Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


—итуаци€ угрозы наказани€ и переживани€ своей вины




—итуаци€ 32

¬тороклассница ёл€ в столовой убирала за собой посуду, так как в школе с начальных классов вводили элементы самообслуживани€. Ќо вдруг она спотк≠нулась и вдребезги разбила тарелку и стакан. ƒевочка от неожиданности и испу≠га оцепенела, а потом горько заплакала.

ёл€ была потр€сена: такое с ней в школе случилось впервые.  роме того, она бо€лась возможного наказани€. ѕоймут ли ее? ѕовер€т ли, что это произош≠ло помимо ее воли и желани€, неча€нно? Ѕеспокоила ее и мысль, что придетс€ купить новую посуду взамен разбитой. “аковы были пор€дки в школе. ј как от≠несетс€ к такому случаю мама, ведь ей и так т€жело одной воспитывать и кор≠мить двух девочек?

 

¬опросы и задани€

1.  ак следует поступить педагогу в такой ситуации

2. ѕредложите возможные варианты действий педагога в такой ситуации.

—итуации подчинени€ и вли€ни€ среды

“ан€ сидела на краю дивана. ≈динственное, чего ей хотелось, так это побыстрее уйти. “ан€ очень хотела попасть на эту вечеринку, все реб€та говорили об этом. ќна наде€лась, что удастс€ весело провести врем€ в компании, но теперь ей было невыносимо скучно.  омнату заполнил дым, обволакива€ лица сме€в≠шихс€ и шутивших, хот€ речь многих казалась невн€тной и искаженной. Ќекоторые из реб€т врем€ от времени выходили в дальнюю комнату, иногда с ними уходили девушки. “ан€ не знала, чем они там занимаютс€, только все это казалось странным. ƒругие пили вино и пиво.

¾ Ёй, “ан€, ¾ позвала ее однокурсница. ¾ ¬ыпей, расслабьс€, встр€хнись.

“ан€ неохотно вз€ла из рук јни банку пива и сделала большой глоток. ѕиво защекотало ей горло.

–€дом проходил симпатичный молодой человек. ќн уже давно привлекал ее внимание. ќн вз€л ее руку.

¾ ¬ы “ан€? ¾ спросил он тихо.

¾ ƒа! ¾ ответила она, довольна€, что ее узнали.

ѕосле этой встречи вечеринка стала казатьс€ ей все же неплохой. ¬начале они болтали о разных пуст€ках, а потом јлександр пригласил ее в другую комнату.

ѕольщенна€, “ан€ последовала за јлександром. ќна чувствовала, что пиво ударило ей в голову, у нее немножко кружилась голова, но ей хотелось быть с јлександром.

¬ комнате витал какой-то странный, незнакомый запах. јлександр представил “аню своим друзь€м. ќни, казалось, не замечали девушку, но ее тронула забота парн€. «атем ему передали какую-то странного вида сигарету. ќна была вдвое меньше обычной. јлександр удовлетворенно вздохнул и поблагодарил своего при€тел€. ќн глубоко зат€нулс€.

¾ ќтлично, ¾ сказал он и прот€нул “ане сигарету.

¾ „то это? Ч спросила она. ¬ комнате раздалс€ смех...

¾ “ы уверен, что ей здесь место? ¾ спросил один из парней.

¾ — ней все в пор€дке, ¾ уверенно ответил јлександр. ¾ Ќу, попробуй. Ёто марихуана, не бойс€, ты почувствуешь себ€ отлично.

“ан€ очень испугалась.  ак она могла пойти на это? ќна знала, что ей не сле≠дует этого делатьЕ но јлександр ей очень нравилс€. ќн никогда даже не посмотрит на нее снова, если она не попробует.

¾ ¬ чем дело? ¾ спросил јлександр. ¾ ѕопробуй хот€ бы, все ее кур€т, не может она быть такой вредной.

¾ ѕросто поднеси ее к губам и вдохни, зат€нись, ¾ посоветовала одна из девушек.

¾ ƒавай, попробуй... тебе понравитс€, ¾ уговаривали ее все в один голос.

“ан€ вз€ла сигарету и сделала первую зат€жку.

 

¬опросы и задани€

1. ¬ чем сила вли€ние среды на человека?

2. Ќа какого человека среда оказывает сильное воздействие?

3. ƒайте оценку поведени€ “ани.

4. ¬ чем педагогический смысл этой истории?

 

—итуаци€ 34

Ћетом семь€ ƒимы переехала в новый микрорайон на другой конец города. —тарые друзь€ были далеко, один-два раза съездил, но как-то не так получалось общение, как раньше. Ќовых друзей в школе он пока еще не приобрел Ч до пер≠вого сент€бр€ оставалось еще две недели.

 ак-то вечером, гул€€ по двору, он познакомилс€ с реб€тами намного старше себ€, а потом охотно проводил с ними оставшиес€ дни каникул.

Ч Ќичего, начнетс€ учеба Ч у него времени не будет свободного с ними гу≠л€ть. ƒа и товарищи по€в€тс€, Ч успокаивал отец встревоженную мать.

ќднако учебный год началс€, а ƒима еще больше прив€залс€ к своим сомни≠тельным дружкам, стал прогуливать уроки и целые учебные дни и, что самое страшное, приобщатьс€ к курению и спиртным напиткам. Ќа все требовани€ ро≠дителей он отвечал:

Ч ƒа, € такой! ј что € могу с собой сделать? ћне с ними хорошо! ќставьте мен€ в покое.

 

¬опросы и задани€

1. ѕроанализируйте поведение родителей ƒимы.

2. „то бы вы предприн€ли на месте его родителей?

3. „то и кто может помочь ƒиме в этой ситуации?





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2015-11-05; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 686 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

¬ моем словаре нет слова Ђневозможної. © Ќаполеон Ѕонапарт
==> читать все изречени€...

1206 - | 1179 -


© 2015-2024 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.011 с.