Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


ƒиагностика и прогнозирование образовательного процесса




÷ель: студент должен

Цопредел€ть пон€ти€ Ђдиагностикаї, Ђпрогнозированиеї

Ц обосновывать сущность диагностики и прогнозировани€;

Ц выдел€ть функции и задачи диагностики;

Ц характеризовать методы изучени€ педагогического прогнозировани€.-

ќсновные пон€ти€: диагностика, мониторинг.

ћетодические рекомендации: при изучении данной темы важно обосновать значение педагогической диагностики в постановке целей, конкретизации задач, в выборе средств и методов воспитани€, в оценке эффективности педагогических действий на каждом из этапов воспитательного процесса; способствовать развитию умений прогнозировани€ педагогических €влений и процессов; у€снить, что диагностика и прогнозирование Ц основа целеполагани€ и планировани€ работы педагога.

 

¬опросы дл€ обсуждени€

1. ƒиагностика, ее сущность, структура и разновидности.

2. ‘ункции диагностики (функци€ обратной св€зи, воспитательно-побуждающа€, прогностическа€, конструктивна€, оценочна€, коррекционна€, информационна€, коммуникативна€).

3. «начение педагогической диагностики в постановке целей, конкретизации задач, в выборе средств и методов воспитани€, в оценке эффективности педагогических действий на каждом из этапов воспитательного процесса.

4.  лассификаци€ диагностических методик.

5. ћетоды изучени€ уровн€ воспитанности и обученности личности, коллектива, педагогического процесса.

6. ћетодики педагогического исследовани€.

7. ѕрогнозирование педагогических €влений и процессов. ћетоды педагогического прогнозировани€.ѕрогнозирование развити€ личности ребенка и коллектива.

8. ƒиагностика и прогнозирование Ц основа целеполагани€ и планировани€ работы педагога.

ѕрактические задани€ и вопросы

1.–аскройте сущность диагностики как составной части образовательной де€тельности.

2. Ќазовите функции диагностики.

3.ѕредставьте классификацию методов педагогической диагностики.

4.ќхарактеризуйте методы диагностики уровн€ воспитанности и обученности личности ребенка (коллектива).

5.ƒокажите, что диагностика и прогнозирование составл€ют основу планировани€ воспитательного процесса.

—амосто€тельна€ работа

1. —оставить перечень (систему) методов изучени€ классного коллектива, личности школьника определенного возраста.

2. ¬ цел€х формировани€ профессионально значимых умений будущим учител€м предлагаетс€ провести различные диагностики и самодиагностики уровн€ готовности к работе с детьми, результаты которых могут послужить отправной точкой в составлении программы (педагогического дневника) профессионального саморазвити€ и самосовершенствовани€ будущего учител€.

3. ѕровести диагностику семьи, использу€ пакет методик:

Ц семейна€ генограмма;

Ц опросник дл€ родителей ј—¬ Ёйдемиллера;

Ц кинестетический рисунок семьи;

Ц тест-опросник родительского отношени€ ¬арга-—толина;

Ц тест Ђ’арактер взаимоотношени€ супругов в конфликтных ситуаци€хї.

ѕредставить диагностический материал, обработку и интерпретацию данных.

Ћитература:

1. ѕедагогика: учеб. пособие дл€ студ. высш. пед. учеб. заведений / под ред. ѕ. ». ѕидкасистого. - ћ.: ёрайт: ¬ысшее образование,, 2009. - 430 с.

2. —ластенин ¬.ј. ѕедагогика: учеб. пособие дл€ студ. высш. пед. учеб. заведений / ¬. ј. —ластенин, ». ‘. »саев, ≈. Ќ. Ўи€нов. Ц 8-е изд., стер. - ћ.: јкадеми€, 2008. - 576 с.

3. ƒанилюк, ј. я.  онцепци€ духовно - нравственного развити€ и воспитани€ личности гражданина –оссии / ј. я.ƒанилюк, ј. ћ.  ондаков, ¬. ј. “ишков.- ћ.: ѕросвещение, 2009. Ц 23 с. - (—тандарты второго поколени€).

4. Ќациональна€ образовательна€ инициатива ЂЌаша нова€ школаї: утверждено ѕрезидентом –оссийской ‘едерации ƒ. ћедведевым 04. 02. 2010. є ѕр - 271 // ќфициальные документы в образовании.- 2010. - є 9. - —. 5-12.

5. √осударственные образовательные стандарты нового поколени€ в контексте формировани€ нравственных и духовных ценностей обучающихс€: –езолюци€ прин€та€ участниками конференции // ¬естник образовани€ –оссии. - 2008. - є 5. - —. 71-74.

