Социальные функции спорта и основные направления спортивного движения

4.1. Суть функций спорта, их неоднозначность и зависимость от условий функционирования

Основа специфики функций спорта. «Функциями спорта» при строгом истолковании их принято называть производные от его сущности и вместе с тем зависящие от конкретных условий его культивирования свойства, которые выражаются в характере воз­действия спорта на человека и человеческие отношения, позволяют удовлетворять через спорт определенные потребности личности и общества. В этой связи говорят о роли спорта, его значении и наз­начении в обществе.

Как ясно уже из вводного определения понятия «спорт» (см. стр. 426), основу специфики его функций составляет то, что он воз­ник, развивался и развивается в качестве собственно-соревнова-

тельной деятельности, которая как бы специально приспособлена для максимального выявления, унифицированного сравнения и объ­ективной оценки определенных человеческих возможностей в форме состязания, ориентированного на победу или возможно высокое достижение в самой этой соревновательной деятельности. Отсюда вытекает прежде всего значение спорта как своего рода эталона оценки человеческих возможностей, т. е. специфическая соревнова­тельно-эталонная функция спорта.

Выявляемые и фиксируемые в спорте достижения (в виде коли­чественно оцениваемых рекордов, выполняемых классификационных нормативов и т. д.), приобретая широкое признание, служат своеобразными измерителями индивидуальных и общечеловеческих возможностей, реализуемых в спорте, а вместе с тем и наглядными, четкими ориентирами на пути реализации этих возможностей. В от-j личие от иных эталонов, «спортивный эталон» человеческих воз­можностей исторически не остается неизменным, а прогрессирует, I стимулируя тем самым мобилизацию усилий спортсмена по само- j совершенствованию, направленному воздействию на развитие своих J способностей. Такая эталонная функция наиболее ярко выражена,! естественно, в спорте высших достижений, где устанавливаются и превышаются спортивные достижения общечеловеческого масшта­ба. Но в той или иной мере она свойственна и спорту в целом. Она неотделима от самой сути его как деятельности, направленной на самоопределение и самоутверждение индивида через гуманно отлаженные формы честного соперничества.

В той же мере спорту свойственна специфическая эвристически-достиженческая функция, которая заключается в том, что он пред­ставляет собой особый тип творчески поисковой деятельности, со­пряженной с познанием человеком своих деятельностных сил (воз­можностей, способностей) наряду с изысканием эффективных способов максимальной реализации, увеличения и оптимизации их. И эта функция наиболее полно выражена в спорте высших дости­жений. Ведь на пути к ним тот, кто претендует на действительно выдающийся результат, должен найти новые средства, методы и условия полной мобилизации и увеличения функциональных воз­можностей организма, полученных от природы, научиться наиболее эффективно использовать их, с тем чтобы подняться на уровень спортивной работоспособности, никем ранее не достигнутый. Подобно гигантской творческой лаборатории, спорт проторяет та­ким образом пути к высотам человеческих достижений. Создавае­мые при этом средства и методы преобразования человеком своих природных качеств становятся общекультурным достоянием по мере проникновения в массовую практику. Существенно и то, что добы­ваемые на пути к спортивным достижениям познавательные данные приобретают вполне серьезное научное значение. Едва ли преувели­чил А. Хилл, лауреат Нобелевской премии, подчеркнув, что на­ибольшее количество сконцентрированных физиологических данных содержится не в книгах по физиологии, а в мировых спортивных рекордах.

Сказанное о сути специфических функций спорта характеризует его прежде всего как особый тип деятельности, выявляющей в специально создаваемых условиях человеческие возможности и не­уклонно раздвигающей рубежи кажущихся их границ. Этим во мно­гом определяется как личностная, так и общесоциальная ценность спорта, его вклад в культуру общества, все более широкое исполь­зование в общественно значимых целях. Но только этим далеко не исчерпываются его социальные функции и значение.

