Основні й допоміжні інформаційні джерела до вивчення курсу

1. Аванесова A. C. Основы педагогики и психологии высшей школы / A. C. Аванесова, А. А. Вербицкий − М.: МГУ, 2006. – 302 с.
2. Акопов Г.В.Социальная психология образования.— М.: Московский психолого-социальный институт: Флинта, 2010. – 296 с.
3. Амонашвили Ш. А. Без сердца что поймешь? // Развитие личности. − 2004. − № 1–6.
4. Андрущенко В.П. Освіта в пошуках нових стратегій мислення //Вища освіта. – 2003. - №2. – С. 5-6.
5. Артамонова В. Г. Профессиональные болезни / В. Г. Артамонова, Н. Н. Шаталов. − М.: Знание, 1988. − 223 с.
6. Баева И.А. Психологическая безопасность образовательной среды как ресурс психического здоровья субъектов образования // Психологическая наука и образование. – 2012. - №4. – С. 11-16.

7..Бенедиктов Б. А., Бенедиктов С. Б. Психология обучения и воспитания в высшей школе / Б. А. Бенедиктов, С. Б. Бенедиктов. − Мн., 2003.

1. Бех І. Д. Рефлексія в духовному саморозвитку особистості / І. Д. Бех // Педагогіка і психологія: науково-теоретичний та інформаційний журнал АПН України. – 2012. – № 1. – С. 30–37.
2. Бех І. Д. Я як джерело духовного саморозвитку особистості / І. Д. Бех // Педагогіка і психологія: науково-теоретичний та інформаційний журнал АПН України. – 2011. – № 3. – С. 5–16.
3. Бондарчук О. І. Психологія девіантної поведінки: курс лекцій. – К.: МАУП, 2006.

11. Боришевський М.Й. Проблема самоактивності особистості: сутність, сучасний стан, перспективи дослідження // Інститут психології ім. Г.СМ. Костюка – 60 років: Наук. Зап. Інституту психології ім. Г.СМ. Костюка АПН України / З ред. Акад. С.Д. Максименка. – К.: Міленіум, 2006. – Вип.25. – С. 106-118.

1. Васильева О. С. Различные подходы к осмыслению понятия “здоровый образ жизни” / О. С. Васильева, Л. Р. Правдина, O. P. Вартаньянц // Психология в вузе: научно-методический журнал. – 2010. – № 6. – С. 28–37.
2. Вербицкий А. А. Преподаватель вуза в условиях реформирования образования / А. А. Вербицкий // Психология в вузе: научно-методический журнал. – 2012. – № 2 (Материалы конференции. Ч. 1). – С. 56–60.
3. Висідалко Н. Л. Особливості функціонування перцептивної сфери студентів під час розв’язування задач / Наталія Висідалко// Науковий часопис НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія № 12. Психологічні науки: зб. наук. праць. − К.: НПУ ім. М. П. Драгоманова, 2012. − № 38 (62). С. 191–198.
4. Висідалко Н. Л. Продуктивність професійного навчання/ Наталія Висідалко// Науковий часопис НПУ ім. М. П. Драгоманова. Серія № 12. Психологічні науки: Зб. наук. праць. − К.: НПУ ім. М. П. Драгоманова, 2011. − № 35 (59). − 155−163.
5. Висідалко Н. Л. Чутливість перцептивних процесів при вирішенні задач та її показники / Н. Л. Висідалко // Практична психологія та соціальна робота. – 2010. – № 6. – С. 33–40.
6. Висідалко Н. Л. Чуттєво-інтуїтивне і дискурсивно-логічне мислення студентів при творчому розв’язуванні задач / Наталія Висідалко // Міжнародний науковий форум: соціологія, психологія, педагогіка, менеджмент: зб. наук.праць. – Київ.: Вид-во НПУ імені М. П. Драгоманова, 2013. – Вип.12. – С. 252–260.
7. Водопьянова Н. Е., Старченкова Е. С. Синдром выгорания: диагностика и профилактика. – СПб.: Питер, 2005.
8. Волкова Е. В. Интеллект, креативность и продуктивность освоения профессиональной деятельности / Е. В. Волкова // Психологический журнал. – 2011. – Том 32. – № 4. – С. 83–94.
9. Гузій Н. В. Основи педагогічного професіоналізму / Н. В. Гузій. − К., 2004.
10. Демида К. Є. Особливості соціально-психологічних чинників адаптації сільської та міської молоді до навчання у ВНЗ / К. Є. Демида // Практична психологія та соціальна робота: наук.-практ. освітньо-метод. журн. – 2012. – № 7. – С. 59–64.
11. Деркач А. А. Психология развития профессионала / А. А. Деркач, В. С. Зазыкин, А. К. Маркова. − М.: Изд-во РАГС, 2000. − 124 с.

23. Драчук А. Соціально-психологічний портрет студентів за роки становлення України як самостійної даржави // Теорія і методика фізичного виховання і спорту. – 2005. - №4. – С. 107-112.

1. Дяченко М. И. Психология высшей школы: учеб. пособие / М. И. Дяченко, Л. А. Кандыбович, С. Л. Кандыбович. – Мн.: Харвест, 2006. – 416 с.
2. Етика: навч. посіб. / за ред.Т. Г. Аболіліна, В. В. Єфіменко, О. М. Лінчук та ін. – К.: Либідь, 1992.
3. Жигайло Н. Психологічні проблеми адаптації студентів-першокурсників і шляхи їх вирішення //Педагогіка і психологія професійної освіти. – 2004. - №4. – С. 107-112.
4. Життєві кризи особистості / за ред. В. Д. Доній, Г. М. Несен, Л. В. Сохань: у 2 т. – К., 1988.
5. Журавлев А. Л. Психологическое и социально-психологическое пространство личности и группы: понимание, виды и тенденции исследования / А. Л. Журавлев, А. Б. Купрейченко // Психологический журнал. – 2011. – Том 32. – № 4. – С. 45–56.
6. Закон України „Про вищу освіту” // офіційний сайт МОН України. http://www.mon.gov.ua
7. Засєкіна Л. В. Психологічні засади розвитку вищої освіти України // Психологічні перспективи. − Вип. 16. – 2010. – С. 40 − 50.
8. Зеер Э. Ф. Психология профессий / Э. Ф. Зеер [уч. пособ. для студ. вузов. – 2-е изд., перераб., доп.]. – М.: Академ. проект; Екатеринбург: Деловая книга, 2003. – 336 с.
9. Іваницький О. В. Девіантна поведінка молоді в Україні: чинники виникнення та державні заходи подолання // Зб. наук. пр. Ін-ту психології ім. Г. С. Костюка, 2008. – С. 55–63.
10. Клименко В. В. Механізм творчості: чи можна його розвивати? − К.: Шкільний світ, 2001. − № 2 – 3 (січень).
11. Клименко В. В. Психологія творчості. - К, 2006. - 480 с.
12. Клименко В. В. Психофізіологічні механізми праксису людини/ В. В. Клименко. – К.: Видавничий Дім «Слово», 2013. – 640 с.
13. Климов Е. А. О развитии самостоятельности: [ред.] / Е. А. Климов // Вопросы психологии: науч. журн. – 2011. – № 2. – С. 166–167.
14. Когут С. Г. Девіантна поведінка дітей та молоді: проблеми й шляхи розв’язання // Вісник Львів. ун-ту. – 2008. – С. 190 – 197.
15. Козієвська О. Стратегії інтернаціоналізації вищої освіти: міжнародний досвід та українські перспективи / О. Козієвська // Вища шк.: наук.- практ. вид. – 2012. – № 7. – С. 30–39.

