Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


ƒайте социологическое определение личности.  акова структура личности?




 

¬ общественных науках, в том числе социологии, пон€тие личности трактуетс€ по-разному.

¬ целом можно дать следующее определение: личность - это интегральное пон€тие, характеризующее человека в качестве объекта и субъекта биосоциальных отношений и объедин€ющее в нем общечеловеческое, социально-специфическое и индивидуально-неповторимое.

¬ структуру личности исследователи относ€т разные элементы. ѕо этому вопросу нет единства. Ќо чаще среди них называютс€ такие, как индивидуальное сознание, ценностные ориентации, социальна€ де€тельность, культура, определенна€ автономность в отношении к обществу, ответственность за свои поступки и другие.

»ндивидуальное сознание тесно св€зано и детерминируетс€ общественным сознанием.

ѕо отношению к каждому человеку общественное сознание объективно; оно выступает как часть социальной среды. »з нее сознание индивида черпает жизненный материал.

ƒл€ индивида общественное сознание представл€етс€ в виде суммы знаний и опыта, норм, оценок и традиций.
»ндивидуальное сознание отличаетс€ от общественного не только меньшим объемом, но и способом отражательной де€тельности, хранени€ информации.
Ёто обусловлено своеобразием внутреннего мира человека.
÷енностные ориентации личности есть раздел€емые личностью социальные ценности. ѕод последними понимаютс€ более или менее общепризнанные поведенческие стандарты. ѕон€тие социальные ценности было введено в социологию ћ.¬ебером. ¬ дальнейшем “.ѕарсонс и другие структурные функционалисты рассматривали общность социальных ценностей как важнейший принцип, на основе которого достигаетс€ социальное согласие.
 ультура личности выступает как совокупность социальных норм и ценностей, которыми индивид руководствуетс€ в своей де€тельности. —оциальна€ де€тельность €вл€етс€ способом реализации потребностей и интересов личности.
 ажда€ личность в обществе имеет свой социальный статус и играет свою социальную роль.

“ема 11. —оциализаци€ личности: содержание, проблемы, пути оптимизации.

 

1.„то такое социализаци€ личности? ”кажите основные факторы развити€ личности.

—оциализацией называетс€ процесс становлени€ личности, ее обучени€, воспитани€ и усвоени€ социальных норм, ценностей, установок, образцов поведени€, присущих данному обществу.

—оциализаци€ выполн€ет в общество три основных задачи:

1) интегрирует индивида в общество, а также в различные типы
социальных общностей через усвоение им элементов культуры, норм и
ценностей;

2) способствует взаимодействию людей вследствии прин€ти€ ими
социальных ролей;

3) сохран€ет общество, производит и передает культуру поколений
через убеждени€ и показ соответствующих образцов поведени€.

ѕо мнению „.  ули, личность проходит следующие стадии социализации:

1)имитацию - копирование детьми поведени€ взрослых;

2) игровую - детское поведение как исполнение роли со значением;

3) групповые игры - роль как ожидаемое от нее поведение. ¬ процессе
социализации различают ее первичные и вторичные формы.

 