Полифункциональность спорта и вариативность его функций. В современной специальной литературе, где дается обобщающая ха­рактеристика спорта, принято относить его к полифункциональным (многофункциональным) социальным явлениям, что само по себе не вызывает сомнений. Надо вместе с тем иметь в виду, что отнюдь не все то, для чего используется спорт, действительно характе­ризует его собственные специфические функции. Следует четко от­личать их от функциональных связей (отношений), которые производны не только (а подчас и не столько) от спорта, но и от других социальных явлений, с какими он взаимодействует. Это особенно важно, когда конечный эффект этих взаимодействий в решающей мере зависит не от самого спорта, а от системы соци­альных отношений, выходящих за пределы самой спортивной дея­тельности, как, например, при оценке ее воспитательного значения*.

Если спорт органично включен в целостную отлаженную соци­ально-педагогическую систему, он является одним из действенней­ших средств воспитания личности, особенно физического воспита­ния. Типичная для спортивной деятельности направленность к не­заурядным результатам, ее собственно-соревновательный характер, объективно возрастающие требования, предъявляемые к проявле­нию физических и психических способностей спортсмена, и другие особенности позволяют использовать спорт как особо действенный фактор физического воспитания, а вместе с тем и как высокоэф­фективное средство направленного формирования личностных свойств индивида. Именно в этом качестве спорт, как известно, еще издревле и прочно вошел в общую социальную систему воспи­тания. По сравнению с другими средствами физического воспитания он дает возможность обеспечить наиболее высокую степень разви­тия индивидуальных физических и тесно связанных с ними способ­ностей. Наряду с этим спорт не без оснований считают «школой воли», «школой эмоций», «школой характера». В обыденных ситуа­циях повседневной жизни не так часто приходится сталкиваться со столь высокими запросами к проявлению волевых качеств и к са­морегуляции, какие предъявляют спортивные состязания и вся спор-

* Когда это не учитывается, возникают некорректные представления о функ­циях спорта. В частности, создается впечатление о почти бесконечной их множест­венности. Так, в некоторых публикациях (напр., лит. 5) приводится перечень не одного десятка функций, якобы присущих самому спорту, во вполне определенном выражении, тогда как фактически речь идет большей частью о возможностях исполь­зовать спорт в различных целях, реализация которых зависит в решающей мере от системы социальных факторов и отношений, далеко выходящих за рамки спорта.

тивная деятельность. В ее сфере глубоко раскрываются, проходя проверку делом, и многие черты нравственного статуса личности, в частности такие, как благородство, честность, уважение к сопер­нику, способность подняться в спортивных конфликтах выше прими­тивных эмоций, подчинить свое поведение нормам спортивной и общечеловеческой этики.

Из всего этого не следует, однако, будто спорт всегда дает однозначно положительный воспитательный эффект и характеризу­ется такой «воспитательной функцией». Считать так было бы недо­пустимым упрощением действительности, чреватым серьзными ошибками. Реальное воспитательное значение спорта в решающей мере зависит от того, кто и как его использует, а более всего — от конкретной системы социально-воспитательных отношений, склады-вающихся в сфере спорта и вокруг него. При их разбалансирован-ности, существенных искажениях и особенно если в спорте преобла­дают тенденции, противоречащие общепринятым нравственным нор-мам, те же самые его свойства, благодаря которым в иных ситу-ациях он оказывается эффективным средством воспитания положи-тельных качеств личности, могут способствовать формированию и развитию негативных личностных качеств (от стремления добивать- ся победы любой ценой и «звездной болезни» до явно антиобщест- венной активности, как в тех случаях, например, когда спортсмены пополняют ряды рэкетиров). Следовательно, специалист обязан яс-но понимать объективную противоречивость формирующего воздей- ствия спорта на личность и, главное, уметь решать возникающие в силу этого воспитательные проблемы в интересах личности и об­щества.