39. Кокун О. М. Психологічні особливості та передумови професійного вибору особистості на етапі оптації / О. М. Кокун // Наук. записки Інститут психології ім. Г. С. Костюка АПН України / за ред. С. Д. Максименка. – К.: ВД «ТРОЯ», 2009. – Вип.37. – С. 198–208.

40. Кокун О. М. Психологія професійного становлення сучасного фахівця: монографія // О. М. Кокун. – К.: ДП «Інформ.-аналіт.агенство», 2012. – 200 с.

41. Кон И. Психология ранней юности. – М., МГУ, 1989.

42. Конопкин О.А. Общая способность к саморегуляции как фактор субьективного развития // Вопросы психологии. – 2004. - №2. – С. 128-135.

43. Кузікова С.Б. Важливість механізму саморозвитку в професійному становленні особистості. Актуальні проблеми психології. / З ред. академіка С.Д. Максименка. – К.: Главник, 2008. – Том 10.Ч.3.- С. 345-351.

1. Купрєєва О.І.Комплексна програма розвитку особистісного і професійного становлення майбутнього фахівця // «Актуальні проблеми психології». Збірник наукових праць Інституту психології ім. Г.С.Костюка НАПН України. – 2013. – Том. V: Психофізіологія. Психологія праці. Експериментальна психологія. – Випуск 13. – К.:ДП «Інформ.-аналіт.агенство», 2013. С.146-154.
2. Кучугурова Н. Д. Понимание учебного материала − основа эффективной самостоятельной работы студентов / Н. Д. Кучугурова // Педагогическое образование и наука. – 2012. – № 3. – С. 14–19.
3. Леонгард К. Акцентуированные личности / К. Леонгард [пер с нем. В. М. Лещинской, под ред. В. М. Блейхера]. − К.: Вища шк., 1981. – 389 с.
4. Леонтьев А.Н. Психологические вопросы формирования личности студента // Психология в вузе. – 2003. - №1-2. – С. 232-241.
5. Леонтьев, Д. А. Самореализация и сущностные силы человека / Д. А. Леонтьев // Психология с человеческим лицом: гуманистическая перспектива в постсоветской психологии / под ред. Д. А. Леонтьева, В. Г. Щур. – М.: Смысл, 1997. – С. 156-176.

49. Личностный потенциал как основа самодетерминации / Д. А. Леонтьев // Ученые записки кафедры общей психологии МГУ. / под общ. ред. Б. С. Братуся, Д. А. Леонтьева. – М.: Смысл, 2002. – Вып. 1– С. 56-65.

1. Макарова Л. Н. Преподаватель высшей школы: индивидуальность, стиль, деятельность. − В 2 ч. / И. Ф. Исаев (науч. ред.). − М.; Тамбов: Изд-во ТГУ, 2000. − Ч. 1. − 244 с.
2. Малахов В. А. Етика: курс лекций. − К., 1996.
3. Мардахаев Л. В. Профессиональная деятельность и деформация личности. – М., 2001.
4. Маслоу А. Психология бытия / А. Маслоу. [пер с англ. / отв. ред. С. Н. Иващенко]. − М., 1997.
5. Мещерякова И.А., Иванова А.В. Проблемное поле и переживания студентов // Психологическая наука и образование. – 2004. - №2. – С. 5-10.
6. Митина Л. М. Психология профессионального развития учителя / Л. М. Митина − М.: Флинта, 1998.
7. Мороз О. Г. Педагогіка і психологія вищої школи / О. Г. Мороз, О. С. Падалка, B. І. Юрченко; за заг. ред. О. Г. Мороз. − В.: НПУ, 2003. − 267 с.
8. Мороз О. Г. Психолого-педагогічна модель викладача вищої школи / О. Г. Мороз, B. І. Юрченко // Наук. проектування інноваційних та альтернативних систем вищої освіти. − Тернопіль, 2000. − С. 187−189.
9. Навчальний процес у вищій педагогічній школі /за ред. акад. Мороза О. Г. – К.: НПУ, 2000. − 337 с.
10. Научитель Е. Адаптация студента в вузе // Практична психологія та соціальна робота. – 2001. - №7. – С. 21-23.
11. Падун М. А. Регуляция эмоций: процесс, формы, механизмы / М. А. Падун // Психол. журнал. – 2010. – № 6. – С. 57–69.
12. Панок В. Г. Етапи розвитку психологічної служби системи освіти в Україні / В. Г. Панок // Наук. часопис Нац. пед. ун-ту ім. М. П. Драгоманова. − Ч. 1. − Вип. 26 (50). – К.: Вид-во НПУ ім. М. П. Драгоманова, 2009. – С. 96–101. − (Серія 12: Психологічні науки: научн. изд.).
13. Педагогика и психология: аспекты активизации творчества и готовности к профессиональной деятельности: учеб. пособ. для студ. высш. учеб. завед. / В. К. Маригодов, С. Е. Моторная; М-во образования и науки Украины, Севастопольский нац. технич. ун-т. – К.: Професіонал, 2005. – 192 с.
14. Педагогика и психология высшего образования: от деятельности к личности: учеб. пособ. для слушателей фак-тов и ин-тов повышения квалификации преподавателей вузов и аспирантов / С. Д. Смирнов; Гос. ком. РФ по высш. образованию. – Москва: Аспект Пресс, 1995. – 271 с.
15. Педагогика и психология высшей школы: учебн. пособ. для студ. и аспирантов высш. учеб. заведений / отв. ред. М. В. Буланова-Топоркова. − 2-е изд., доп. и перераб. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2002. – 544 с.
16. Педагогика и психология высшей школы: Учебное пособие / Буланова-Топоркова М. В., Духавнева А. В., Столяренко Л. Д. и др. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2002. – 544 с.
17. Педагогика и психология ненасилия в образовательном процессе: учебн. пособ. для студ. пед. вузов / В. А. Ситаров; под ред. В. А. Сластенина. – М.: Академия, 2000. – 216 с.
18. Педагогічна парадигма вищої школи України: генеза й еволюція. // Філософія освіти 2 (4) 2006. – С.256-265.
19. Пов’якель Н. І. Психологія вирішення педагогічних конфліктів / Н. І. Пов’якель. − Шкільний світ, 2008. − 128 с.
20. Подоляк Л. Г. Психологія вищої школи: підручник. − 2-е вид. / Л. Г. Подоляк, В. І. Юрченко. – К.: Каравела, 2008. – 352 с.
21. Подоляк Л. Г. Психологія вищої школи. Практикум: навч. посіб. / Л. Г. Подоляк, В.І. Юрченко. – К.: Каравела, 2007. – 336 с.
22. Подоляк Л.Г., Юрченко В.І. Психологічна підготовка майбутнього викладача як передумова гуманізації і демократизації вищої освіти // Осіта і управління. – 2006, Т.9. - №3-4. – С. 99-107.
23. Полякова О. Б. Психогигиена и профилактика профессиональных деформаций личности / О. Б. Полякова: учебн. пособ. − М.: НОУ ВПО Моск. психол.-соц. ин-т, 2008. − 304 с.

