Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


√лава 10. √уманистическое направление в теории личности: јбрахам ћаслоу. 312




јбрахам ћаслоу: гуманистическа€ теори€ личности. 313

Ѕиографический очерк. 313

ќсновные принципы гуманистической психологии. 314

ћотиваци€: иерархи€ потребностей. 317

‘изиологические потребности. 319

ѕотребности безопасности и защиты. 319

ѕотребности принадлежности и любви. 320

ѕотребности самоуважени€. 321

ѕотребности самоактуализации. 321

ѕочему самоактуализаци€ так редка. 322

ƒефицитарна€ мотиваци€ и мотиваци€ роста. 323

ћетапатологии. 324

ƒефицитарный образ и метаобраз жизни: путь к совершенствованию. 325

ќсновные положени€ ћаслоу относительно природы человека. 326

Ёмпирическа€ валидизаци€ концепций гуманистической теории. 329

—амоактуализаци€: неформальное исследование здоровых людей. 330

ќценка самоактуализации. 331

 ратка€ форма Ђќпросника личностной ориентацииї. 334

»сследование вершинных переживаний. 334

ѕрименение: характеристики самоактуализирующихс€ людей. 335

—амоактуализирующиес€ люди Ч не ангелы. 338

ѕсихологическа€ утопи€: Ёупсихе€. 338

–езюме. 339

¬опросы дл€ обсуждени€. 340

√лоссарий. 341

Ѕиблиографи€. 342

–екомендуема€ литература. 344

√лава 11. ‘еноменологическое направление в теории личности:  арл –оджерс. 344

 арл –оджерс: феноменологическа€ теори€ личности. 345

Ѕиографический очерк. 345

“очка зрени€ –оджерса на природу человека. 347

–уковод€щий мотив в жизни: тенденци€ актуализации. 348

‘еноменологическа€ позици€ –оджерса. 350

√осподство субъективного опыта. 350

я-концепци€: Ђвсе-таки кто €?ї. 351

–азвитие я-концепции. 352

ѕереживание угрозы и процесс защиты. 354

ѕсихические расстройства и психопатологи€. 356

ѕолноценно функционирующий человек. 356

ќсновные положени€ –оджерса относительно природы человека. 358

Ёмпирическа€ валидизаци€ концепций феноменологической теории. 362

“очка зрени€ –оджерса на научные исследовани€. 362

»змерение я-концепции: техника Q-сортировки. 363

—амовоспри€тие и психологическа€ адаптаци€. 364

—амоприн€тие и прин€тие других. 365

ѕрименение: терапи€, центрированна€ на человеке. 366

Ёволюци€ роджерсовской терапии: от техники к взаимоотношени€м. 366

“ерапевтические услови€ дл€ изменени€ личности. 367

–езюме. 369

¬опросы дл€ обсуждени€. 370

√лоссарий. 370

Ѕиблиографи€. 372

–екомендуема€ литература. 374

√лава 12. ѕсихологи€ личности: новые направлени€. 374

ќсновные положени€ в ретроспективе. 375

ќценка теорий личности. 378

¬ерифицируемость. 379

Ёвристическа€ ценность. 380

¬нутренн€€ согласованность. 381

Ёкономность. 381

Ўирота охвата. 382

‘ункциональна€ значимость. 383

Ќаступление эры персонологии. 384

÷енность альтернативных направлений. 385

ќбоснование эмпирических исследований. 385

Ќовые перспективы в теоретическом и эмпирическом исследовании личности. 386

1. »сследование когнитивных процессов и их взаимосв€зь с другими аспектами психологического функционировани€. 386

2. »зучение взаимодействи€ ситуационных факторов и личностных переменных и их относительный вклад в поведение. 388

3. »зучение нейрофизиологических, биохимических и генетических основ личности. 390

4. »зучение развити€ личности в среднем и старшем возрасте. 391

5. »зучение проблем, относ€щихс€ к практической де€тельности человека. 392

«аключение. 393

–езюме. 393

¬опросы дл€ обсуждени€. 394

√лоссарий. 394

Ѕиблиографи€. 395

–екомендуема€ литература. 396

(Larry Hjelle, Daniel Ziegler "Personality Theories: Basic Assumptions, Research, and Applications", 3th ed., 1992)

 нига охватывает наиболее значимые теории личности в современной психологии.

