхам, депресси€м, нав€зчивым состо€ни€м и т. п. ‘рейд предлагал лечить такое расстройство психоанализом Ч особой беседой с психоаналитиком, в результате которой человек осознает причины внутреннего конфликта. ‘рейд утверждал: само извлечение из подсознани€

причины болезненных симптомов освобождает от напр€жени€ и ведет к исцелению.

‘рейд разработал несколько методов, с помощью которых можно анализировать подсознание. ќдин из них Ч метод свободных ассоциаций: человек говорит все, что приходит ему в голову. ¬ определенный момент монолог прерываетс€, человек словно натыкаетс€ на преп€тствие. Ёто значит, что он добралс€ до вытесненной из сознани€ важной информации - вспомнил. ƒругой метод Ч толкование сновидений. ѕерсонажи и сюжет сна указывают на содержимое подсознани€. »нтерпретиру€ сон, аналитик помогает осознать вытесненные чувства, желани€ и воспоминани€.

¬ажный вывод из теории ‘рейда о вытеснении состоит в том, что люди склонны забывать непри€тные вещи. „асто из пам€ти человека стираютс€ поступки, вызвавшие чувство вины и стыда: преступление, обман, черствость. Ћюди забывают мелкие долги, просьбы, невыполненные поручени€ и обещани€. »ногда событи€ забываютс€ частично или видоизмен€ютс€ в пам€ти человека так, чтобы он выгл€дел лучше, чем на самом деле. Ќапример, человек помнит обстановку, поступки и слова других людей, но не помнит, что делал он сам.

–азведчику довольно часто приходитс€ иметь дело с вытесненными воспоминани€ми о т€желых событи€х. „тобы помочь человеку вспомнить их, можно воспользоватьс€ методами психоанализа. ѕредложите информатору говорить обо всем, что приходит в голову при мысли о событии, даже если это не относитс€ к делу напр€мую. јнализируйте монолог. ќтмечайте в нем все, что пр€мо или косвенно может быть св€зано с событием.  ак только человек запнетс€ или остановитс€, попросите его рассказать, о чем он подумал. ѕоддержите его, убедите, что не станете осуждать за высказанное. »дите таким образом от одной ассоциации к другой. ¬ысок шанс, что кака€-то из высказанных таким образом мыслей даст вам нужные сведени€ или позволит информатору вспомнить вытесненное.

ѕомните, что воспоминани€ о травматичных ситуаци€х: смерть близких, террористические акты, военные действи€ - могут быть болезненными. ¬ работе с т€желыми психическими травмами воспользуйтесь помощью квалифицированного психолога.





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2015-11-05; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 423 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

—амообман может довести до саморазрушени€. © Ќеизвестно
==> читать все изречени€...

1478 - | 1357 -


© 2015-2024 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.026 с.