73. Попелюшко Р.П. Програма корекції відхилень у розвтку самооцінки студентської молоді // Практична психологія та соціальна робота. – 2006. - №8. – С. 55-65.

1. Практична психологія в системі вищої освіти: теорія, результати досліджень, технології: монографія / за ред. Н. І. Пов’якель. – К.: НПУ імені М. П. Драгоманова, 2009. – 376 с.

75. Про Державну національну програму «Освіта» («Україна XXI століття»): Постанова Кабінету Міністрів України № 896 від 03. 11.2004 р.

76. Про Національну доктрину розвитку освіти: Указ Президента України № 347/2002 від 17.04.2002 р.

1. Психология здоровья / под ред. Г. С. Никифорова. – СПб.: Питер, 2003. − 607 с.

78. Разсказова О. Особливості соціалізації студентської молоді на сучасному етапі розвитку суспільства // Соціальна педагогіка: Теорія та практика. – Луганськ: Луганський національний пед. Ун-т ім. Т.Шевченка. – 2005. – «2. – С. 23-26.

1. Распутько Ю. В. Психологічні особливості внутрішньоособистісних конфліктів в юнацькому віці / Ю. В. Распутько // Наук. часопис Нац. пед. ун-ту імені М. П. Драгоманова. − Вип. 26 (50). − Ч. 1. – К.: Вид-во НПУ ім. М. П. Драгоманова, 2009. – С. 345–352. – (Серія 12: Психологічні науки: научн. изд.)
2. Семиченко В. А. Психологія педагогічної діяльності: навч. посіб. для студ. вищих пед. навч. закл. – К.: Вища шк.., 2004. – 336 с.

81. Сердюк Л. З. Зміст і структура психологічної готовності до професійної діяльності студентів з інвалідністю / Л. З. Сердюк, Н. М. Петрученко // Освіта регіону. – № 5, 2011. – К.:Університет «Україна». – С.140-143.

82. Сердюк Л. З. Психологічні особливості ціннісних орієнтацій студентської молоді / Л. З. Сердюк // Освіта регіону. – №2, 2012. – К.:Університет «Україна». – С.311-317.

1. Сидоренков А. В. Доверие в малых группах / А. В. Сидоренков, И. И. Сидоренкова // Вопросы психологии: науч. журн. – 2011. – № 1. – С. 94–105.
2. Слєпкань З. І. Наукові засади педагогічного процесу у вищій школі. – К.: Вища шк.., 2005. – 240 с.
3. Слинько О. Ключ к сердцу − соционика / Олег Слинько. − К.: Доверие, 1991. − 66 с.
4. Смирнов П. И. Психология высшего образования: От деятельности к личности. – М.: Академия, 2005. – 354 с.
5. Смирнов С. Д. Педагогика и психология высшего образования: от деятельности к личности: учеб. пособ. – М.: Академия, 2005. – 400 с.

88. Студент как субъект саморазвития и отношения к учебно-профессиональной деятельности / В. Г. Маралов, О. А. Воронина, Е. П. Киселева и др. / под ред. В. Г. Маралова. – М.: Академический Проект; Мир, 2011. – 190 с.

1. Трухина О. А. Условия и факторы развития готовности преподавателя вуза к профессионально-личностному самосовершенствованию / О. А. Трухина // Педагогическое образование и наука. – 2012. – № 3. – С. 80–82.
2. Фонарев А. Р. Психологические особенности личностного становления профессионала / А. Р. Фонарев − Воронеж, 2005.

91. Чепелева Н. В. Методологические основы исследования личности в контексте постнеклассической психологии / Н. В. Чепелева //Актуальні проблеми психології. Психологічна герменевтика. – К., 2010. – Т.2, Вип. 6, C. 15–24.

1. Чмут Т. К. Етика ділового спілкування / Т. К. Чмут, Г. Л. Чайка/ [навч. посіб. – 6-те вид., випр. і доп.]. – К.: Знання, 2007. – 230 с.
2. Шабанова Т. Л. Эмоциональная устойчивость как показатель готовности учителя к профессиональной деятельности в новых образовательных условиях / Т. Л. Шабанова // Психология в вузе: науч.-метод. журн. – 2011. – № 4. – С. 33–45.
3. Шейко С. Національні та загальнолюдські засади реформування сучасної вищої освіти в Україні //Вища школа. - 2005. - №3. - С. 32-39.
4. Шивачева В. Среда в университете — фактор развития студентов как исследователей / Веска Шивачева // Психология в вузе: научн.-метод. журн. – 2012. – № 3 (Матер. конф., Ч. 2). – С. 117–121.
5. Штриголь Д. Я. Шлюбно-рольові настанови у юнацькому віці // Д. В. Штриголь // Практична психологія та соціальна робота. − 2010. − № 5. − С. 35−45
6. Щербатых Ю. В. Психология стресса. − М.: ЭКСМО, 2005. – 424 с.
7. Эйдлин В. И. О соотношении восприятия и понимания текста / В. И. Эйдлин // Вопросы психологии: науч. журн. – 2012. – № 1. – С. 25–36.

99. Эриксон, Э. Идентичность: юность и кризис / Э. Эриксон. – 2-е изд. М.: Флинта: Изд-во МПСИ, 2006. 352 с.

1. Яблонко В. Я. Психолого-педагогічні основи формування особистості: навч. посібник // В. Я. Яблонко – К.: Центр учбової літератури, 2008. − 220 с.

Додаткова

 

1. Аксючиц И. В. Структура мотивов, определяющих склонность студентов к употреблению наркотиков / И. В. Аксючиц // Психология в вузе: ежекварт. научн.-метод. журн. – 2007. – № 2. – С. 63–77.