В системе воспитания, в том числе самовоспитания, спорт имеет немаловажное значение и в качестве одного из средств не­посредственно прикладной подготовки к трудовой и боевой деятель­ности. Достигаемый в процессе и в результате занятий спортом повышенный уровень функциональных возможностей организма и создаваемый одновременно фонд полезных навыков и умений могут в значительной мере предопределять ускоренное освоение спортсме­ном профессионально-трудовой, военной и иной социально нужной деятельности, способствовать совершенствованию в ней. Особенно ценны в этом отношении виды спорта, как бы моделирующие су­щественные черты избранной профессиональной деятельности, — так называемые профессионально-прикладные виды спорта (разно­видности автомотоспорта — для избравших профессию водителя автотранспорта, авиамоторного и планерного спорта — для летчи­ков, военно-прикладные виды спорта — для военнослужащих).

Вместе с ростом популярности спорта, приобщением к нему массы людей, различающихся по возрасту, интересам, состоянию здоровья, уровню подготовленности, его функции дифференцирова­лись, естественно, применительно к различным потребностям и ус­ловиям их удовлетворения. При этом он получил распространение не только в своей собственно-соревновательной форме, но и в м о-дифицированных формах, в том числе и в таких, в каких

момент спортивного достижения отходит как бы на второй план. В частности, многие используют спорт преимущественно как сред­ство сохранения достигнутой ранее физической кондиции или (и) как фактор здорового отдыха и удовлетворения эмоциональных потребностей (спортивно-оздоровительная рекреация). Занятия спортом с такой направленностью, по сути, приобретают характер физкультурно-кондиционной тренировки и соответственно ограни­ченного по целевым установкам участия в состязаниях.

Почти для всех спорт интересен как эмоционально насыщенное зрелище. Зрелищная ценность спорта незаурядна. Необычайно возросла она в наше время. Современные технические средства коммуникаций, особенно телевидение, способствовали тому, что ау­дитория спортивных зрелищ, как никогда прежде, расширилась (вплоть до буквально всемирных масштабов, когда проходят Олим­пийские игры или мировые первенства по наиболее популярным видам спорта), а это увеличило неординарное влияние спорта на эмоциональный мир человечества.

Без болельщиков спорт перестал бы быть сколь-нибудь общезна­чимым социальным явлением, для них же он становится нередко одним из важнейших источников нетривиальных эмоций, и не толь­ко. Сопереживая с теми, кто действует на спортивной арене, болель­щик в какой-то мере отождествляет себя с кем-либо из них, как бы сам участвует в спортивных свершениях, борьбе характеров и разрешении спортивных конфликтов на эмоционально-образном уровне в атмосфере общения с другими болельщиками; находит яркие примеры для подражания и поводы утвердиться в своей жиз­ненной позиции. В основе привлекательности и действенности спор­та в этом отношении лежат объективно присущие ему эстети­ческие свойства. Жизнеутверждающие начала спортивной деятельности, отраженные в ее основных чертах, демонстрация в состязаниях высших и гармоничных проявлений физических и ду­ховных качеств человека, подлинная красота честной, мужествен­ной и бескомпромиссной борьбы за победу, совершенство форм дви­жений и многое другое в спорте отвечают в принципе самым строгим эстетическим критериям. Не случайно он нашел отображе­ние в различных видах искусства и сам в ряде своих проявлений становится неотделимым от искусства (художественная гимнастика, спортивные танцы на льду и т. п.).

Воздействие спортивных зрелищ на зрителей не однозначно, ко­нечно, и не всегда возвышающе. Его характер зависит как от чис­тоты самого спорта, соблюдения в нем спортивно-этических норм и правил, так и от подготовленности, воспитанности и упорядочи­вающей организации аудитории болельщиков. При известных ситу­ациях здесь вероятны не только позитивные, но и негативные эффекты, которые в крайних случаях выражаются в опасном раз­вязывании примитивных эмоций и животных инстинктов агрессив­ности, вплоть до проявлений «болельщицкого» вандализма и других бесчинств. Таким образом, и в этом отношении спорт противоречив, что ставит непростую проблему социально-воспитательного обеспе-

чения облагораживающего эффекта спортивных зрелищ. Одна лишь зрелищная заинтересованность спортом — отнюдь не лучший спо­соб использования тех возможностей, какие он предоставляет для совершенствования личности.

