Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


ѕроблема выбора оптимального решени€




ћ≈“ќƒ»„≈— »≈ ” ј«јЌ»я

  ѕ–ј “»„≈— »ћ (—≈ћ»Ќј–— »ћ) «јЌя“»яћ

 

по дисциплине

 

ћ» –ќЁ ќЌќћ» ј

 

Ќаправление подготовки: 080100 ЂЁкономикаї

ѕрофиль подготовки:

"ћирова€ экономика"

"‘инансы и кредит"

"Ѕухгалтерский учет, анализ и аудит"

"Ќалоги и налогообложение"

 валификаци€ (степень) выпускника: бакалавр экономики

‘орма обучени€: очна€

 

“ула 2011 г.


ћетодические указани€ к практическим (семинарским) зан€ти€м составлены доцентом —.≈. Ўишловой и обсуждены на заседании кафедры Ђћирова€ экономикаї факультета Ёкономики и менеджмента

протокол є 7 от 30 августа 2011 г.

«ав. кафедрой Ђћирова€ экономикаї_______________¬.».Ѕелоцерковский

 

 

ћетодические указани€ к практическим (семинарским) зан€ти€м пересмотрены и утверждены на заседании кафедры Ђћирова€ экономикаї факультета Ёкономики и менеджмента

протокол є__8_ от "_31__"_августа___ 2012___ г.

«ав. кафедрой Ђћирова€ экономикаї_______________¬.».Ѕелоцерковский

 


—ќƒ≈–∆јЌ»≈

 

÷ели и задачи практических зан€тий................................................................. 4

1. ќсновные пон€ти€ в экономике...................................................................... 5

2. ѕроблема выбора оптимального решени€.................................................... 6

3. ƒисконтирование............................................................................................ 9

4. ѕостроение кривой производственных возможностей, альтернативные издержки........................................................................................................................... 10

5. ѕостроение графиков спроса и предложени€............................................. 11

6. ќпределение равновесных цен и объЄмов................................................... 15

7. јнализ эластичности спроса и предложени€.............................................. 18

8. —пособы вмешательства государства в рыночный механизм ценообразовани€. ќпределение налоговых ставок и налогового бремени.................................. 21

9. јнализ потребительского поведени€. Ћинии безразличи€ и бюджетное ограничение. ќптимальный выбор потребител€. ќпределение эффекта дохода и эффекта замещени€ при снижении цен............................................................. 24

10. јнализ производственной функции в краткосрочный и долгосрочный период. ќпределение среднего и предельного продукта............................................. 30

11. јнализ издержек производства в краткосрочном периоде...................... 36

12. јнализ де€тельности фирмы и издержек в долгосрочном периоде......... 41

13. ѕроизводство и ценообразование в услови€х совершенной конкуренции 46

14. ѕроизводство и ценообразование в услови€х монополии....................... 48

15. ѕроизводство и ценообразование в услови€х монополистической конкуренции........................................................................................................................... 53

16. ѕроизводство и ценообразование в услови€х олигополии...................... 58

Ѕ»ЅЋ»ќ√–ј‘»„≈— »… —ѕ»—ќ .............................................................. 60

 

 


÷ели и задачи практических зан€тий

 

ќсновна€ цель практических и семинарских зан€тий Ц закрепление знаний, привитие студентам навыков и умений практических знаний по ћикроэкономике, стимулирование самосто€тельной работы студентов при проведении практических и семинарских зан€тий.

ƒл€ выполнени€ поставленной цели решаютс€ следующие задачи:

─ активизаци€ работы студентов по приобретению умений, навыков, профессиональных, социальных и личностных компетенций;

─ активизаци€ работы студентов по овладению современными компьютерными средствами и новейшими информационными технологи€ми;

─развитие творческих способностей и инициативы студентов за счет индивидуализации обучени€.