2. Андреева Д. А. О понятии адаптация. Исследование адаптации студентов к условиям учебы в вузе / Д. А. Андреева // Человек и общество. – Л.: Изд-во ЛГУ,1973. – С.62-69.

1. Андрущенко В. П. Освіта в пошуках нових стратегій мислення // Вища освіта. – 2003. – № 2. – С. 5–6.
2. Аникина В. Г. Психотехническая модель рефлексии: теоретические основания и описание / В. Г. Аникина // Психологич. журн. – 2010. – № 6. – С. 50–56.

5. Анцыферова Л. И. Способность личности к преодолению деформаций свого развития / Л. И. Анцыферова // Психологический журнал. –1999. –Т. 20. –№ 1. – С.6-19.

1. Ахмедов А. Б. Особенности Я-концепции подростков живущих в экстремальных условиях / А. Б. Ахмедов // Вопросы психологии: науч. журн. – 2010. – № 5. – С. 33–40.
2. Бабиянц К. А. Научно-исследовательские и психокоррекционные возможности методики по устранению причин и факторов роста экстремизма в молодежной среде / К. А. Бабиянц // Психология в вузе: научн.-метод. журн. – 2011. – № 5. – С. 23–41.
3. Бакланова О. Э. Согласованность ролевых представлений супругов / О. Э. Бакланова // Вопросы психологии: науч. журн. – 2012. – № 1. – С. 63–74.

9. Балашова Ю.В. Развитие личностной и когнитивной сферы студентов // Ярославский педагогический вестник №2-2009 (59). – С. 139-142.

1. Барабанщиков В. А. Коммуникативный подход в исследованиях восприятия / В. А. Барабанщиков // Психологич. журн. – 2012. – Т. 33. – № 3. – С. 17–32.
2. Белинская Т. В. Развитие ценностного отношения к здоровью у студентов педагогического вуза / Т. В. Белинская // Психология в вузе: Ежекварт. научн.-метод. журн. – 2007. – № 2. – С. 54–62.
3. Бех І. Д. Психологічні механізми сходження особистості до духовних цінностей / І. Д. Бех // Педагогіка і психологія: наук.-теорет. та інформац. журн. АПН України. – 2011. – № 2.
4. Бех І. Своєрідність художньої творчості особистості: психологічні акценти / Іван Бех // Мистецтво та освіта. – 2012. – № 1. – С. 20–21.
5. Блінова О. Є. Психологічні умови толерантності студентів у міжетнічній взаємодії / О. Є. Блінова. // Наук. часопис Нац. пед. ун-ту імені М. П. Драгоманова. − Вип. 26 (50). − Ч. 1. – К.: Вид-во НПУ ім. М. П. Драгоманова, 2009.– С. 166–170. – (Серія 12: Психолог. науки: научн. изд.)
6. Бодров В. А. Современные представления о чувстве усталости в профессиональной деятельности / В. А. Бодров // Психолог. журн. – 2012. – Том 33. – № 2. – С. 23–34.
7. Бойко Н. Професійне здоров’я педагога // Підручник для директора. 2010. − № 6. − С. 70−72.
8. Бойченко Т. Валеологія – мистецтво бути здоровим // Здоров’я та фізична культура. – 2005. – №2. – С. 1−4.
9. Булах І.С., Долинська Л.В. Психологічні аспекти міжособистісної взаємодії викладачів і студентів. / Навчально-методичний посібник. - К.: НПУ ім. М.П.Драгоманова, 2002. - 114с.
10. Буряк В. Самостійна робота як системоутворюючий елемент навчальної діяльності студентів // Вища школа. – 2008. – №5. – С.10–24
11. Буховцева О. В. Педагогическое сопровождение как фактор социализации студентов первого курса в образовательном пространстве вуза / О. В. Буховцева // Пед. образование и наука. – 2012. – № 3. – С. 97–99.
12. Бушай І. М. Образ світу молоді з девіантною поведінкою / І. М. Бушай // Наук. часопис Нац. пед. ун-ту імені М. П. Драгоманова. − Вип. 26 (50). Ч. 1. – К.: Вид-во НПУ ім. М. П. Драгоманова, 2009.– С. 191–196. – (Серія 12: Психолог. науки: научн. изд.)
13. Велитченко Л. К. Психологічна структура взаємодії / Л. К. Велитченко // Коломінські читання: матер. ІІ Міжнар. наук. форуму, присвяченого пам’яті докт. психол. наук, проф. Н. Л. Коломінського, м. Київ, 19 лютого 2008 р. / МАУП; гол. ред. М. Ф. Головатий; відп. ред. О. Л. Туриніна. – К.: Персонал, 2009. – С. 53–60.
14. Веракса А. Н. Символ как средство познавательной деятельности / А. Н. Веракса // Вопросы психологии: науч. журн. – 2012. – № 4. – С. 62–70.
15. Вікова та педагогічна психологія: Навчальний посібник / О.В.Скрипченко, Л.В.Долинська, З.В.Огороднійчук та ін. - К.: Просвіта, 2001. - 416с.
16. Волкова Н. М. Головные боли напряжения и их связь с дезадаптивными состояниями у студентов / Н. М. Волкова // Психология в вузе: Ежекварт. научн.-метод. журн. – 2007. – № 2. – С. 22–37.
17. Волынская Л. Б. Психологические предпосылки становления нравственной элиты / Л. Б. Волынская // Психол. журн. – 2011. – Т. 32. – № 5. – С. 86–91.
18. Воробьева А. Е. Нравственное самоопределение разных социально-демографических групп молодежи / А. Е. Воробьева, А. Б. Купрейченко // Психолог. журн. – 2011. – Т. 32. – № 1. – С. 22–33.

