Логическая последовательность и методика изучения физической теории

· Опытные факты послужившие, основанием для развития теории

· Основные понятия

· Основные положения, принципы

· Математический аппарат, основные уравнения

· Опыты и наблюдения, подтверждающие справедливость положений теории

· Следствия

· Границы применимости

Пример: теория близкодействия при рассмотрении электрического поля.

· Согласно концепции дальнодействия, тела действуют друг на друга без материальных посредников, через пустоту, на любом расстоянии. Такое взаимодействие осуществляется с бесконечно большой скоростью (но подчиняется определённым законам). Теория близкодействия - определяет взаимодействие между заряженными телами с помощью промежуточной среды (посредством электрического поля - Фарадей, Максвелл).

· Взаимодействие двух заряженных тел осуществляется при помощи электромагнитного поля, с конечной скоростью.

· Электромагнитное поле заключает в себе и переносит определенную энергию, оно обладает массой и импульсом, и, следовательно, представляет собой один из видов материи наряду с веществом, состоящим из атомов. Таким образом, сила, действующая на заряженное тело, является следствием взаимодействия тела с полем в той точке, в которой находится тело. Это взаимодействие передается не мгновенно, а с конечной скоростью. Правда, скорость эта огромна, она равна 300000 км/с.

· , ,

· Опыты по электризации тел, опыты с электрически заряженными телами.

· На распространение электромагнитного поля и волн требуется некоторое время, например свет от Солнца до Земли распространяется в течение 8 минут.

· Согласно современным представлениям всякий электрический заряд изменяет определенным образом свойства окружающего его пространства – создает электрическое поле.

Специфика системного тематического планирования учебного материала

Урок усвоения новых знаний

· Тема:

· Цель:

· Оборудование:

· Организационный момент.

· Актуализация опорных знаний.

· Новые знания.

· Закрепление знания.

· Итог урока.

 

Комбинированный урок

· Тема:

· Цель:

· Оборудование:

· Организационный момент.

· Опрос/проверка.

· Новая тема:

· Актуализация опорных знаний.

· Новые знания.

· Закрепление.

· Итог урока.

 

Лабораторная работа

· Тема:

· Цель:

· Оборудование:

· Организационный момент.

· Теоретический блок.

· Техника безопасности.

· Ход работы.

· Выполнение работы.

· Итог урока.

 

Контроль знаний

· Тема:

· Цель:

· Оборудование:

· Организационный момент.

· Контроль знаний (проведение теста, контрольной и тд).

· Итог урока.

14. План изучения физического прибора

(технической установки)

1. Назначение прибора.

2. Основные части прибора и их назначение.

3. Принцип действия прибора (какие явления, законы их протекания положены в основу работы прибора; взаимодействие основных элементов в его устройстве, последовательность физических процессов, определяющих данное взаимодействие).

4. Правила пользования прибором (и правила измерения для измерительных приборов). Техника безопасности в работе с прибором.

5. Область применения прибора.

6. Разновидности прибора и области их применения.

Пример:

· Амперметр

· Шкала – для определения значения, клеммы – для соединения с цепью.

· Измерительная головка состоит из неподвижной и подвижной катушек, соединённых параллельно или последовательно. Взаимодействие между токами, которые проходят через катушки, вызывает отклонения подвижной катушки и соединённой с нею стрелки.

· Правила включения:

1) клемму "+" прибора соединить соответственно с клеммой "+" источника тока, в цепь состоящую только из источника тока, включать амперметр нельзя, соединение возможно лишь через нагрузку (сопротивление);

2) прибор включают последовательно с тем элементом цепи, силу тока в котором нужно измерить;

3) рабочее положение школьного лабораторного амперметра горизонтальное.

 

Техника хранения и безопасности:

1. оберегайте от ударов и тряски;

2. в случае "зашкаливания" — выхода стрелки за пределы шкалы — немедленно разомкните цепь!

· Область применение данного прибора в цепи с электрическим током.