ќсновные факторы развити€ личности

Ћичность €вл€етс€ одним из тех феноменов, которые редко истолковываютс€ одинаково двум€ разными авторами. ¬се определени€ личности так или иначе обусловливаютс€ двум€ противоположными взгл€дами на ее развитие. — точки зрени€ одних, кажда€ личность формируетс€ и развиваетс€ в соответствии с ее врожденными качествами способност€ми, а социальное окружение при этом играет весьма незначительную роль. ѕредставители другой точки зрени€ полностью отвегают врожденные внутренние черты и способности личности, счита€ что личность - это некоторый продукт, полностью формируемый ходе социального опыта. ќчевидно, что это крайние точки зрени€ процесс формировани€ личности. ¬ своем анализе мы, конечно, должны учитывать как биологические особенности личности, так и ее социальный опыт. ¬месте с тем практика показывает, что социальные факторы формировани€ личности более весомы. ѕредставл€етс€ удовлетворительным определение личности, данное ¬. ядовым: "Ћичность - целостность социальных свойств человека, продукт общественного развити€ и -включени€ индивида в систему социальных отношений посредством активной де€тельности и общени€" (96, т. 2, с. 71) соответствии с этим взгл€дом личность развиваетс€ из биологического организма исключительно благодар€ различным видам социального культурного опыта. ѕри этом не отрицаетс€ наличие у нее врожденных способностей, темперамента и предрасположенности, значительно вли€ющих на процесс формировани€ личностных черт. ƒл€ анализа возникновени€ и развити€ личностных черт paздeлим факторы, оказывающие вли€ние на формирование личности, на следующие типы: 1) биологическа€ наследственность; 2) физическое окружение; 3) культура; 4) групповой опыт; 5) уникальный индивидуальный опыт. ѕроанализируем вли€ние этих факторов на личность. Ѕиологическа€ наследственность.  ирпичный дом не может быть построен из камн€ или из бамбука, но из большого количества кирпичей можно построить дом множеством различных способов. Ѕиологическое наследие каждого человека поставл€ет сырые материалы, которые затем формируютс€ разными способами в человеческую особь, индивида, личность. ¬ отличие от многих видов животных человеческое существо про€вл€ет сексуальность во все времена года, что в большей или меньшей степени сказываетс€ на деторождении. –ебенок рождаетс€ совершенно беспомощным и остаетс€ таким первые годы своей жизни. ѕодобные биологические факты закладывают основу социальной жизни людей.  роме того, человек не имеет инстинкта моногамной сексуальной жизни, и в каждом обществе эта особенность про€вл€етс€ по-разному, сказыва€сь на формировании института семьи и на воспитании детей. „ерты биологического наследи€ дополн€ютс€ врожденными потребност€ми человеческого существа, которые включают потребности в воздухе, пище, воде, активности, сне, безопасности и отсутствии боли, ≈сли социальный опыт объ€сн€ет в основном сходные, общие черты, которыми обладает человек, то биологическа€ наследственность во многом объ€сн€ет индивидуальность личности, ее изначальное отличие от других членов общества. ¬месте с тем групповые различи€ уже нельз€ объ€сн€ть биологической наследственностью. «десь речь идет об уникальном социальном опыте, об уникальной субкультуре. —ледовательно, биологическа€ наследственность не может полностью создать личность, так как ни культура, ни социальный опыт не передаютс€ с генами. ќднако биологический фактор необходимо учитывать, так как он, во-первых, создает ограничени€ дл€ социальных общностей (беспомощность ребенка, невозможность долго находитьс€ под водой, наличие биологических потребностей и т.д.), а во-вторых, благодар€ биологическому фактору создаетс€ бесконечное разнообразие темпера-ћентов, характеров, способностей, которые делают из каждой человеческой личности индивидуальность, т.е. неповторимое, уникальное создание. ‘изическое окружение. Ќекоторые исследователи придавали физическому окружению решающее значение в развитии личности. »звестный социолог ѕитирим —орокин в нескольких работах, опубликованных в 1928 г., обобщил теории многих ученых - от  онфуци€, јристотел€, √иппократа до современного ему географа Ёллиота ’антингтона, согласно которым групповые различи€ в поведении личностей в основном определ€ютс€ различи€ми в климате, географических особенност€х и природных ресурсах.   этой группе ученых можно отнести также философа √.¬. ѕлеханова и историка Ћ.Ќ. √умилева. “еории, разработанные этими исследовател€ми, €вл€ютс€ хорошей основой дл€ оправдани€ этноцентрического, националистического сознани€, однако не могут оправдать решающего вли€ни€ физического фактора на развитие личности. ƒействительно, в сходных физических и географических услови€х формируютс€ различные типы личностей, и, наоборот, очень часто бывает так, что схожие групповые признаки личностей развиваютс€ в разных услови€х окружающей среды. ¬ св€зи с этим можно сказать, что физическое окружение может вли€ть на культурные особенности социальной группы, но его вли€ние на формирование отдельной личности незначительно и несравнимо с вли€нием на личность культуры группы, группового или индивидуального опыта.  