28. Г.Гатальская, А.Крыленко. Психологичская служба ВУЗа. – Минск, 2000

1. Гарипова Н. М. Психологические истоки эмоциогенности музыки / Н. М. Гарипова // Вопросы психологии: науч. журн. – 2011. – № 4. – С. 78–86.
2. Гейко Є. В. Цілісність особистості як передумова здоров’я сучасної студентської молоді / Є. В. Гейко // Наук. часопис Нац. пед. ун-ту ім. М. П. Драгоманова. − Вип. 26 (50). − Ч. 1. – К.: Вид-во НПУ ім. М. П. Драгоманова, 2009. − С. 218–223. – (Серія 12: Психолог. науки: научн. изд.).
3. Горбатов Д. С. Феномен трансформации слухов в микрогруппах / Д. С. Горбатов // Вопр. психол.: науч. журн. – 2011. – № 5. – С. 54–63.
4. Гринкруг Л. С. Развитие субъектности основных носителей человеческого потенциала вуза / Л. С. Гринкруг // Пед. образование и наука. – 2012. – № 3. – С. 66–71.
5. Гришина Н.В.Психология конфликта. - Санк-Петербург, 2009. –302с
6. Губенко О. В. Психологічні особливості популяризації здорового способу життя у вищих навчальних закладах / О. В. Губенко // Практ. психологія та соц. робота. - 2009. - № 11. - С. 35-41.
7. Гулевич О. А. Роль профессионального опыта в распознавании лжи (на примере сотрудников спецслужб) / О. А. Гулевич, А. В. Стукалина // Вопросы психологии: научн. журн. – 2011. – № 6. – С. 57–66.
8. Давиденко А. А. Творчість як процес гармонізації системи / А. А. Давиденко // Педагогіка і психологія: наук.-теорет. та інформац. журн. АПН України. – 2011. – № 4. – С. 78–85.
9. Давыдова Ю. А. Исследование гендерных конструктов с учетом темпераментальных структур личности студента в конфликтном взаимодействии / Ю. А. Давыдова // Психология в вузе: науч.-метод. журн. – 2010. – № 1. – С. 41–49.
10. Дарвиш О.Б. Возрастная психология: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. / Под ред. В.Е.Клочко. - М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003. - 264 с.
11. Двойнин А. М. Специфика ценностно-смысловых ориентации православной молодежи / А. М. Двойнин // Психологич. журн. – 2011. – Т. 32. – № 5. – С. 23–35.
12. Демченко И. В. Педагогические условия формирования профессиональной направленности студентов / И. В. Демченко // Пед. образование и наука. – 2011. – № 12. – С. 95–100.
13. Деркач А. А. Психологические основы развития профессионала / А. А. Деркач. − М., 2004.

42. Донцов Д.А., Донцова М.В. Психологические особенности юношеского (студенческого) возраста // Образовательные технологии. №2. – 2013. С.34-42.

1. Дубровина О. В. Взаимосвязь совладающего поведения и “Я-концепции” аддиктивной личности / О. В. Дубровина // Пед. образование и наука. – 2012. – № 2. – С. 105–108.
2. Евплова Е. В. Профессионально значимые качества будущих педагогов профессионального обучения / Е. В. Евплова // Педагогич. образование и наука. – 2012. – № 2. – С. 62–65.
3. Епимахина Ю. В. Тренинг развития личности рефлексии у студентов / Ю. В. Епимахина // Психология в вузе: ежеквартальн. науч.-методич. журн. – 2007. – № 4. – С. 104–125
4. Есаулова М. Б. Профессиональное развитие педагога-практика в исследовательской интерпретативной деятельности / М. Б. Есаулова // Психология в вузе: науч.-методич. журн. – 2012. – № 2 (Матер. конф., Ч. 1). – С. 35–39.
5. Жоголева О. Р. Современный процесс социализации студенческой молодежи / О. Р. Жоголева // Социально-экономические проблемы трансформационной экономики. Сборник материалов. – Тюмень: Изд-во „Вектор Бук”, 2006. – В. 3. – С. 217 - 220.
6. Журавлев А. Л. Групповая рефлексивность: основные подходы и перспективы исследований / А. Л. Журавлев, Т. А. Нестик // Психологич. журн. – 2012. – Т. 33. – № 4. – С. 27–37.

49. Зарубінська І.Б. Синдром набутої безпорадності та його профілактика у студентів в процесі викладання іноземної мови // Педагогіка і психологія: Вісник АПН України. – 2005.- №2. – С. 42-48.

50. Зеер Э. Ф. Психология профессий / Э,Ф.Зеер / Учебн. пособие [3-е изд., перераб. и доп.]. – М.: Академический проект, Фонд «Мир», 2006. – 336 с.

1. Знаков В. В. Понимание, постижение и экзистенциальный опыт / В. В. Знаков // Вопросы психологии: научн. журн. – 2011. – № 6. – С. 15–24.

52. Иванов М. С. К проблеме оценки потенциала самореализации личности в процессе обучения / М. С. Иванов, М. С. Яницкий // Философия образования. – 2004. – № 3(11). – С. 233–241.

53. Имплицитные концепции творческой личности и профессионализма / В. Г. Безроговой, Г. В. Иванченко, М. Ю. Казарян, М. А.Козлова // Вестник Университета Российской академии образования. –2004. –№3 (25). – С.89-107.

1. Исаев Е. И. Формирование ценностно-смыслового отношения к психологии у будущих педагогов / Е. И. Исаев, С. В. Пазухина // Вопр. психологии. ­2004. − № 5. − С. 3−11.

55. Казанская Н.М. Специфика субьективной картины жизненного пути уверенных в себе и неуверенных в себе первокурсников // Эллектронный журнал «Психологическая наук и образование» www. psyedu.ru

1. Казьмерчук А. В. Особливості девіантної поведінки серед молоді // Девіантна поведінка в дитячому віці: матер. наук.-практ. конф. − Євпаторія, 2009. – с. 77−82.
2. Каленникова Т. Г. Особенности формирования будущего педагога / Т. Г. Каленникова // Психология в вузе: научн.-методич. журн. − 2012. − № 3 (Матер. VIII междунар. научно-практ. конф. “Личностно-профессиональное развитие педагога: традиции и инновации”, Ч. 2). – С. 40–44.

58. Карпова Е. В. Развитие мотивации достижения как условие психологического благополучия в учебном процессе / Е. В. Карпова // Психологическое благополучие участников образовательного процесса. – Ярославль, 1998. – С. 103-108.

1. Кибальченко И. А. Взаимосвязь субъектного, ментального и познавательного опыта у лиц с разной успешностью деятельности / И. А. Кибальченко // Психологич. журн. – 2010. – № 3. – С. 33–45.

60. Климов Е. А. Психология профессионала / Е. А. Климов. – М.: Изд–во "Институт практической психологии"; Воронеж: НПО "МОДЭК". – 1996. – 400 с.

1. Климова Е. К. Технологии психологического сопровождения адаптации студентов-первокурсников / Е. К. Климова, О. А. Помазина, О. Н. Бакурова // Психология в вузе: ежеквартальн. научн.-методич. журн. – 2007. – № 4. – С. 64–103.
2. Ковальчук З. Я. Роль самосвідомості науково-педагогічного працівника у взаємодії зі студентами / З. Я. Ковальчук // Науков. вісник Львівськ. держ. ун-ту внутр. справ. – 2009. – Вип. 1-2009. – С. 123–134. – (Серія психологічна: зб. Львівськ. держ. ун-ту внутр. справ).
3. Козловская Т. Н. Обучение студентов навыкам планирования времени / Т. Н. Козловская // Психология в вузе: ежеквартальн. научн.-методич. журн. – 2007. –№ 4. – С. 37–46.

64. Кокин А.Б. Студенчество как социальная группа, современные социально-психологические представления о студенчестве // Интегративный поход к психологии человека и социальному взаимодействию людей/ под ред. Волохонской М. С., Микляевой А. В. // Материалы II Всероссийской научно-практической (заочной) конференции. – МО: СВИВТ, 2012. – С. 129-135.

