Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


“ е м а 5. ¬озникновение и развитие дидактики




 

ѕримерный план

 

1. ѕроисхождение дидактики. Ђ¬елика€ дидактикаї я.ј.  оменского.

2. ƒидактическа€ концепци€ ∆.-∆. –уссо.

3. ƒидактика начального обучени€ ».√. ѕесталоцци.

4. “еори€ развивающего обучени€ ј. ƒистервега.

5. ЂЌаучна€ система педагогикиї ».‘. √ербарта.

6. ЂЎкола действийї ¬.ј. Ћа€. ƒидактика √.  ершенштейнера и ƒ. ƒьюи.

7. –азвитие дидактики в русской педагогике Ђ—еребр€ного векаї (ѕ.‘.  аптерев, ¬.ѕ. ¬ахтеров, Ћ.Ќ. “олстой и др.).

8. «акон развити€ активности и самосто€тельности учащихс€ в их познавательной де€тельности (Ѕ.ѕ. ≈сипов, Ў.». √анелин, ».я. Ћернер, ћ.». ћахмутов, ћ.Ќ. —каткин и др.).

9. “еори€ развивающего обучени€ Ћ.¬. «анкова, ƒ.Ѕ. Ёльконина, ¬.¬. ƒавыдова.

 

ѕроисхождение термина Ђдидактикаї. Ђ¬елика€ дидактикаї я.ј.  оменского. «адача Ђ¬сех учить всемуї. ”чебники и учебные пособи€ дл€ учащихс€ я.ј.  оменского.

¬. –атке и его курс лекций Ђ раткий отчет из дидактики, или искусство обучени€ –атихи€ї.

 онцепци€ обучени€ ∆.-∆. –уссо, опирающа€с€ на потребности ребенка и его непосредственные запросы.

ƒидактика начального обучени€ ».√. ѕесталоцци. ≈го иде€ развивающего обучени€. Ќагл€дность в обучении и развитие у детей наблюдательности. “еори€ элементарного обучени€.

ЂЌаучна€ система педагогикиї ».‘. √ербарта, базирующа€с€ на теоретических достижени€х этики и психологии. ¬оспитывающее обучение. ѕуть формировани€ у детей интереса к учению. 4 ступени обучени€: €сность Ц ассоциаци€ Ц система Ц метод.

ƒидактика развивающего обучени€ ‘.ј. ƒистервега. ‘ормальное образование. ¬оспитывающий характер обучени€. –уковод€ща€ роль учител€ в процессе обучени€. –азвитие самосто€тельности и творческой активности учащихс€.

ѕредметный метод обучени€ ¬.ѕ. ¬ахтерова. —истема первоначального обучени€. ‘ормальное и материальное образование ѕ.‘.  аптерева.

–азвитие творческих возможностей детей в теории Ђсвободного воспитани€ї Ћ.Ќ. “олстого. ”чебники и учебные пособи€ дл€ начальной школы Ћ.Ќ. “олстого (Ђјзбукаї, Ђ ниги дл€ чтени€ї, ЂЌова€ азбукаї).

ƒидактические системы и модели обучени€.

»зучение и обобщение передового педагогического опыта. ƒидактический эксперимент. “еори€ развивающего обучени€ Ћ.¬. «анкова, ƒ.Ѕ. Ёльконина, ¬.¬. ƒавыдова.

 онцепци€ обучени€ как непрерывного умственного развити€ учащихс€ в процессе активного и сознательного усвоени€ знаний основ наук и их практического применени€.

—овременна€ дидактика.

 

«адани€ дл€ самосто€тельного усвоени€ темы

 

1. »спользу€ сведени€ из истории педагогики, покажите в развитии дидактики в «ападной ≈вропе наличие и борьбу двух направлений: прогрессивного и реакционного.

2.  аковы основные компоненты концепции развивающего обучени€ ».√. ѕесталоцци? —равните теории развивающего обучени€ ».√. ѕесталоцци, ‘.ј. ƒистервега и Ћ.¬. «анкова.

