Лекции.Орг
 

Категории:


Объективные признаки состава административного правонарушения: являются общественные отношения, урегулированные нормами права и охраняемые...


Нейроглия (или проще глия, глиальные клетки): Структурная и функциональная единица нервной ткани и он состоит из тела...


Электрогитара Fender: Эти статьи описывают создание цельнокорпусной, частично-полой и полой электрогитар...

Работа над проблемным вопросом

Ход урока

І. Организационный момент

II. Актуализация опорных знаний и умений

Проверка творческого домашнего задания. Два-три ученика выступают с рефератами о колониальные империи европейских государств. Остальные работы нужно собрать для проверки.

Тестовое задание

Установите соответствие между названиями путей колонизации и их объяснениями.

 


1 Насильственный

2 Испанский

3 Договорный

4 Английский

 

 

А. Распространение католицизма и испанского языка через энкомьенду

Б. Господство одной страны в результате заключения договора

В. Через проведение политики апартеида - изгнание местного населения

Г. Захват территории одной страны другой

Д. Внедрение системы общественного остракизма


III. Изучение нового материала

Проблемный вопрос. Почему в колониальной политике Великобритании наибольшее внимание уделялось Индии?

1. Британское владычество в Индии

Учитель

Португальцы, открыв морской путь в Индию, начали строить порты на полуострове Индо-состояние и в XVI-XVII вв. практически монополизировали всю торговлю с Индией. Однако вскоре в Индии появились голландцы, которые постепенно вытеснили португальцев и начали контролировать всю торговлю пряностями. Но после того как в 1599 г. голландские купцы вдвое повысили цену на перец, в Великобритании королева Елизавета дала разрешение на создание Британской Ост-Индской компании. Уже в 1639 г. был основан форт Св. Георгия вблизи г. Мадрас, который стал опорным пунктом для распространения экспансии англичан. Хотя голландцы и пробовали не допустить распространения английского влияния, однако после поражения в 1758 г. вблизи Чинсурахе практически прекратили свою торговлю и были вытеснены.

Следующим этапом покорения Индии стала борьба Великобритании и Франции. Французская Ост-Индская компания начала завоевание земель на юге Индостана, что привело к вооруженному противостоянию. После нескольких поражений французы были вытеснены из Индии, оставив за собой несколько торговых баз, но без крепостей.

Постепенно, с помощью военной силы или дипломатии, британцы захватывали все больше территорий. Британская Ост-Индская компания превратилась в колониальную власть. В середине XVIII века. Ост-Индская компания закрепилась в Бенгалии и началось покорение Индии. Были установлены внутренние пошлины, усилился вывоз драгоценностей, произошла монополизация внутренней и внешней торговли, существенно повысились налоги, произошло прикрепление ремесленников к фактории компании. Такие действия компании повлекли за собой голод в Бенгалии в 1769-1770 гг., во время которого погибло около 10 млн. бенгальцев. Однако колонизация полуострова продолжалась и уже в 30-х гг. XIX в. практически вся Индия оказалась под властью Великобритании.

Все владения в Индии делились на две части - Британскую Индию, которая находилась под непосредственным правлением британской власти во главе с генерал-губернатором (с 1772 г.), и подконтрольных территорий, которые находились под властью местных князей, но полностью контролировались Великобританией.

Индия стала источником дешевого сырья и рынком сбыта для английских товаров. Таким образом, Великобритания получала огромные прибыли.

2. Политика кастового и религиозного раздора

Предварительное задание. Составьте тезисное описание шагов колонизации Индии в хронологическом порядке.

Учитель

Религиозные верования играли очень важную роль в жизни индийского общества - они были основой для формирования национального характера, создавали определенные социальные и общественные нормы поведения, влияли на отношения с колонизаторами.

В Индии было распространено несколько религий. Большинство народов страны исповедовали индуизм, они верили, что все события уже предопределены судьбой. Распространение ислама началось с началом арабского покорения Индии. Его последователями становились под давлением завоевателей и через исповедание знатью. Наибольшее распространение ислам получил в северо-восточной Индии. Также в Индии возникает буддизм и другие религии. Европейцы принесли с собой христианство, которое, впрочем, не стало ведущей религией.