1. Колесникова Н. И. Половозрастные различия в понимании ментальных феноменов в разные периоды взрослости / Н. И. Колесникова // Психолог. журн. – 2012. – Т. 33. – № 3. – С. 64–75.
2. Коломинский Я. Л. Структура межличностного педагогического взаимодействия / Я. Л. Коломинский // Коломінські читання: матер. ІІ Міжнар. наук. форуму, присвяченого пам’яті докт. психол. наук, проф. Н. Л. Коломінського, м. Київ, 19 лютого 2008 р. / МАУП; голов. ред. М. Ф. Головатий; відп. ред. О. Л. Туриніна. – К.: Персонал, 2009. – С. 11–17.

67. Кон И. С. Психология ранней юности / И. С. Кон. – М.: Просвещение, 1989. – 254 с.

1. Кондрашихина О. А. Способность студентов-психологов к конструктивной активности в условиях неопределенности: подходы к экспериментальному изучению / О. А. Кондрашихина // Наука і освіта: наук.-практ. журн. Півд. наук. центру АПН України. – 2010. – № 2. – С. 32–37.
2. Корнилова Т В. Толерантность к неопределенности и креативность у преподавателей и студентов / Т. В. Корнилова, С. Д. Смирнов // Вопр. психологии: науч. журн. – 2012. – № 2. – С. 117–126.
3. Корнилова Т. В. Самооценка в структуре интеллектуально-личностного потенциала человека / Т. В. Корнилова, М. А. Новикова // Психологич. журн. – 2011. – Т. 32. – № 2. – С. 25–35.
4. Корнилова Т. В. Толерантность к неопределенности и интеллект как предпосылки креативности / Т. В. Корнилова // Вопр. психологии: науч. журн. – 2010. –№ 5. – С. 3–13.
5. Корнилова Т. В. Стадии индивидуальной морали и принятие неопределенности в регуляции личностных выборов / Т. В. Корнилова, И. А. Чигринова // Психологич. журн. – 2012. – Т. 33. – № 2. – С. 69–87
6. Кравченко Т. В. Формування образу професійного майбутнього старшокласників у взаємодії сім’ї та школи / Т. В. Кравченко // Педагогіка і психологія: наук.-теорет. та інформ. журн. НАПН України. – 2012. – № 3. – С. 5–10.
7. Крюкова Д.Ф. Психологічні та педагогічні проблеми професійно-особистісного розвитку молоді./ Професійне становлення особистості: проблеми і перспективи: Матеріали ІІ міжн. наук.-практ. конф. – Хмельницький: ТУП. – 2003. – с.74-83.
8. Кузікова С.Б. Психологічні основи становлення субєкта саморозвитку в юнацькому віці: (монографія) / С.Б. Кузікова. – Суми.: Вид-во „МакДен”, 2012, - 410 с.
9. Кузнецова Д. А. Непроизвольное запоминание и межполушарное взаимодействие / Д. А. Кузнецова, М. С. Ковязина // Вопр. психологии: науч. журн. – 2012. – № 2. – С. 142–152.
10. Кунгурова И. М. Структура профессионально-творческого саморазвития личности студента педагогического вуза / И. М. Кунгурова // Пед. образование и наука. – 2012. – № 2. – С. 88–91.
11. Кухтерина Г. В. Формирование профессионального самосознания педагогов-психологов на этапе профессиональной подготовки / Г. В. Кухтерина // Психология в вузе: научн.-метод. журн. – 2012. – № 1. – С. 115–122.
12. Лебедева А. А. Психологические аспекты качества жизни: [ред.] / А. А. Лебедева, Д. А. Леонтьев // Вопр. психологии: науч. журн. – 2012. – № 1. – С. 154–156.
13. Ліщинська О. Професійна деформація особистості психолога // Психолог. – 2008. – № 13.
14. Ложкин Г.В. Практическая психология конфликта. - К., 2007. – 211с.

82. Лузан П., Зайцева І. Академічна группа в контексті проблеми виховання студентської молоді // Освіта і управління. – 2002. - Т.5, №1. – С. 151-156.

1. Лукасевич О. А. Особливості досягнення особистісної зрілості студентами вищого навчального закладу / О. А. Лукасевич. // Наук. часопис Нац. пед. ун-ту ім. М. П. Драгоманова. − Вип. 26 (50). − Ч. 1. – К.: Вид-во НПУ ім. М. П. Драгоманова, 2009.– С. 72–75. – (Серія 12: Психолог. науки: наук. вид.).
2. Лукашова С. В. Самоактуализация и профессиональное развитие личности во взрослом возрасте / С. В. Лукашова // Коломінські читання: матеріали ІІ Міжнар. наук. форуму, присвяченого пам’яті докт. психол. наук, проф. Н. Л. Коломінського, м. Київ, 19 лютого 2008 р. / МАУП; гол. ред. М. Ф. Головатий; відп. ред. О. Л. Туриніна. – К.: Персонал, 2009. – С. 147–152.
3. Люсев В. Н. Научно-исследовательская работа как составляющая профессионально-педагогической деятельности будущего педагога профессионального обучения / В. Н. Люсев, М. В. Корчагина, Т. П. Люсева // Пед. образование и наука. − 2011. – № 12. – С. 36–41.
4. Маратканова Е. В. Психолого-педагогические условия и способы обеспечения готовности студентов к личностному и профессиональному саморазвитию / Е. В. Маратканова // Психология в вузе: научн.-метод. журн. – 2012. – № 3 (Матер. конф., Ч. 2). – С. 53–56.
5. Маркова А.К. Психология профессионализма. – М.: 1996. – 308c.
6. Мелехин С. П. Социально-психологические факторы, детерминирующие проявление творческих способностей личности / С. П. Мелехин // Практична психологія та соціальна робота: наук.-практ. освіт.-метод. журн. – 2011. – №12. – С. 63–66.
7. Месникович С. А. Активизация профессионального самосознания студентов педагогического вуза / С. А. Месникович // Психология в вузе: научн.-метод. журн. – 2012. – № 3 (Матер. конф., Ч. 2). – С. 57–60.
8. Микляева А. В. Соотношение центральных и периферических компонентов в структуре социальной идентичности личности / А. В. Микляева, П. В. Румянцева // Психол. журнал. – 2011. – Т. 32. – № 5. – С. 36–45.
9. Мирошниченко А. В. Исследования смысловой сферы юношей с различным уровнем компьютерной зависимости / А. В. Мирошниченко, С. С. Мирошниченко // Психология в вузе: научн.-метод. журн. – 2011. – № 5. – С. 42–48.
10. Михайлюк А. Н. Деформации правосознания и экстремистские настроения в молодежной среде / А. Н. Михайлюк // Психология в вузе: научн.-метод. журн. – 2011. – № 5. – С. 49–53.
11. Моросанова В. И. Дифференциальный подход к психической саморегуляции: исследование действий профессионала / В. И. Моросанова // Психолог. журн. – 2012. – Т. 33.– № 3. – С. 98–110.
12. Муравьёва О. И. Профессиональная идентификация молодежи, проявляющей инновационную активность / О. И. Муравьёва, А. Г. Тыль // Вопр. психологии: науч. журн. – 2011. – № 4. – С. 13–23.

