Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


I. –абоча€ учебна€ программа по курсу Ђ—оциальна€ психологи€ї




”“¬≈–∆ƒјё

ѕроректор по учебной работе

Ќќ” ћЁЋ»

ѕрофессор, к.э.н.

√ородецкий ƒ.≈.

______________

 

”„≈ЅЌќ-ћ≈“ќƒ»„≈— »…  ќћѕЋ≈ —

ѕќ ƒ»—÷»ѕЋ»Ќ≈

Ђ—ќ÷»јЋ№Ќјя ѕ—»’ќЋќ√»яї

по направлению 030300 Ђѕсихологи€ї

и специальности 030301 Ђѕсихологи€ї

 

 

јвтор: к.психол.н.,доцент Ѕакшаева Ќ.ј.

 

 

–екомендовано ”чебно-методическим —оветом ћЁЋ»

(ѕротокол є от ____________________ 2007г.)

 

ќдобрено кафедрой общей психологии

(ѕротокол є от ____________________ 2007г.)

 

ћосква 2007г.

I. –абоча€ учебна€ программа по курсу Ђ—оциальна€ психологи€ї.

1. 1. ќрганизационно-методический раздел

 

ћетодологическим основанием разработки учебно-методического комплекса послужила теори€ знаково-контекстного обучени€ (ј.ј.¬ербицкий), ориентированна€ на профессиональное образование будущих специалистов.

”чебно-методический комплекс может быть использован преподавател€ми социальной психологии в качестве методического пособи€ контекстного типа. ”чебно-методический комплекс может быть вписан в общую логику динамического моделировани€ в обучении студентов содержани€ и форм будущей профессиональной де€тельности психолога. —одержание тематических разделов комплекса логически св€зано с содержанием других научных дисциплин, изучаемых студентами согласно учебному плану.

—одержание курса отражает исторические формы социально-психологического знани€, феноменологию социальной психологии, современное состо€ние научных исследований в области социальной психологии; многообразие методологических и теоретических подходов к изучению социально-психологических проблем. —труктура курса соответствует основным разделам социальной психологии как науки.  урс социальной психологии предполагает лекционные, семинарские и практические зан€ти€.

 омплекс включает: организационно-методический раздел; краткое изложение содержани€ каждой темы; обозначение адекватных этому содержанию форм и методов обучени€ в соответствии с педагогическими технологи€ми контекстного обучени€; распределение часов курса по темам и видам работ; план семинарских и практических зан€тий; методические рекомендации преподавателю по реализации педагогических технологий контекстного обучени€; перечень тем курсовых работ; список вопросов к экзамену; вопросы к государственному экзамену; список литературы.

 

Ј ÷ели курса

÷елева€ направленность курса заключаетс€ в формировании и развитии научных социально-психологических знаний студентов; знакомстве с социально-психологическими теори€ми и концепци€ми; ориентировании в массиве эмпирически и экспериментально установленных социально-психологических феноменов и фактов; формировании профессиональных способностей и умений будущих психологов.

Ј «адачи курса

»зучение курса социальной психологии предполагает ознакомление студентов с историческими формами социально-психологического знани€, феноменологией социальной психологии, современным состо€нием научных исследований в области социальной психологии; многообразием методологических и теоретических подходов к изучению социально-психологических проблем; основными разделами социальной психологии как науки. ѕрактические зан€ти€ и курсова€ работа по данному курсу ориентированы на формирование у студентов умений планировать и реализовывать процедуру социально-психологического эксперимента.

 

Ј ћесто курса в профессиональной подготовке студентов

 урс Ђ—оциальна€ психологи€ї относитс€ к дисциплинам цикла ќѕƒ учебного плана по направлению 030300 и специальности 030301 - ѕсихологи€. —оциальна€ психологи€ €вл€етс€ одной из базовых дисциплин по отношению к дисциплинам различных специализаций в рамках специальности ѕсихологи€. ѕоэтому ее изучение предвар€ет знакомство с такими дисциплинами, как Ђѕсихологи€ менеджментаї, Ђѕсихологи€ рекламыї, Ђѕсихологическое консультированиеї и мн.др. ¬месте с тем, изучение социальной психологии должно предшествовать знакомству с некоторыми общепрофессиональными дисциплинами: такими, как Ђѕедагогическа€ психологи€ї, Ђћетодика преподавани€ психологииї Ђ линическа€ психологи€ї Ђёридическа€ психологи€ї и др. Ћогика учебного плана предполагает предшествующее социальной психологии изучение курсов Ђќбщей психологииї, Ђќбщего психологического практикумаї,

Ј “ребовани€ к уровню освоени€ курса

¬ результате изучени€ курса социальной психологии студенты должны овладеть тезаурусом социально-психологических пон€тий и методологией социально-психологического исследовани€; уметь осуществл€ть теоретический анализ проблемы социально-психологического исследовани€ и реализовывать процедуру социально-психологического эксперимента; знать основные социально-психологические теории и концепции; уметь интерпретировать установленные в социально-психологических исследовани€х эмпирические факты.

Ј ‘ормы контрол€

 урсова€ работа, экзамен.