В русле широкого спортивного движения возрастает ценность спорта как фактора социализации личности, социальной интеграции и международных связей. Непосредственно в процессе спортивной деятельности и в связи с ней возникают и проявляются в действии разнообразные межчеловеческие отношения: межличностные, меж­групповые, межколлективные и более широкие, которые могут иметь черты как солидарности, содружества, так и соперничества, конку­ренции. Специфически спортивные отношения (межличностные от­ношения соперничества и содружества отдельных спортсменов, от­ношения между членами одной спортивной команды, между конку­рирующими командами, между спортсменами и тренерами, органи­заторами, спортивными арбитрами, между ними и болельщиками, между различными коллективами болельщиков и т. д.) так или ина­че включены в систему социальных отношений, выходящих за рам­ки спорта. Совокупность всех этих отношений составляет основу формирующего влияния спорта на личность, усвоения ею социаль­ного опыта в сфере спорта, а через него и более общего социального опыта. Спорт поэтому справедливо считают одним из серьезных средств социализации личности (по социологичес­кой терминологии).

Спортивное движение как массовое социальное течение приоб­рело немалое значение и в качестве одного из факторов со­циальной интеграции, т. е. сближения и объединения лю­дей в определенные социальные группы и организации на основе общности интересов и деятельности по их удовлетворению. По­нятно, что характер такой интеграции в конечном счете более всего зависит от социальной природы общества, в условиях которого она происходит. Ведущие силы общества не безразличны к идейной на­правленности спортивного движения и его роли в социальном фор­мировании сторонников определенной идеологии. Популярность спорта, эмоциональная доходчивость происходящего в нем, естест­венная сопряженность спортивных успехов с престижными интере­сами народа, наций, государств делают его удобным каналом для воздействия на массовое сознание. В современном мире этот канал используется и в политических целях.

Отсюда не следует, что идеологизация и политизация спорта вообще неизбежны. Выдвинутая ведущими силами нашего общест­ва в настоящий период его перестройки концепция деидеологиза-ции межгосударственных отношений предусматривает приоритет общечеловеческих интересов и ценностей. С этой позиции по-новому высвечивается общечеловеческая значимость спорта как фактора развертывания международных связей, взаимопонимания и куль­турного сотрудничества всех народов, упрочения мира на земле. Спорт давно уже, как известно, занял одно из самых видных мест в международном общении, что обусловлено, кроме прочего,

его особыми коммуникативными свойствами, выражающимися в интернациональном характере «спортивного языка», понятного практически всем без перевода. «Язык» этот — общечеловеческая логика честного, объективизированного состяза­ния во имя гуманистических ценностей, которое в принципе не ума­ляет достоинств условных соперников и не разъединяет их, а спо­собствует выявлению лучших качеств каждого, взаимопознанию и взаимопониманию, совместному движению к высотам человеческих свершений. Не удивительно, что международные спортивные связи выросли в нашу эпоху до подлинно глобальных размеров, а такие формы международного спортивного движения, как олимпийское и «Спорт для всех», стали широчайшими интернациональными те­чениями современности.

При характеристике социальной роли спорта важно иметь в виду его немалое экономическое значение. Материальные вложения общества в развитие спорта многократно окупаются прежде всего повышением общего уровня работоспособности, упрочением здо­ровья, увеличением продолжительности высокоактивной жизни трудящегося человека — самого ценного «капитала» общества. Экономически значимы и финансовые доходы, получаемые от спор­тивных зрелищ, эксплуатации спортивных сооружений, продажи спортивного инвентаря, оборудования, атрибутики и из других источников, прямо или косвенно связанных со спортом.