ѕредисловие к русскому изданию.

Ќа «ападе насто€щее издание €вл€етс€ одним из самых читаемых в своей области. ≈сли бы така€ книга вышла у нас лет двадцать назад, российска€ психологи€ как наука избежала бы многих проблем роста. Ќе секрет, что долгое врем€ мы жили в услови€х, когда дл€ широкой публики, да и дл€ специалистов, существовали единственно правильна€ и прочие психологические теории, которые соответствующим образом освещались и в печати. ¬ прежнюю эпоху книги, подобные этой, но не переведенные официально на русский €зык, бережно передавались из рук в руки и были предметом гордости небольшого числа владельцев.

¬ предлагаемом вниманию читателей издании сделана очередна€ Ч не перва€ и не последн€€ Ч попытка обобщить, а точнее, осмыслить по-новому, свед€ в единое целое, р€д крупнейших теорий личности, разработанных в психологии за минувшие сто лет Ч собственно, за всю историю ее научного периода. ¬ этом плане перед вами Ч энциклопеди€, прежде всего по актуальным направлени€м современной психологической науки.

Ћюба€ система живет и развиваетс€, поэтому очень ценно то, что авторы Ђиллюстрируютї представл€емые теории примерами современных экспериментальных исследований. Ќемаловажен и тот факт, что при освещении каждой теории привод€тс€ аргументы Ђзаї и Ђпротивї, что придает материалу книги сбалансированность. »менно ее так недостает многочисленным Ђузкимї монографи€м, где выборочно представлены теории, имеющие порой второстепенное значение. ¬ этом смысле данный труд Ч подарок читател€м, так как им впервые представл€етс€ возможность Ђза деревь€ми увидеть лесї в необъ€тном мире психологических построений.

Ќаше знакомство с западной психологией не носило устойчивого характера: оно то прекращалось, то возобновл€лось. ќттого одни теории и авторы известны нам больше (√. јйзенк, –.  еттел), другие Ч меньше (ƒж.  елли). ¬месте с тем при изложении любой теории неизбежны определенные потери: нелегко передать стиль мышлени€ автора, каждый из которых неповторим, уникален. ¬ частности, книги Ёрика Ёриксона оказали на общественное сознание —Ўј такое сильное действие, что в период известных студенческих волнений 1960-х годов молодые люди шли к Ѕелому дому, держа его произведени€ в руках наравне с Ѕиблией. Ёто трудно почувствовать при чтении главы, посв€щенной теории Ёриксона, однако возможно.

„итателю мы порекомендовали бы также не упускать из виду, что дискуссии между представител€ми разных направлений в психологии не утихают (состо€ние дл€ науки естественное) и окончательных вердиктов, надеемс€, вынесено не будет. Ётого можно не заметить за некоторыми упрощени€ми, допущенными авторами. Ќапример, драматическа€ иде€ ‘рейда о смерти, вызвавша€ раскол даже среди его учеников, представлена в очень плоском виде: как иде€ об изначально присущей человеку агрессии. ѕользу€сь случаем, подчеркнем, что тенденци€ к разрушению и агресси€ Ч далеко не одно и то же (хот€ так может казатьс€ с точки зрени€ обыденного сознани€), и агресси€ может возникнуть при блокировании любого влечени€, в том числе любовного (что уже более пон€тно с позиций здравого смысла и жизненного опыта).

ѕоследн€€ категори€ неизбежных при издании такого фундаментального труда сложностей Ч это соотнесение сформировавшегос€ в нашей научной среде €зыка с авторской (западной) терминологией. Ќапример, термин Ђинвайронментализмї подразумевает учет в теории личности внешних факторов среды, в отечественной же психологической науке мы обычно используем термин Ђсоциальноеї.

”беждены, что насто€ща€ книга станет не только объектом ссылок в научных публикаци€х, но и учебником по психологии личности и истории психологии, а также будет чрезвычайно полезной дл€ педагогов, философов, других специалистов гуманитарного профил€.

 анд. психол. наук ё. “.  овалев,

канд. психол. наук ћ. ј. √улина

—.-ѕетербургский государственный университет

Ќашим женам ƒжин и Ёлизабет

Ќашим дет€м јнь€нетт,  ристиану, ƒэниелу и ћарку

ќб авторах.