 

¬ практическом курсе Ђћикроэкономикаї расшир€ютс€ и углубл€ютс€ знани€ студентов по таким микроэкономическим проблемам, как предпочтени€ потребител€ и функции индивидуального спроса, поведение потребител€ как субъекта предложени€ на рынке факторов производства, производственные функции и издержки производства, конкурентное равновесие на отдельном рынке и эффективность, общее равновесие и эффективность, олигополи€ и стратегическое поведение фирм.


ќсновные пон€ти€ в экономике

 

I. ƒайте определение следующим категори€м и ответьте на вопросы:

1. Ёкономические отношени€.

2. Ёкономический закон.

3. Ќазовите функции экономической теории. ѕриведите примеры.

4. Ёкономические ресурсы.

5. ѕотребности

6.  акими ресурсами богата –осси€?

7. ƒействительно ли безграничны потребности человека? ќбоснуйте свой ответ.

8.  акие ¬ам известны подходы к классификации ресурсов?

 

 

II. «адачи и упражнени€:

1.ќпределите функции, которые выполн€ет экономическа€ теори€ в следующих случа€х:

а) раскрывает внутренние св€зи между экономическими процессами, способствует формированию современного экономического мышлени€;

б) €вл€етс€ теоретической, базовой наукой дл€ конкретных экономических дисциплин: маркетинг, управленческий учет, финансовый менеджмент, стратегическое планирование и др.;

в) выступает научной базой дл€ разработки и проведени€ государством определенной экономической политики;

г) различные теоретические концепции выражают интересы отдельных социальных слоев, групп;

д) полученные теоретические знани€ позвол€ют люд€м принимать рациональные решени€ в различных хоз€йственных и житейских ситуаци€х.

1) познавательна€; 3) методологическа€;
2) практическа€; 4) идеологическа€.

 

2.  акие утверждени€ можно рассматривать как примеры: а) экономической категории; б) экономического закона?

1) цена Ц стоимость товара или услуги, выраженна€ в деньгах;

2) цена товара и величина спроса на него наход€тс€ в обратной зависимости;

3) альтернативные издержки Ц это наилучша€ упущенна€ или потенциальна€ выгода, от которой отказываютс€, дела€ выбор;

4) при перераспределении ресурсов от производства одного товара к производству другого товара альтернативные издержки возрастают.

 

3. »з нижеперечисленных показателей благососто€ни€ перечислите те, которые непосредственно выражают степень удовлетворени€ и развити€

а) элементарных потребностей, б) потребностей в общих услови€х жизнеде€тельности; в) потребностей в де€тельности:

1) объем и структура потреблени€ основных продуктов питани€,

2) объем и структура потреблени€ основных непродовольственных товаров и услуг;

3) обеспеченность жильем и его комфортность;

4) наличие работы и содержание труда, его услови€ и продолжительность, интенсивность;

5) затраты времени на домашний труд, уход за собой и детьми, структура видов домашнего труда;

6) продолжительность и структура досуга (свободного времени), соотношение в нем развлечений и зан€тий, развивающих человека;

7) состо€ние окружающей среды;

8) лична€ безопасность;

9) душевой семейный доход;

10) структура трудовой мотивации и удовлетворенность трудом.

 

4. »спользу€ основные подходы к классификации материально-вещественных ресурсов, выделите сначала а) земельные и б) капитальные ресурсы, а затем в) средства труда и г) предметы труда.  акой критерий классификации использован в каждом из подходов?

1) здани€, сооружени€, 2) водные ресурсы; 3) транспортные системы; 4) сырье и материалы; 5) леса; 6) топливо и энерги€; 7) узлы, комплектующие; 8 ) машины и оборудование.

 

 

ѕроблема выбора оптимального решени€

I. ƒайте определение следующим категори€м и ответьте на вопросы:

1. Ќазовите основные проблемы экономики и пути их решени€.

2. „то выражают альтернативные издержки.