95. Налчаджян А. А. Я–концепция / А. А. Налчаджян // Психология самосознания: хрестоматия. – Самара: Издательский дом «БАХРАМ–М», 2000. – С. 270–332.

1. Наумчик Н. В. Проблеми і перспективи розвитку психологічної компетентності студентів технічного вузу / Н. В. Наумчик // Практ. психологія та соц. робота. − 2010. − № 5. − С. 7З – 75.
2. Обран-Лембрик Л. Толерантність як основа адекватних взаємин у полікультурному світі / Л. Обран-Лембрик // Соц. психологія: укр. наук. журн. – 2009. – № 4. – С. 73–86.
3. Одинцова М. А. Специфика проявления установки на поведение “жертвы” и механизмы ее преодоления / М. А. Одинцова // Психология в вузе: науч.-метод. журн. – 2010. – № 2. – С. 28–52.

99. Переход к Открытому образовательному пространству. Феноменология образовательных инноваций / Под ред. Г. Н. Прозументовой. – Томск: Томский государственный университет, 2005. – 484 с.

1. Першеева Н. Ю. Особенности самоутверждения в профессиональной сфере студентов творческих специальностей / Н. Ю. Першеева, Г. Ю. Любимова // Психология в вузе: науч.-метод. журн. – 2010. – № 4. – С. 94–105.
2. Петров Г. Д. Путь к профессионализму. Один опыт педагогической практики / Г. Д. Петров // Психология в вузе: науч.-метод. журн. – 2012. – № 2 (Матер. VIII междунар. научно-практ. конф. “Личностно-профессиональное развитие педагога: традиции и инновации”, Ч. 1). – С. 95–98.

102. Пилипенко Н.М. Вплив кризи професійного становлення на саморозвиток особистості // Педагогіка і психологія: Вісник АПН України. – 2005. - №2. – С. 116-126.

1. Пионова Р. С. Акмеологические основы профессионального и личностного развития студентов университета / Р. С. Пионова // Психология в вузе: науч.-метод. журн. – 2012. – № 3 (Материалы VIII междунар. научно-практ. конф. “Личностно-профессиональное развитие педагога: традиции и инновации”, Ч. 2). – С. 65–69.
2. Піговська С. Профілактика синдрому емоційного вигорання // Психолог. – 2011. – №14–15.
3. Поворознюк О. А. Организация самостоятельной работы студентов педагогического вуза в контексте личностно-ориентированного образования / О. А. Поворознюк // Пед. образование и наука. – 2012. – № 2. – С. 91–93.
4. Полещук Ю. А. Динамика профессиональной направленности студентов социономических профессий в процессе обучения / Ю. А. Полещук // Психология в вузе:науч.-метод. журн. – 2012. – № 3 (Матер. VIII междунар. научно-практ. конф. “Личностно-профессиональное развитие педагога: традиции и инновации”, Ч. 2). – С. 74–77.
5. Потапчук Т. Становлення ідентичності студентів вищих педагогічних навчальних закладів / Т. Потапчук // Вища шк.: наук.-практ. вид. – 2012. – № 7. – С. 40–46.
6. Прохоров А. О. Психические состояния студентов педагогических специальностей и их взаимосвязь с профессионально важными качествами в процессе обучения в вузе / А. О. Прохоров, С. А. Шмелева // Психология в вузе: науч.-метод. журн. – 2012. – № 3 (Матер. конф., Ч. 2). – С. 78–82.
7. Разина Л. С. Диалоговые формы взаимодействия как способ развития толерантного поведения у студентов / Л. С. Разина // Психология в вузе: ежеквартальн. науч.-метод. журн. – 2009. –№ 4. – С. 37–58.
8. Рангелова Е. М. Формирование готовности будущего педагога к творческой профессиональной самореализации / Е. М. Рангелова // Психология в вузе: науч.-методич. журн. – 2012. – № 2 (Матер. VIII междунар. научно-практ. конф. “Личностно-профессиональное развитие педагога: традиции и инновации”, Ч. 1). – С. 15–18.

111. Рижак Л. Система освіти в Україні та її перспективи: філософський аналіз / Людмила Рижак // Вісник Львівського університету. Філософські науки. –2004. –Вип. 6. –С. 16–26.

1. Рогинский В. М. Азбука педагогического труда. – М.: Высшая шк.,1990.

113. Роднова А.А. Особенности становления профессионального самосознания будущих педагогов на этапе профессионального обучения // Психология обучения. – 2006. - №12. – С. 60-65.

114. Рудакова С. Г. Психолого-педагогическое сопровождение адаптации студентов в вузе / С. Г. Рудакова / Автореф. дис. … канд. пед. наук. – Биробиджан, 2005. – 23 с.

115. Самоукина Н. В. Психология и педагогика профессиональной деятельности: Учебник. – М.: Тандем, 1999. – 351 с.

1. Сапожникова И. С. Социально-психологическая адаптация подростков-мигрантов как компонент безопасности муниципального образовательного пространства / И. С. Сапожникова // Психология в вузе: науч.-метод. журн. – 2011. – № 5. –С. 54–62.
2. Семиченко В. А. Проблеми особистісного розвитку й саморозвитку в контексті неперервної професійної освіти / В. А. Семиченко // Педагогіка і психологія: наук.-теорет. та інформац. журн. АПН України. – К.: Пед. думка, − 2010. − № 2 – С. 46–57.
3. Сергеева В. Формирование готовности педагога высшей школы к педагогическому сопровождению адаптации обучающихся / С. В. Сергеева, О. А. Воскрекасенко // Пед. образование и наука. – 2012. – № 1. – С. 65–70.

119. Сердюк Л.З. Психологія мотивації учіння майбутніх фахівців: системно-синергетичний підхід: монографія. – К.: Університет «Україна», 2012 р. – 323 с.