Ћарри ј. ’ьелл Ч доцент психологии в √осударственном университете Ќью-…орка, Ѕрокпортский колледж. ѕолучил степень магистра по экспериментальной психологии в ”ниверситете ќгайо (1964), степень доктора по социально-личностной психологии в ”ниверситете ќклахомы в Ќормане (1967). –анее преподавал в ”ниверситете ¬илланова и ”ниверситете острова ѕринца Ёдуарда. ƒ-р ’ьелл опубликовал многочисленные статьи по проблемам психологии личности: локусу контрол€, самоактуализации, самовоспри€тию, точности воспри€ти€ личности. —ейчас он исследует роль личностных переменных в св€зи с временной стабильностью шкал самоотчета. ¬ его научные интересы также вход€т самоконтроль, объ€снительный стиль и личностна€ эффективность. ќн член јмериканской психологической ассоциации (јѕј) и 8-го ѕодразделени€ (социально-личностное) јѕј.

ƒэниел ƒж. «иглер Ч профессор психологии и декан ¬ысшей школы в ”ниверситете ¬илланова. ѕолучил степень доктора по психологии в ”ниверситете “емпл (1968). –абота€ в ”ниверситете ¬илланова с 1961 года, д-р «иглер был заведующим ќтделени€ психологии с 1968 по 1987 год, деканом ¬ысшей школы с 1987 года по насто€щее врем€. ќн автор многих публикаций в журналах и сборниках научных трудов, самые последние относ€тс€ к области когнитивных компонентов стресса.  ак психолог, имеющий частную практику в ѕенсильвании, д-р «иглер накопил большой опыт в психологическом тестировании и консультировании.   тому же он приобрел национальную известность как лектор в области управлени€ стрессом.

ѕредисловие.

ѕервый курс по психологии личности должен ввести студентов в разнообразие теоретических направлений, которые помогут пон€ть, почему люди ведут себ€ так, как они это делают в действительности. ѕоэтому третье издание представл€ет теории личности нескольких различных направлений. ћы надеемс€, что студенты оцен€т по достоинству разнообразие концептуальных подходов к изучению людей. »зучение личности должно так или иначе концентрировать внимание на стратеги€х и результатах эмпирических исследований. ѕомн€ об этом, мы привели в соответствие с современными требовани€ми и расширили изложение материала, касающегос€ эмпирической проверки теоретических предположений в процессе научного исследовани€. » наконец, элементарный учебник по теории личности должен придавать особое значение практическому применению теоретических идей. ѕоэтому мы включили многочисленные примеры, иллюстрирующие, как основные конструкты и постулаты различных направлений можно применить к повседневной жизни. ѕри работе над этой книгой мы ставили себе задачу помочь студентам восприн€ть и оценить некоторые глубокие и восхитительные концепции личности. ƒисциплина персонологи€ включает в себ€ множество теорий, методов исследовани€, научных открытий и сфер приложени€. ћы надеемс€, что в этом издании вы найдете стройное, информативное и четкое объ€снение каждого из этих важных элементов, представл€ющих данную область сегодн€.  роме того, мы надеемс€, что учебник позволит студентам осознать, как открыти€, сделанные различными теоретиками, могут быть интегрированы с целью лучшего понимани€ всей сложности личности и поведени€ человека.

 ак и во втором издании Ђ“еорий личностиї, мы остаемс€ верны нашему утверждению, что теории личности отражают основные положени€ теоретика о природе человека. Ётот тезис подробно излагаетс€ во вводной главе, где рассматриваютс€ дев€ть философских положений, лежащих в основе теорий личности. Ётот новый подход к изучению личности позвол€ет разработать систему дл€ сравнени€ и сопоставлени€ различных теоретических точек зрени€. », что возможно даже более важно, такой подход поможет студентам увидеть поверх деталей отдельной теории основные философские взгл€ды, которых теоретик придерживалс€ в отношении людей и их личности. ћногочисленные отклики студентов и преподавателей, читавших второе издание данной книги, говор€т о том, что взгл€д с позиции основных положений расшир€ет понимание различий между теоретиками и их концепци€ми человечества.





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2015-11-05; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 383 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

—лабые люди всю жизнь стараютс€ быть не хуже других. —ильным во что бы то ни стало нужно стать лучше всех. © Ѕорис јкунин
==> читать все изречени€...

1271 - | 1246 -


© 2015-2024 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.011 с.