3. ѕеречислите допущени€, которые используютс€ в учебной модели Ђ рива€ производственных возможностейї.

4.  акие методы научного исследовани€ использованы в учебной модели " рива€ производственных возможностей"?

5.  аковы альтернативные издержки ¬ашей учебы в вузе?

6. —труктура экономики.

7. ќбъ€сните взаимосв€зь: безграничные потребности → ограниченные ресурсы → структура экономики.

8.  акие основные отрасли выдел€ют в структуре современной экономики?

II. «адачи и упражнени€:

1. »з перечисленных утверждений выделите: а) позитивные, б ) нормативные:

1) “емп инфл€ции упал почти до нул€.

2) “емп инфл€ции упал почти до нул€, самое врем€ подтолкнуть экономику к новому этапу развити€.

3) ”ровень доходов в —Ўј выше, чем в –оссии.

4) јмериканцы счастливее росси€н.

ѕо€сните свой ответ.

2. »спользу€ данные таблицы, охарактеризуйте структуру экономики указанных стран в 2000-е гг. Ќазовите несколько отраслей а) промышленности, б) сферы услуг.  акие факторы воздействуют на изменени€ структуры экономики?

ќтрасли, в % от ¬¬ѕ —Ўј ‘ранци€ япони€
—ельское хоз€йство      
ѕромышленность      
—фера услуг      

 

3.ќхарактеризуйте изменени€ в распределении зан€тых по отрасл€м в экономике –‘ за 1990-2010 гг.  ак изменились абсолютно (млн. чел.) и относительно (в %) численность зан€тых: а) в промышленности, б) в строительстве, в) в оптовой и розничной торговле и общественном питании? ”кажите возможные причины этих изменений.

ќтрасли экономики 1990 г. 2010 г.
млн. чел. % млн. чел. %
¬сего в экономике, в т.ч. 75,3   65,6  
ѕромышленность 22,8 30,3 14,3 22,7
—ельское хоз€йство 9,9 13,2 7,4 12,2
—троительство 9,0 12,0 5,0 7,7
“ранспорт, св€зь 5,8 7,8 5,1 7,8
ќптова€ и рознична€ торговл€, общественное питание 5,9 7,8 11,0 16,8
∆ ’ 3,2 4,3 3,2 4,9
«дравоохранение, физкультура, социальное обеспечение 4,2 5,6 4,7 7,1
ќбразование, культура, искусство 7,2 9,6 7,1 11,0
Ќаука и научное обслуживание 2,8 3,7 1,2 1,9
‘инансы, кредит, страхование 0,4 0,5 0,8 1,3
”правление 1,6 4,5 3,0 4,7
ƒругие отрасли 2,3 3,1 2,3 3,5

 

4.ќхарактеризуйте изменени€ в распределении зан€тых по отрасл€м в экономике —Ўј за 1970-2010 гг.  ак изменились абсолютно (млн. чел.) и относительно (в %) численность зан€тых а) в добывающей промышленности, б) в обрабатывающей промышленности, в) в сфере услуг? ”кажите возможные причины этих изменений.

ќтрасли 1970 г. 2010 г.
млн. чел. % млн. чел. %
¬сего —ельское хоз€йство —троительство ƒобывающа€ пр-ть ќбрабатывающа€ пр-ть “ранспорт, коммуникации —фера услуг √ос. управление 78,7 3,5 4,8 0,5 20,7 5,3 39,3 4,6 4,4 6,1 0,6 26,3 6,7 5,8 135,1 3,1 9,6 0,6 19,0 9,7 87,7 6,1 2,3 7,1 0,4 14,0 7,2 64,9 4,5

ƒисконтирование

ƒл€ оценки движени€ финансовых потоков во времени примен€ют различные формулы финансовой математики, в том числе и расчет приведенной стоимости или метод дисконтированных денежных потоков.