Экономические отношения могут становиться доминирующими в некоторой сфере спорта, как это характерно для профессионального спорта, особенно когда он представляет собой отрасль бизнеса, под­чиненную коммерческим интересам. Профессионально-коммерческий спорт достаточно развит, как известно, в странах капиталисти­ческого типа. Развиваясь по законам бизнеса, он приобрел ряд от­личительных черт, вызывающих негативные оценки (коммерци­ализация, доходящая до финансовых и прочих махинаций, подчи­нение собственно-спортивных начал и норм этики чисто меркантиль­ным интересам и т. п.), что не является, однако, достаточным основанием для отрицания профессионального спорта вообще. В последние годы он получил признание и в социалистических стра­нах. Проблемы его развития в новых условиях не просты, далеко еще не решены, требуют выяснений.

4.2. Единство и особенности различных направлений (разделов) спортивного движения

Рассмотренные возможности использовать спорт в различных целях явились предпосылкой дифференциации спортивного движения по неоднотипным направлениям. В свою очередь, это способствовало более полному функционированию спорта в общест­ве, увеличило его значение в целом как средства удовлетворения различных социальных потребностей. К настоящему времени с до­статочной определенностью выделились два основных направления и соответствующих им раздела спортивного движения, которые

условно чаще всего называют «массовый спорт» и «большой спорт», или «спорт высших достижений».

Первое направление правомерно именовать «массовым спортом», разумеется, постольку, поскольку к нему причастна масса людей, практически занимающихся спортом. Его можно назвать и «орди­нарным спортом», имея в виду, что уровень результатов, достигаемых здесь, сравнительно невысок, значительно ниже абсолютных спортивных достижений и в принципе общедоступен. Соответству­ющий раздел спортивного движения является базовым по отношению к спорту высших достижений, так как последний развивается на основе развития первого, как бы вырастает из него, хотя зависимость между ними не прямая, а опосредствованная рядом условий и потому проявляется главным образом в общей тенденции (так, даже резкое увеличение числа спортсменов в массовом спорте сразу не определяет уровня высших спортивных достижений в стра­не, но увеличивает вероятность выявления одаренных спортсменов, которые со временем при соответствующих условиях могут выйти на уровень выдающихся достижений).

Основные отличия массового, или ординарного, спорта опреде­ляются тем, что обычная спортивная деятельность строится в за­висимости от иной деятельности, доминирующей в жизни (учебной, трудовой), и потому занимает подчиненное место в индивидуаль­ном образе жизни; затраты времени и сил на спортивные занятия здесь довольно жестко ограничены, что объективно лимитирует и уровень достижений. Действительно же выдающиеся достижения в современном спорте становятся реальными при повседневных боль­ших затратах времени и сил на спортивную деятельность на протя­жении ряда лет, причем и при условии, конечно, спортивной одаренности. Естественно, что спортивная деятельность в сфере спорта высших достижений превращается в основную, занимая до­минирующее положение в индивидуальном образе жизни спортсме­на на многие годы. Это направление спортивного движения по са­мой природе своей — удел немногих. Так, в странах, развитых в спортивном отношении, спортсмены, фактически достигающие уровня международного класса, составляют всего лишь сотые доли процента от общего числа занимающихся спортом. Поэтому, кстати, неточен термин «большой спорт», когда его относят к спорту выс­ших достижений: он «большой» лишь по уровню спортивных резуль­татов, но совсем не большой по количеству причастных к нему спорт­сменов.

Отмеченные разделы спортивного движения имеют свои внут­ренние подразделения, обусловленные особенностями спортивной практики в различных социальных сферах и в образе жизни различ­ных контингентов спортсменов. В- частности, в возрастном аспекте широкая спортивная практика подразделяется на детско-юношеский спорт и спорт взрослых. В пределах того и другого тоже есть диф­ференциация спортивных занятий в зависимости от их преимущест­венной конкретной направленности и условий построения. При этом занятия могут приобретать существенно неодинаковые черты, что

дает основание различать, кроме прочего, «общекондицион-н ы и» спорт (с чертами преимущественно физкультурно-конди-ционной тренировки, обеспечивающей достижение и сохранение базовой физической подготовленности), профессионально-прикладной спорт (непосредственно прикладная подготов­ка к профессиональной деятельности), оздоровительно-рекреативный спорт (использование элементов спорта в качестве средства и метода здорового отдыха-развлечения, актив­ного восстановления оперативной работоспособности и организа­ции интересного досуга). Есть своя дифференциация и в спорте высших достижений.

