Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


ќбъект и предмет специальной психологии




”величение числа детей с отклонени€ми в развитии и поведении, рост количества учащихс€ с социальной девиацией и школьной дезадаптацией привели к необходимости открыти€ дополнительного числа специальных (коррекционных) образовательных учреждений, к созданию в общеобразовательных школах классов выравнивани€ компенсирующего и коррекционно-развивающего обучени€. ѕо свидетельству специальных психолого-педагогических исследований, количество учащихс€, которые не в состо€нии освоить образовательные программы начальной школы, составл€ет около 20 Ц 30 % обучающихс€, а около 70 Ц 80 % из них нуждаютс€ в специальных формах и методах обучени€.

ѕри поступлении в школу и в услови€х школьного обучени€ всЄ большее количество детей характеризуетс€ ослабленным здоровьем, обнаруживает признаки социально-педагогической запущенности, пограничных нарушений в развитии значимых дл€ обучени€ психофизиологических и ¬ѕ‘.

¬ насто€щее врем€ во всех област€х –оссии в соответствии с «аконом Ђќб образованииї и подзаконными актами ћинистерства образовани€ в школах создаютс€ классы компенсирующего обучени€ как форма дифференцированного образовательного процесса дл€ детей риска. ¬се существующие формы работы нацелены на то, чтобы каждый Ђпроблемныйї ребЄнок в процессе обучени€ получил тот вид и объЄм педагогической помощи, в котором он нуждаетс€.

 урс Ђ—пециальна€ психологи€ї, изучаемый в соответствии с госу-дарственным стандартом высшего профессионального образовани€ призван подготовить студентов к работе с детьми с отклонени€ми в развитии и поведении, к эффективному их обучению и воспитанию. ¬ общеобразовательных классах массовой школы, в классах компенсирующего и коррекционно-развивающего обучени€ учатс€ не только дети с лЄгкими остаточными нарушени€ми функций головного мозга, недоразвитием отдельных психических процессов, негрубыми недостатками речи, с про€влени€ми незрелости в эмоционально-волевой сфере, соматической ослабленностью, двигательной расторможенностью, но и с ограниченным запасом знаний и представлений об окружающем мире, низкой работоспособностью, несформированностью операционных компонентов учебно-познавательной де€тельности, педагогической запущенностью и школьной дезадаптацией.

 

—ѕ≈÷»јЋ№Ќјя ѕ—»’ќЋќ√»я - это отрасль психологии, изучаю-ща€ закономерности психического развити€ и особенности психической де€тельности лиц с психическими или физическими недостатками.

—ѕ≈÷»јЋ№Ќ”ё ѕ—»’ќЋќ√»ё - можно определить как психологию особых состо€ний, возникающих преимущественно в детском возрасте под вли€нием различных групп факторов (органической или функциональной природы) и про€вл€ющихс€ в замедлении или выраженном своеобразии психосоциального развити€ ребЄнка, затрудн€ющих его социально-психологическую адаптацию, включение в образовательное пространство и дальнейшее профессиональное самоопределение.

¬ ÷≈Ќ“–≈ ¬Ќ»ћјЌ»я —ѕ≈÷»јЋ№Ќќ… ѕ—»’ќЋќ√»» - лица с различными отклонени€ми в психическом, соматическом, сенсорном, интеллектуальном, личностно-социальном развитии, имеющие особые потребности образовании, обусловленные нарушением здоровь€.

—ѕ≈÷»јЋ№Ќ”ё ѕ—»’ќЋќ√»ё интересуют законы когнитивного и эмоционально-личностного развити€ детей с проблемами в развитии, трансформаци€ их общени€ и поведени€; включение детей с психофизическими недостатками в развитии в систему образовани€ и подбор дл€ них наиболее благопри€тной системы обучени€ и воспитани€, своеобразие отношений таких детей с родител€ми и другими членами социума; специфика развити€ у них интересов и потребностей, а также особенности их социальной адаптации и интеграции в социум. —пециальна€ детска€ психологи€ вы€сн€ет вли€ние на все перечисленные процессы возрастных составл€ющих и ставит целью помочь таким дет€м усовершенствовать их жизнь и добитьс€ удовлетворЄнности ею.

¬ Ќј—“ќяў≈≈ ¬–≈ћя детска€ специальна€ психологи€ направл€ет свои усили€ на получение новых знаний о внутреннем мире ребЄнка с проблемами в развитии, о формировании у него жизненных ценностей. ќна разрабатывает методы психологической помощи, как самому ребЄнку, так и его семье. ѕризнава€, что проблема атипии развити€ имеет общественно-исторический характер, специальна€ детска€ психологи€ обращаетс€ к анализу социальных установок по отношению к люд€м с проблемами в развитии и ищет способы гуманизации общественного сознани€.

 

 





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2015-11-05; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 801 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

Ќасто€ща€ ответственность бывает только личной. © ‘азиль »скандер
==> читать все изречени€...

1287 - | 1094 -


© 2015-2024 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.014 с.