3. ¬ чем состоит вклад ».‘. √ербарта в развитие теории обучени€?

4. ».‘. √ербарт одним из первых теоретиков обосновал педагогику как науку. ¬ыпишите некоторые обосновани€ из хрестоматии.

5. ќхарактеризуйте вли€ние трудов современных ученых на развитие отечественной дидактики.

 

Ѕиблиографический список

 

1. ¬ахтеров, ¬. ѕ. ѕредметный метод обучени€ / ¬. ѕ. ¬ахтеров // ’рестомати€ по истории школы и педагогики в –оссии. Ц ћ., 1974. Ц —. 315 Ц 332.

2. ¬ульфсон, Ѕ. Ћ. ƒьюи и современна€ педагогика / Ѕ. Ћ. ¬ульфсон // ѕедагогика. Ц 1992. Ц є 9 Ц 10. Ц —. 99 Ц 105.

3. √ербарт, ». ‘. // –ѕЁ: ¬ 2 тт. - ћ.: Ѕольша€ –оссийска€ Ёнциклопеди€, 1993. Ц “. 1. Ц —. 200 Ц 201.

4. √ербарт, ». ‘. // ’рестомати€ по истории «арубежной педагогики / —ост. ј.». ѕискунов / ». ‘. √ербарт. Ц ћ.: ѕросвещение, 1971. Ц —. 356 Ц 384.

5. √орностаев, ѕ. ¬. ѕроблема развивающего обучени€ в наследии ».√. ѕесталоцци / ѕ.¬. √орностаев // Ќачальна€ школа. Ц 1996. Ц є 7. Ц —. 6 Ц 10.

6. ƒавыдов, ¬. ¬. ќ пон€тии развивающего обучени€ / ¬. ¬. ƒавыдов // ѕедагогика. Ц 1995. Ц є 1. Ц —. 29 Ц 39.

7. ƒавыдов, ¬. ¬. “руды ‘.ј. ƒистервега и современность / ¬. ¬. ƒавыдов // ѕедагогика. Ц 1992. Ц є 1 Ц 2. Ц —. 85 Ц 89.

8. ƒидактика // –ѕЁ: ¬ 2 тт. - ћ.: Ѕольша€ –оссийска€ Ёнциклопеди€, 1993. Ц “. 1. Ц —. 265 Ц 269.

9. ƒистервег, ‘. ј. // ’рестомати€ по истории «арубежной педагогики / —ост. ј.». ѕискунов / ‘. ј. ƒистервег. Ц ћ.: ѕросвещение, 1971. Ц —. 385 Ц 444.

10.  аптерев, ѕ. ‘. ƒидактические очерки / ѕ. ‘.  аптерев // ’рестомати€ по истории школы и педагогики в –оссии. Ц ћ., 1974. Ц —. 382 Ц 409.

11.  оменский, я. ј. ¬елика€ дидактика / я. ј.  оменский. Ћюбое издание.

12. Ћернер, ». я. –азвивающее обучение с дидактических позиций / ». я. Ћернер // ѕедагогика. Ц 1996. Ц є 2. Ц —. 7 Ц 11.

13. ѕодласый, ». ѕ. ѕедагогика. ”чеб. пособие дл€ студентов высших пед. учеб. заведений / ». ѕ, ѕодласый. Ц ћ.: ѕросвещение: √уманит. изд. центр ¬Ћјƒќ—, 1996. Ц —. 208 Ц 217.

14. “олстой, Ћ. Ќ. ќ народном образовании / Ћ. Ќ. “олстой // ’рестомати€ по истории школы и педагогики в –оссии. Ц ћ., 1974. Ц —. 315 Ц 322.





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2015-11-05; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 560 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

Ќачинать всегда стоит с того, что сеет сомнени€. © Ѕорис —тругацкий
==> читать все изречени€...

1390 - | 1193 -


© 2015-2024 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.008 с.