Индуизм определял разделение общества на определенные группы - варны (социальные слои в традиционном индийском обществе - брахманы (жрецы), кшатрии (воины), вайшьи (земледельцы) и шудры (слуги). Человек попадал в варну с рождения и не мог ее изменить. Кроме того, существовало множество каст (наследственные замкнутые группы людей, связанные традиционными профессиями). Разделение населения Индии на варны было жестоко регламентировано, что существенно влияло на общественные отношения и сдерживало развитие общества.

Для управления колониями британские колонизаторы использовали принцип «разделяй и властвуй». Так, в Индии англичане активно поддерживали противоречия между индуистами и мусульманами, что еще больше обостряло социальные отношения - большинство феодалов были мусульманами, а рядовые жители - индуистами. Британцы поддерживали и консервативную систему деления общества на варны и касты, которая распространялась на все сферы жизни индийского общества.

Для поддержания своего господства в Индии были созданы так называемые «туземные» войска - сипаи, которые набирались из жителей Индии. Они получали жалованье от Великобритании, носили специальную форму и использовались британцами для наведения порядков не только в Индии, но и в других колониях и во время военных конфликтов.

Также колонизаторы использовали и религиозные традиции, правила и нормы, особенно индуизма, направляя их на сохранение существующего порядка.

Работа в группах

Задание. Подготовить краткую информацию об Индии в середине XIX в. После подготовки представители каждой группы по очереди зачитывают (или записывают на доске) информацию. Победителем становится группа, которая зачитает или сделает наибольшее количество записей.

3. Восстание сипаев

Учитель

В середине XIX в. ситуация в Индии обострилась. Экономические процессы привели к тому, что вывоз сырья и товаров из Индии возрос почти вдвое, а хлопка - втрое. Это было достигнуто за счет увеличения плантаций, землю под которые начали отбирать уже не только у земледельцев, но и у феодалов и аристократии. В 1856 г. было отобрано княжество Ауд, среди жителей которого было очень много сипаев, особенно среди командного состава. После покорения Индии статус сипаев изменился - их стали посылать воевать в другие страны, было уменьшено жалованье, начали сокращать привилегии. Среди сипаев распространились слухи о насильственном обращении в христианство.

Поводом к восстанию стали новые патроны к винтовкам, которые были розданы сипаям. Каждый из них был обернут в бумагу, пропитанную свиным или говяжьим жиром. Перед зарядкой ружья солдат должен был сорвать зубами эту бумагу. Подавляющее большинство сипаев исповедовали индуизм и ислам, и употребление свинины для мусульман, а говядины для индуистов - было запрещено.

9 мая 1857 г. состоялся военный суд над 85 сипаями, которые отказались использовать эти патроны в бою. Их приговорили к каторжным работам, и на следующий день вспыхнуло восстание.

Оно началось близ города Дели и охватило большую территорию - от Бенгала до Пенджаба, распространилось Центральной Индией. Восставшие сипаи захватили Дели и провозгласили султаном наследника Великих Моголов.

Восстание приобрело ярко выраженное проанглийское направление - повстанцы призвали к освобождению от британских колонизаторов. Вместе с тем схватка сопровождалась чрезвычайной жестокостью - на восставших территориях были убиты все англичане - военные, чиновники и их семьи. Очень часто местные жители уничтожали и местных феодалов, ростовщиков, сжигали всю документацию.

Восставшие не имели единого руководства, они были разобщены. А Британская империя собирала силы для подавления восстания - войска прибывали отовсюду: в Индию были направлены армии из Афганистана, Китая и Великобритании, переброшены войска после Крымской войны. Не все индийские княжества поддержали восстание, и некоторые сипайские полки выступили против восставших. Кроме того, британцы умело использовали противоречия между сикхами и мусульманами, в результате чего казаки сикхов начали борьбу с восставшими.