¬опросы к экзамену и темы курсовых работ сформулированы в логике содержани€ программы и отражают актуальные проблемы современной науки.  урсовые работы по предложенной тематике могут послужить основой дл€ продолжени€ исследований в рамках дипломных работ.

 

1.2. —одержание курса.

 

–ј«ƒ≈Ћ 1. ќбщие проблемы социальной психологии.

 

“ема 1. ѕредмет и задачи социальной психологии.

—оциальна€ психика как объект исследовани€ социальной психологии. ѕрирода и структура социальной психики. ѕобуждени€ массового поведени€: социальные потребности, идеалы, интересы, мнени€, установки, убеждени€. —оциально-психологические состо€ни€: эмоциональные отношени€, настроени€, мнени€, предрассудки, иллюзии. —оциально-психологические €влени€: модели поведени€, традиции, обычаи, слухи, паника. —оциально-психологические процессы: внушение, убеждение, подражание и др. ѕсихические особенности социальных групп: национальные, профессиональные, религиозные и др. —оциально-психические механизмы контрол€ поведени€ индивида: экспектации, санкции, ролевые предписани€ и др. ¬ли€ние социальной психики на поведение личности. ‘ункции социальной психики: интеграци€ и трансл€ци€ социального опыта; социальна€ адаптаци€; социальна€ коррел€ци€; социальна€ активаци€; социальный контроль; проективна€ разгрузка. ƒискусси€ о предмете социальной психологии в 20-е, 50-е и 60-е годы (¬.ј.јртемов, √.».„елпанов,  .Ќ. орнилов, ѕ.ѕ.Ѕлонский, ¬.ћ.Ѕехтерев, ћ.ј.–ейснер, ј.—.«алужный, Ћ.—.¬ыготский и др.). ¬ариативность подходов к определению предмета социальной психологии в современной науке (√.ћ.јндреева, ¬.Ќ.ћ€сищев, Ѕ.ƒ.ѕарыгин, Ё.јронсон, ƒ.ћайерс, Ћ.–осс, –.Ќисбетт и др.). —оотношение социальной психологии с социологией и психологией: интрадисциплинарный и интердисциплинарный подходы к решению проблемы. ќсновные проблемы социальной психологии: изучение психологических характеристик социальных групп; развитие личности в процессе социализации; закономерности общени€ людей в совместной де€тельности; исследование межличностных отношений в различных общност€х. ќсновные принципы социальной психологии: принцип ситуационизма ( .Ћевин); принцип субъективной интерпретации (∆.ѕиаже, ‘. .Ѕартлетт, —.Ёш); принцип динамических напр€женных систем ( .Ћевин, ¬. елер, Ћ.‘естингер, Ё.јронсон). «адачи современной социальной психологии: сравнительный анализ и содержательное обобщение современных отечественных и зарубежных социально-психологических концепций и теорий; разработка новых концепций и теорий с целью объ€снени€ накопленного фактического массива данных на основе обобщени€ открытых закономерностей; теоретическа€ интерпретаци€ фактов, установленных в исследовани€х отечественных и зарубежных социальных психологов; разработка проблемы прикладных социально-психологических исследований; исследование современных социально-психологических проблем, детерминируемых экономическими и политическим преобразовани€ми, развитием культуры и общества в целом.

«адани€ дл€ самосто€тельной работы:

1. —равнить определение предмета и задач социальной психологии в отечественной и зарубежной науке.

Ћитература: 6, 7, 14, 17, 29, 47, 52, 66, 107, 110, 115-118, 122, 142-144.

–≈ ќћ≈Ќƒ”≈ћџ≈ ‘ќ–ћџ » ћ≈“ќƒџ ќЅ”„≈Ќ»я: лекци€ академического типа, проблемна€ лекци€.

“ема 2. —тановление социальной психологии как самосто€тельной науки.