ультура. ѕрежде всего следует отметить, что определенный культурный опыт €вл€етс€ общим дл€ всего человечества и не зависит от того, на какой ступени развити€ находитс€ то или иное общество. “ак, каждый ребенок получает питание от старших по возрасту, обучаетс€ общению через €зык, получает опыт применени€ наказани€ и вознаграждени€, а также осваивает некоторые другие наиболее общие культурные образцы. ¬месте с тем каждое общество дает практически всем своим членам некоторый особенный опыт, особенные культурные образцы, которые другие общества предложить не могут. »з социального опыта, единого дл€ всех членов данного общества, возникает характерна€ личностна€ конфигураци€, типична€ дл€ многих членов данного общества. Ќапример, личность, сформировавша€с€ в услови€х мусульманской культуры, будет иметь иные черты, чем личность, воспитанна€ в христианской стране. јмериканска€ исследовательница  . ƒьюбойс (148, с. 3Ч5) назвала личность, обладающую общими дл€ данного общества чертами, "модальной" (от вз€того из статистики термина "мода", обозначающего величину, котора€ встречаетс€ наиболее часто в р€ду или серии параметров объекта). ѕод модальной личностью ƒьюбойс понимала наиболее часто встречающийс€ тип личности, обладающий некоторыми особенност€ми, присущими культуре общества в целом. “аким образом, в каждом обществе можно найти такие личности, которые воплощают средние общеприн€тые черты. √овор€т о модальных личност€х тогда, когда упоминают о "средних" американцах, англичанах или об "истинно" русских. ћодальна€ личность воплощает в себе все те общекультурные ценности, которые общество прививает своим членам в ходе культурного опыта. Ёти ценности в большей или меньшей степени содержатс€ в каждой личности данного общества. яндекс.ƒирект ¬се объ€влени€ ћетодика »сполнени€ ∆еланий ”никальное открытие психологов: “ехнологи€ »сполнени€ ∆еланий! success‑psychology.ru ѕереводы с/на белорусский €зык ѕрофессионально переведем и доставим в любую точку мира! perevodim.ru “ехнологи€ зомбировани€ личности “ехнологи€ зомбировани€ личности... √ор€ча€ новость на esoreiter.ru ƒругими словами, каждое общество развивает один или несколько базисных личностных типов, которые соответствуют культуре этого общества. “акие личностные образцы усваиваютс€, как правило, с детства. ” равнинных индейцев ёжной јмерики социально одобр€емым типом личности дл€ взрослого мужчины был сильный, самоуверенный, воинственно настроенный человек. »м восхищались, его поведение вознаграждалось, и мальчики всегда стремились быть похожими на таких мужчин.  аким же может быть социально одобр€емый тип личности дл€ нашего общества? ѕожалуй, это личность социабельна€, т.е. легко идуща€ на социальные контакты, готова€ к сотрудничеству и обладающа€ при этом некоторыми агрессивными чертами (т.е. способна€ за себ€ посто€ть) и практической сметкой. ћногие эти черты развиваютс€ скрытно, внутри нас, и мы испытываем неудобство, если эти черты отсутствуют. ѕоэтому мы обучаем своих детей говорить "спасибо" и "пожалуйста" старшим, учим их не стесн€тьс€ взрослого окружени€, уметь посто€ть за себ€. ќднако в сложных обществах очень трудно найти общеприн€тый тип личности из-за наличи€ в них большого числа субкультур. Ќаше. общество имеет много структурных подразделений: регионы, национальности, род зан€тий, возрастные категории и др.  аждое из этих подразделений имеет тенденцию к созданию собственной субкультуры с определенными личностными образцами. Ёти образцы смешиваютс€ с личностными образцами, присущими отдельным индивидам, и создаютс€ смешанные личностные типы. ƒл€ изучени€ личностных типов различных субкультур следует изучать каждую структурную единицу отдельно, а затем учитывать вли€ние личностных образцов доминирующей культуры. »так, на формирование личности определенное вли€ние оказывают биологические факторы, а также факторы физического окружени€ и общие культурные образцы поведени€ в отдельной социальной группе. ќднако следует помнить, что главными факторами, определ€ющими процесс формировани€ личности, безусловно €вл€ютс€ групповой опыт и субъективный, уникальный личностный опыт. Ёти факторы в полной мере про€вл€ютс€ в процессе социализации личности.





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2015-11-05; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 793 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

¬ы никогда не пересечете океан, если не наберетесь мужества потер€ть берег из виду. © ’ристофор  олумб
==> читать все изречени€...

1220 - | 1160 -


© 2015-2024 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.011 с.