Вскоре британцы начали наступление. Несмотря на отчаянное сопротивление, английские войска продвигались к Дели, уничтожая всех на своем пути. После осады в сентябре 1858 г. город был взят и отдан на разграбление. Однако борьба продолжалась, но плохо вооруженные отряды восставших не могли противостоять британской армии. После ряда поражений и захвата крупных городов началась партизанская борьба. Но силы были неравны и в апреле 1859 г. последние очаги восстания были подавлены.

После восстания сипаев политика Великобритании в Индии существенно изменилась. Была создана Ост-Индская компания, Индией стало руководить непосредственно государство, королева Великобритании была провозглашена императрицей Индии. Также произошли изменения в экономической и общественной жизни Индии - была уменьшена арендная плата, началось активное привлечение индийцев к системе управления, произошли изменения в судебной системе и административном управлении. Однако Индия осталась колонией, которую продолжали нещадно эксплуатировать.

Работа в группах

Критерии Характеристика
Предпосылки восстания · Деятельность христианских миссионеров · Покорение княжества Ауд (большинство сипаев была с Ауда) · Сокращение привилегий для сипаев · Повышение налогов · Отсутствие пенсий · Пренебрежение английских офицеров · Невозможность продвинуться по службе · Меньшая плата, чем в других войсках · Конфискация земель в индийских феодалов
Повод к восстанию Введение новых ружей, обертка патронов, которые просачивались свиным и говяжьим жиром (употребление мяса коров и свиней запрещено индуизмом и исламом)
Ход событий 1857-1859 гг. · Восстание распространилось на север от Бенгала до Пенджаба и в Центральной Индии · Повстанцы захватили Дели и другие города · В Индии были переброшены английские войска после Крымской войны и Афганистана · После осады захвачен Дели, кровавое подавление восстания · Переход к партизанским формам борьбы (Ахмад-шах, княжна Лакшми Бай из Джханси)
Причины поражения · Разобщенность повстанцев · Разные цели повстанцев · Военное превосходство англичан · Последствия Ликвидация Ост-Индской компании · Управление Индией правительством Великобритании · Королева получила титул императрицы Индии · Создание министерства - Индийский офис · Провозглашение религиозной веротерпимости · Привлечения индийцев к управлению · Ограничение арендной платы · Открытие университетов · Использование индийских традиций в управлении · Создание судебной системы · Создание законодательных советов при губернаторах · Обучение индийцев в Великобритании · Большое количество погибших · Возникновение индийской буржуазии · Продолжение эксплуатации Индии

4. Миф о «бремени белого человека»

Учитель

Вопрос великой миссии белого человека в европейской цивилизации поднимался очень часто. В 1899 г. известный английский поэт Р. Киплинг в своем стихотворении выразил мысли тогдашнего европейского общества, что белый человек взяла на себя миссию принести цивилизацию к другим народам.

В каждом событии или процессе существует две стороны, так, наравне с уничтожением самобытности индийской цивилизации, в Индии проникала европейская цивилизация, основанная в первую очередь на технических изобретениях - на полуострове строится железная дорога, развивается телеграфная связь, появляются автомобили. Экономические изменения в колониальной политике приводят к строительству заводов и фабрик (в основном перерабатывающей отрасли) и к формированию национальной буржуазии. Развитие колониальной системы требует все большего количества образованных людей, что приводит к развитию системы образования - возникают средние школы с европейской программой обучения, открываются университеты, индийцы начинают выезжать для обучения в Великобританию. Формируется национальная интеллигенция - индийцы становятся врачами и адвокатами, учителями и чиновниками.

Колониальная власть понимала необходимость привлечения местного населения к управлению, но пыталась отсрочить это событие. При губернаторах были созданы законодательные советы, и в декабре 1885 г. в Бомбее состоялся учредительный съезд первой индийской политической партии - Индийского национального конгресса (ИНК).