6. ‘едеральный государственный образовательный стандарт начального общего образовани€ [“екст] / ћинистерство образовани€ и науки –оссийской ‘едерации. - ћ.: ѕросвещение, 2010. Ц 31 с. - (—тандарты второго поколени€).

ƒополнительна€ литература:

1.»сламова «. ». “еори€ и методика воспитани€: учеб. пособие / «. ». »сламова. Ц ”фа: Ѕ√ѕ”, 2002. - 202 с.

2. раевский ¬. ¬. ћетодологи€ педагогики: новый этап: учеб. пособие дл€ студентов вузов / ¬. ¬.  раевский, ≈. ¬. Ѕережнова. Ц 2-е изд., стер. - ћ.: јкадеми€, 2008. - 400 с.

3.ќконь ¬. ¬ведение в общую дидактику: пер. с польск. / ¬инценты ќконь. - ћ.: ¬ысш. школа, 1990. - 382 с.

4.ѕанфилова ј. ѕ. »гровое моделирование в де€тельности педагога: учеб. пособие дл€ студентов вузов / ј. ѕ. ѕанфилова. Ц 2-е изд., испр. - ћ., јкадеми€, 2008. - 368 с.

5.ѕанфилова ј. ѕ. »нновационные педагогические технологии: јктивное обучение: учеб. пособие дл€ студентов высших учебных заведений / ј. ѕ. ѕанфилова. Ц ћ., јкадеми€, 2009. - 192 с.

6.ѕедагогика: теории, системы, технологии: учебник дл€ вузов / под ред. ¬. ј. —мирнова. Ц 6-е изд., перераб. - ћ., јкадеми€, 2006. - 510 с.

7.—ериков ¬. ¬. ќбучение как вид педагогической де€тельности: учеб. пособие дл€ студентов высших учебных заведений / ¬. ¬. —ериков; под ред. ¬. ј. —ластенина, ». ј.  олесниковой. Ц ћ., јкадеми€, 2008. - 256 с.

8. —овременна€ школа: опыт модернизации: книга дл€ учител€ / ќ. ¬. јкулова, ќ.¬., —. ј. ѕисарева, ≈. ¬. ѕискунова, ј. ѕ. “р€пицына; под общей ред. ј. ѕ. “р€пицыной. - —ѕб.: »зд-во –√ѕ”, 2005. - 290 с.

9.—тефановска€ “. ј.  лассный руководитель: функции и основные направлени€ де€тельности: учеб. пособие дл€ студ. высш. учеб, заведений / “. ј. —тефановска€. - 2-е изд., стер. - ћ., јкадеми€, 2006. - 192 с.

10.—тол€ренко ј. ћ. ќбща€ педагогика: учеб. пособие дл€ студентов вузов / ј. ћ. —тол€ренко. - ћ., ёЌ»“»-ƒјЌј, 2006. Ц 479 с.

11.“еори€ и методика воспитани€. ’рестомати€: в 2-х ч. / сост. «. ». »сламова. Ц ”фа: »зд-во Ѕ√ѕ”, 2004. - / „. 1 - 164 с. „. 2 - 164 с. /

12.“еори€ и технологии обучени€: хрестомати€ / сост. Ќ.—.—ытина, - 2-е изд., перераб. и доп. Ц ”фа: »зд-во Ѕ√ѕ”, 2010. - 219 с.

13. ‘окин ё. √. “еори€ и технологи€ обучени€: де€тельностный подход: учеб. пособие дл€ вузов / ё. √. ‘окин. - 3-е изд., испр. - ћ., јкадеми€. 2008. - 240 с.

14.’уторской ј. ¬. ѕедагогическа€ инноватика: учеб. пособие дл€ студентов высших учебных заведений / ј. ¬. ’уторской. - ћ., јкадеми€, 2008. - 256 с.

15.”чебно-методический комплекс Ђѕедагогикаї: сери€ учебно-методических пособий дл€ студентов и преподавателей. Ц —ѕб., »зд-во –√ѕ” им. ј.».√ерцена, 2009.

в) программное обеспечение: видеофрагменты профессионального конкурса Ђ”читель годаї, Ђ”читель- мастерї, Ђѕедагог Ц исследовательї, методические разработки лучших учителей (конспекты уроков, внеклассных меропри€тий и т.д.).

г) базы данных, информационно-справочные материалы и поисковые системы

 

—еминарское зан€тие 6





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2015-11-05; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 654 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

¬ы никогда не пересечете океан, если не наберетесь мужества потер€ть берег из виду. © ’ристофор  олумб
==> читать все изречени€...

1392 - | 1321 -


© 2015-2024 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.012 с.