1. Сережникова Р. К. Становление субъектности студента в процессе профессиональной подготовки как актуализация его творческого потенциала / Р. К. Сережникова // Пед. Образование и наука. – 2012. – № 3. – С. 76–79.
2. Серкин В. П. Профессиональная специфика образа мира и образа жизни / В. П. Серкин // Психолог. журн. – 2012. – Т. 33.– № 4. – С. 78–90.
3. Слободчиков И. М.Переживание одиночества к контексте проблем психологической адаптации студентов психолого-педагогических вузов // Психологическая наука и образование. 2005. № 4.
4. Смирнов Л. М. Динамика ценностного выбора: (на матер. опросов слушателей военной акад. в 1993–2009 гг.) / Л. М. Смирнов // Вопр. психол.: науч. журн. – 2011. – № 4. – С. 97–110.
5. Солдатова Е. Л. Стратегические ориентиры психологического сопровождения личности в современном вузе/ Е. Л. Солдатова, И. В. Молочкова // Психология в вузе: ежеквартальн. науч.-метод. журн. – 2007. − № 4. – С. 6–21.
6. Ставицька С. О. Визначення життєвих цінностей в юнацькому віці / С. О. Ставицька // Наук. часопис Нац. пед. ун-ту ім. М. П. Драгоманова. Вип. 26 (50). Ч. 1. – К.: Вид-во НПУ ім. М. П. Драгоманова, 2009. – С. 366–374. – (Серія 12: Психолог. науки: научн. изд.)
7. Суфиах Р. Особенности развития творческой индивидуальности студентов в групповой деятельности / Р. Суфиах // Пед. образование и наука. – 2012. – № 2. – С. 58–62.
8. Сыркина А. Л. Ценностно-смысловые конструкты профессиональной мотивации: (на примере специалистов локомотивных бригад) / А. Л. Сыркина // Психологич. журн. – 2010. – № 4. – С. 94–103.
9. Твердохлебова Н. В. Особенности духовного самосознания у современной молодежи / Н. В. Твердохлебова, Н. В. Дмитриева // Пед. образование и наука. – 2012. – № 2. – С. 97–99.
10. Титаренко Т. М. Життєві кризи особистості / Основи практ. психології: підр. − К.: Либідь, 1999. – 156 с.
11. Токарева Е. В. Оценка личностно-профессионального развития педагога высшей школы: (на примере МГУУ Правительства Москвы) / Е. В. Токарева // Психология в вузе: научн.-методич. журн. – 2012. – № 2 (Материалы конференции, Ч. 1). – С. 105–108.
12. Трошкіна І. А. Вплив емоційного вигорання на розвиток особистості викладача / І. А. Трошкіна // Наука і освіта: наук.-практ. журн. Півд. наук. Центру АПН України. – 2010. – № 3. – С. 117–121.
13. Трушкина С. В. Модели материнства у женщин с нормальным и нарушенным родительским поведением / С. В. Трушкина // Вопр. психологии: науч. журн. – 2010. – № 5. – С. 95–104.
14. Туревская Е. Н. Развитие оперативного мышления как один из факторов формирования профессиональной компетентности будущего учителя / Е. И. Туревская // Психология в вузе: науч.-метод. журн. – 2012.– № 3 (Матер. конф., Ч. 2). – С. 98–102.
15. Туров М. П. Обдаровані винахідники: хто вони? / М. П. Туров // Практ. психологія та соц. робота. – 2008. – № 10. – С. 68–72.
16. Уваров Е. А. Субъектная активность как ведущая детерминанта саморазвития студента в современном образовательном пространстве / Е. А. Уваров // Психология в вузе: науч.-метод. журн. – 2010. – № 1. – С. 8–26.

136. Фаустова Э. Межличностные отношения в студенческой среде // Высшее образование в России. – 1999. - №1. – С. 96-97.

1. Фірсова О. Ю. Вплив стану психічного здоров’я студентів у період навчання у ВНЗ на реалізацію їх особистості / О. Ю. Фірсова // Наука і освіта: наук.-практ. журн. Півд. наук. Центру АПН України. – 2010. – № 3. – С. 131–137.
2. Фомина Н. В. Сравнительное исследование образа «Я» студентов гуманитарного и технического профиля, обучающихся в педагогическом университете / Н. В. Фомина // Психология в вузе: науч.-метод. журн. – 2011. – № 4. – С. 21–32.
3. Хачатурова М. Р. Жизнестойкость и самоэффективность как личностные ресурсы совладания с трудными ситуациями во время адаптации к обучению / М. Р. Хачатурова // Психология в вузе: науч.-метод. журн. – 2011. – № 6. – С. 114–128.
4. Хитрюк В. В. Эмпатия как показатель личностно-профессионального развития педагога в вузе: проблемы и задачи / В. В. Хитрюк // Психология в вузе: науч.-метод. журн. – 2012. – № 2 (Матер. VIII междунар. научно-практ. конф. “Личностно-профессиональное развитие педагога: традиции и инновации”, Ч. 1). – С. 113–118.
5. Холодная М. А. Проблема духовного интеллекта: (отклик на ст. Г. В. Ожигановой “Психологические аспекты духовности. Часть I. Духовный интеллект” и на коммент. к ней А. А. Фёдорова) / М. А. Холодная // Психолог. журн. – 2011. – Т. 32. – № 5. – С. 100.
6. Хоменко А. Вчинкова дiяльнiсть i дiалогiчне спiлкування як чинники гуманiзацiї процесу виховання / А. Хоменко // Зб. наук. пр. Полтав. держ. пед. ун-ту iм. В. Г. Короленка. - 2008. - Вип. 6: Пед. науки. - С. 39-48.
7. Хухлаева О.Эмоциональное выгорание учителей // Школьный психолог. – 2006. – №4. – С. 24–29.
8. Чернышев А. С. Социально-психологические условия становления субъектности малых групп: теоретико-экспериментальный подход к исследованию /А. С. Чернышев // Психол. журн. – 2012. – Т. 33. – № 2. – С. 35–44.
9. Юнг К. Г. Психологические типы / пер с нем. С. Лорие, доп. В. В. Зеленским; под общ. ред. В. В. Зеленского. − СПб.: Азбука, 2001. − 736 с.
10. Юсупова Н. О. Міжособистісні стосунки студентів в аспекті віртуальної взаємодії / Н. О. Юсупова // Практ. психологія та соц. робота. - 2009. - № 4. - С. 78-80.
11. Яновский М. И. Проблема изменения Я-концепции под влиянием просмотра кинофильма / М. И. Яновский // Вопр. психологии: науч. журн. – 2012. – № 1. – С. 92–99.
12. Ярошенко О. Г. Порівняльний аналіз стилів навчання студентів різних спеціальностей / О. Г. Ярошенко, Т. М. Деркач // Педагогіка і психологія: наук.-теорет. та інформац. журн. АПН України. – 2012. – № 1. – С. 43–47.

Інтернет ресурси

1. http://osvita.ua/legislation/other/4406/

2. http://www.psycheya.ru/lib/avt_ag_2.html

3. http://www.nbuv.gov.ua/ Н аціональної бібліотеки імені В. І. Вернадського

4. http://www.psy.msu.ru./

5. http://www.mon.gov.ua

6. http://pidruchniki.ws/

7. http://www.twirpx.com/files/psychology/

8. http://nplu.org/ Національної парламентської бібліотеки України

9. http://lib.iitta.gov.ua/ бібліотека НАПН