ИНК представлял интересы национальной буржуазии, интеллигенции и зажиточных крестьян и создавал лояльную оппозицию к власти. Однако они требовали национального равноправия англичан и индийцев, принятие протекционистских мер для индийской промышленности, а основной целью было предоставление самоуправления Индии. Среди представителей ИНК были распространены идеи ненасилия.

IV. Обобщение и систематизация знаний

Работа с документом

Задание. Прочитайте отрывок из дневника одного из жителей пригорода Сагаранпура времен восстания сипаев и дайте ответы на вопросы.

«…Первыми пострадали банкиры: их или грабили, или заставляли откупаться от налетов. Ростовщиков и торговцев принуждали отдавать бухгалтерские книги и долговые расписки, вспомнили все прошлые обиды. Целью нападений было избавиться от старых долгов, обнулить счет, а то и просто ограбить.

...Нельзя было не восхищаться фанатичной отвагой, которая не позволяла им унижаться просьбами о милости, которая поднимала на борьбу против угнетателей.

...Ежедневно, если не ежечасно происходили жестокие преступления, и не тайно, под покровом ночи, а открыто, в свете дня. В большинстве случаев жертвами становились заемщики и предприниматели, многим из которых приходилось, на свой ужас, платить таким образом за собственную жадность и ненасытность.

Вопросы

1) Против кого были направлены действия во время восстания?

2) Почему во время восстания против англичан происходили указанные события?

V. Коррекция и рефлексия. Итоги

Выборочная проверка выполнения задания, анализ типичных ошибок.

Выводы:

• в результате борьбы между европейскими державами в начале ХІХ в. Индия стала колонией Великобритании;

• власти Великобритании на полуострове Индостан представляла Британская Ост-Индская компания, которая, используя принцип «Разделяй и властвуй», нещадно эксплуатировала Индию;

• грабительская политика британцев привела к восстанию сипаев, которое было жестоко подавлено; последствиями восстания стали изменения в жизни Индии.

• во второй половине XIX в. в Индии формируется национальная интеллигенция, которая начинает борьбу за страну; первыми шагами стало создание политической партии - Индийского национального конгресса.

Работа над проблемным вопросом

VІ. Домашнее задание

1) Учебник п. 22 изучить.

2) Творческое задание. Подготовьте сообщение по теме «Восстание сипаев».

 

 


<== предыдущая лекция | следующая лекция ==>
ПЕРЕТВОРЕННЯ ВИРАЗIВ (ПОВТОРЕННЯ ТА СИСТЕМАТИЗАЦIЯ МАТЕРIАЛУ, ВИВЧЕНОГО В 5 ТА 6 КЛАСАХ) | Работа с источником информации. І. Организационная часть урока

Дата добавления: 2015-10-20; просмотров: 135 | Нарушение авторских прав


Рекомендуемый контект:


Похожая информация:

  1. A) возможность падения с высоты работающего
  2. Fiabe italiane, raccolte e trascritte da Italo Calvino (итальянские сказки, собранные и обработанные Итало Кальвино)
  3. II. Работа над грамматикой
  4. II. Требования охраны труда перед началом работы. 2.1. Работающий обязан надеть головной убор и спецодежду, тщательно её заправить, чтобы не было свисающих концов
  5. III. НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА
  6. III. Требования охраны труда во время работы. 3.1. Во время работы работающий обязан следить за работой нории: норийная лента должна быть натянута равномерно по ширине во избежание сбегания её с барабана;
  7. IV. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ
  8. IV. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ. 4.1. Темы, вынесенные на самостоятельное изучение:
  9. IV. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ. 4.1. Темы, вынесенные на самостоятельное изучение:
  10. Look through the text and find equivalents to the following terms. разработали другие языки
  11. Quot;Бедные и средний класс работают ради денег". "Богатые заставляют деньги работать на себя"
  12. Quot;Живая тайна воспитания" в работах И. А. Ильина


Поиск на сайте:


© 2015-2019 lektsii.org - Контакты - Последнее добавление

Ген: 0.006 с.