»стори€ развити€ социальной психологии. —татус социальной психологии в системе научного знани€. —в€зь социальной психологии с антропологией, этнографией, археологией, криминологией, социологией, психологией личности. “еоретические и эмпирические предпосылки развити€ социальной психологии. ѕсихологи€ народов (ћ.Ћацарус, √.Ўтейнталь, ¬.¬ундт, ј.ј.ѕотебн€); психологи€ масс (√.“ард, —.—игеле, √.Ћебон); теори€ инстинктов социального поведени€ (¬.ћакдаугалл); коллективна€ рефлексологи€ (¬.ћ.Ѕехтерев). –азработка общей концепции общественного развити€ как исходного принципа социальной психологии в системе марксизма ( .ћаркс, ‘.Ёнгельс, ¬.».Ћенин, √.¬.ѕлеханов, ј.¬.Ћуначарский, ј.√рамши, ј.Ѕабель, ј.Ћабриола и др.). –азвитие социальной психологии в необихевиористическом направлении: теори€ фрустрации-агрессии (Ќ.ћиллер, ƒ.ƒоллард); модели диадического взаимодействи€ (ƒж.“ибо, √. елли); концепци€ социального обмена (ƒ.’оманс). ѕсихоаналитическое направление развити€ социальной психологии (Ё.‘ромм, ƒж.—алливан). “еории групповых процессов (Ћ.Ѕайон, ¬.Ѕеннис, √.Ўепард, Ћ.Ўутц). √уманистическа€ психологи€ (ј.ћаслоу,  .–оджерс). –азвитие социальной психологии в когнитивистском направлении: теории когнитивного соответстви€ (теори€ сбаланисированных структур ‘.’айдера; теори€ коммуникативных актов “.Ќьюкомба; теори€ когнитивного диссонанса Ћ.‘естингера; теори€ конгруэнтности „.ќсгуда, ѕ.“анненбаума; исследовани€ ƒ.  реча, –. рачфилда, —.јша. »нтеракционизм (теори€ символического интеракционизма (√.ћид, √.Ѕлумер, ћ. ун); теори€ ролей (“.—арбин); теори€ референтных групп (√.’аймен, –.ћертон); социальна€ драматурги€ (Ё.√офман). —овременное развитие социальной психологии: теори€ социальной идентичности (√.“эджфел); теори€ социальных представлений (—.ћосковичи). —тановление социальной психологии как экспериментальной дисциплины (¬.ћеде, ‘.ќллпорт).

«адани€ дл€ самосто€тельной работы:

1. —оставить аннотацию к одной из монографий (на выбор), приведенных в перечне литературы по данной теме.

2. «аконспектировать один из разделов этой монографии.

Ћитература: 6, 7, 14, 17, 25, 29, 47, 55-58, 66-70, 75-77, 89-91, 99, 107, 110, 112, 113, 115-119, 121, 122, 127, 139, 142-145.

–≈ ќћ≈Ќƒ”≈ћџ≈ ‘ќ–ћџ » ћ≈“ќƒџ ќЅ”„≈Ќ»я: лекци€ академического типа, проблемна€ лекци€, семинар.

 

“ема 3. ќрганизаци€ социально-психологических исследований.

ѕроблемы методологии социально-психологического исследовани€. ”ровни научной методологии: философска€ система как обща€ методологи€; специальна€ методологи€ (совокупность методологических принципов определенной науки); совокупность конкретных методических приемов исследовани€. ÷ели научного социально-психологического исследовани€: решение эмпирических и теоретических задач; четкое разграничение фактов и гипотез; объ€снение фактов; прогнозирование развити€ изучаемых €влений. ’арактеристики надежности методических приемов социально-психологического исследовани€: валидность, устойчивость, точность. ѕроблема репрезентативности в социально-психологическом эксперименте. —пецифика методов социально-психологического исследовани€. —оциально-психологическое наблюдение. Ёксперимент: манипулирование переменными; случайное распределение; объ€снение и прогноз. јнализ продуктов культуры. јнкетирование; интервью; беседа, изучение документов, тестирование. ќпрос: формулировка и последовательность вопросов. —оциометри€ и референтометри€. ƒелова€ игра как метод социально-психологического исследовани€. ѕрименение проективных техник в социально-психологическом эксперименте. ¬иды социально-психологических исследований: лабораторные и полевые, коррел€ционные и экспериментальные. Ётические проблемы организации социально-психологических исследований. ѕостэкспериментальное собеседование. —пецифика прикладного исследовани€ в социальной психологии. ѕроблематика, предмет и цели прикладного исследовани€ в социальной психологии. ”слови€ проведени€ прикладного социально-психологического исследовани€. ќсобенности применени€ социально-психологических методов и методик в прикладном исследовании.  ритерии эффективности социально-психологического прикладного исследовани€: использование результатов в различных област€х практики, разрешение конкретных практических проблем (оптимизаци€ межличностных отношений в группе; разрешение производственных, политических, этнических конфликтов); экономический эффект, установление научных фактов, описание социально-психологических €влений; прогнозирование социально-психологических процессов и др. –оль прикладных исследований в развитии теории и практики социальной психологии. Ќаправлени€ прикладных исследований в социальной психологии: промышленное производство, управление, массова€ коммуникаци€, реклама, образование, наука, политика и др.

«адани€ дл€ самосто€тельной работы:

1. ѕровести процедуру социометрического исследовани€ в малой группе.

2. —формулировать пример запроса, адекватного одному из направлений прикладных социально-психологических исследований.

 

Ћитература: 5-7, 14, 18, 22, 29, 39, 47, 52, 55, 58, 66, 72, 80, 86, 95, 96, 104, 106, 107, 110, 116, 139, 142-144.

 

–≈ ќћ≈Ќƒ”≈ћџ≈ ‘ќ–ћџ » ћ≈“ќƒџ ќЅ”„≈Ќ»я: лекци€ академического типа, проблемна€ лекци€, практическое зан€тие: моделирование социально-психологических экспериментальных ситуаций.





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2015-11-05; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 874 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

Ѕольшинство людей упускают по€вившуюс€ возможность, потому что она бывает одета в комбинезон и с виду напоминает работу © “омас Ёдисон
==> читать все изречени€...

1625 - | 1385 -


© 2015-2024 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.012 с.