На его развитие в современный период существенно влияет, кроме других факторов, переход определенной части так называе­мого любительского спорта на профессиональные рельсы. В этой связи подчас высказывается точка зрения, будто спорт высших достижений целиком превращается в профессионально-коммерче­ский, сформировавшийся ранее во вполне определенных социальных условиях как отрасль бизнеса. Было бы принципиальной ошибкой видеть лишь сходство и не видеть существенных различий между профессионально-коммерческим спортом и тем, что можно условно (до появления лучшего термина) назвать «профессионально-дости-женческим» спортом. Первый функционирует не столько по законам неуклонного обновления высших спортивных достижений, сколько по законам «спортивного бизнеса» с доминированием коммерческих начал; в нем не столько создают, сколько используют спортив­ные достижения. Профессиональный спортсмен в рамках коммер­ческого спорта неизбежно попадает в условия, так или иначе огра­ничивающие развертывание тренировочного процесса с перманентно нарастающей эффективностью, без чего, понятно, невозможен не­уклонный рост достижений (не случайно предпринятые в свое время на Западе попытки создать коммерческое «ревю рекордов» в видах спорта с объективно измеряемыми результатами вскоре же завер­шились крахом, хотя в числе приглашенных участников были недав­ние рекордсмены мира и олимпийские чемпионы по легкой атлети­ке, плаванию, конькобежному спорту). Уже по одному этому приз­наку, не говоря о других существенных особенностях, профессио­нально-коммерческий спорт не следует отождествлять с «профес-сионально-достиженческим», важнейшая черта которого — постоян­ный штурм подлинных высот в спорте (к сожалению, такое смешение допускают подчас даже специалисты).

Спорт высших достижений в качестве авангардной части спор­тивного движения играет по отношению к остальной практике спорта не просто лидирующую, но и по-своему оплодотворяющую роль: проторяет пути к спортивным достижениям, делая их в какой-то мере доступнее для многих, вооружает массовый спорт передо­вым опытом. Вместе с тем спорт высших достижений развивается в определенной (хотя и не в прямой) зависимости от массовой спортивной практики: пополняется из нее, функционирует в обус­ловленной ею атмосфере. Связи между ними, таким образом,

обоюдосторонние. Это не значит, однако, что возникающие в об­ществе соотношения массового спорта и спорта высших достиже­ний всегда гармоничны. Не секрет, что на протяжении целого пе­риода истории спорта у нас в стране, начавшегося в послевоенные годы с форсированного выхода советских спортсменов на междуна­родную арену и вплоть до последних лет, допускался своего рода крен в сторону спорта высших достижений с явным ущербом для развития массового спорта (концентрация материальных ресурсов, финансов и лучших кадров в сфере подготовки узкого круга спорт­сменов, попадающих в сборные команды страны; невнимание к нуждам массового спортивного движения; слабая постановка иссле­довательской работы по его проблемам и т. д.). На современном этапе предстоит сделать многое, чтобы выправить это положение (без ущерба, конечно, для высших спортивных достижений стра­ны), придать должный размах и качество массовому спортивному движению как неотъемлемой части общенародной физической куль­туры.

Литература

1. Всемирный научный конгресс «Спорт в современном обществе» (сборн.). М., ФиС, 1980.

2. Матвеев Л. П. Основы спортивной тренировки. Гл. I. M., ФиС, 1977.

3. Л о у Б. Красота спорта. М., Радуга, 1984.

4. «Спорт и образ жизни» (сборн.). М., ФиС, 1979.

5. «Теория спорта» (учебник для ИФК). Гл. V. Киев, Виша школа, 1987.