ƒисконтирование €вл€етс€ обратной операцией расчета сложных процентов. ¬ то врем€, когда инфл€ци€ больше нул€, деньги сегодн€ сто€т дороже чем завтра. ƒл€ того чтобы определить сегодн€шнюю стоимость денег и примен€ют дисконтирование денежных потоков.

—ущность расчета заключаетс€ в том, что планируемые к получению в будущем деньги перисчитываютс€ в сегодн€шнюю стоимость, с учетом количества периодов и ставки дисконтировани€, по формуле обратной расчету сложных процентов.

Ќапример, планируемые к получению 1000 рублей через 1 год инвестировани€ при ставке дисконтировани€ 15% эквивалентны сегодн€шним 869,57 рубл€м; дл€ планируемых к получению 1000 рублей через 2 года инвестировани€ при ставке дисконтировани€ 15% эквивалентны сегодн€шним 756,14 рубл€м; дл€ планируемых к получению 1000 рублей через 3 года инвестировани€ при ставке дисконтировани€ 15% эквивалентны сегодн€шним 657,52 рубл€м.

¬ данном примере величина 869,57 рублей €вл€етс€ текущей стоимостью величины 1000 рублей, полученных от инвестиции сроком на 1 год при ставке дисконтировани€ 15%.

‘ормула дл€ расчета дисконтированного денежного потока:

FV
PV = , где
(1 + r)n

FV - будуща€ стоимость;
PV - текуща€ стоимость;
r - ставка дисконтировани€;
n - количество лет.

„ем дольше срок получени€ инвестиции и чем выше ставка дисконтировани€, тем меньше текуща€ стоимость.

 

«адача є1.

 акой необходимо сделать вклад, чтобы через 10 лет получить 12500 рублей, при процентной ставке равной 11,7%?

–ассчитаем дисконтированную стоимость:

PV = 12500 / (1 + 0,117)10 = 4134 рубл€.

ќтвет. ѕри данных услови€х сумма вклада равна 4134 рубл€.

 

«адача є2.

„ерез сколько лет на счете в банке будет сумма в 5600 рублей, если вложили 3400 рублей при коэффициенте дисконтировани€ 15,65% годовых?

ѕреобразуем формулу приведенной стоимости таким образом, чтобы выделить срок вложени€ денег:

(1 + r)n = PV / FV;

1,1565n = 5600 / 3400 = 1,6471;

n = log 1,1565 1,6471 = 3,43 года.

ќтвет. „ерез 3,43 года на счете в банке будет вышеуказанна€ сумма.

ѕри расчете числа лет необходимо учитывать, что в формуле подразумеваетс€ целое число лет и цифры, рассчитываемые после зап€той, имеют приблизительные значени€, характеризующие близость к целому значению лет.

 

«адача є3.

–ассчитайте, при какой учетной ставке ожидаема€ к поступлению сумма в 5000$ соответствует текущему значению 2000$, если врем€ дисконтировани€ 6 лет.

ѕреобразуем формулу приведенной стоимости таким образом, чтобы выделить учетную ставку:

r = (PV / FV)1/n - 1;

r = (5000 / 2000)1/6 - 1;

r = 0,16499 или 16,499%.

ќтвет. ѕри учетной ставке 16,499% будуща€ стоимость будет соответствовать исходной сумме.

«адача є4.  акую сумму нужно положить на счет в банк, чтобы через 4 года иметь 2000$, при ставке равной 9% годовых.

–ассчитаем приведенную стоимость 2000$ при ставке равной 9% и сроком 4 года:

PV = 2000 / (1 + 0,09)4 = 1416 $.

ќтвет. »сходна€ сумма, необходима€ дл€ вклада, равна 1426$.

 

 





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2015-11-05; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 1162 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

Ћаской почти всегда добьешьс€ больше, чем грубой силой. © Ќеизвестно
==> читать все изречени€...

1483 - | 1322 -


© 2015-2024 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.034 с.