Положение о проведении полевого туристского лагеря

Острова и континенты

 

(сборник программ профильных полевых лагерей

для детей и подростков)

 

 

Воронеж-2011

Составители: С.В. Михайлов,Е.А. Калмыкова, Л.В. Замотаева, А.А. Никифорова

Острова и континенты: учебно-методическое пособие/ ……..

 

В данном сборнике представлены программы и сюжеты профильных полевых лагерей «Обитаемый остров» и «Седьмой Континент» для детей и подростков, разработанные и апробированные творческим коллективом педагогов и учащихся детско-юношеского центра туризма, экологи, краеведения «Восхождение» МОУДОД Дом детства и юношества.

Сборник может быть рекомендован методистам, педагогам и всем, кто занимается воспитанием, организацией отдыха детей в каникулярный период, профилактикой правонарушений, безнадзорности, вредных привычек среди детей и подростков, попавших в трудную жизненную ситуацию.

Содержание

 

1. Вступление …………………………………………………………………..6

 

2. Положение о проведении полевого туристского лагеря………………….7

 

3. Методические рекомендации по составлению плана организации и проведения палаточных туристских лагерей с учащимися…………………….12

 

4. Примерное штатное расписание лагеря…………………………………..19

 

5. Программы полевых туристских лагерей «Седьмой континент», для подростков, попавших в трудную жизненную ситуацию………………….21

 

6. Районный летний палаточный туристский лагерь

«Седьмой континент» - программа «Эпоха Короля Артура»……………..21

 

7. Районный летний палаточный туристский лагерь

«Седьмой континент» - программа «Путь к Олимпу»……………………..70

 

8. Районный летний палаточный туристский лагерь

«Седьмой континент» - программа «Спектр»………………………………90

 

9. Программы весенних полевых туристских лагерей «Обитаемый остров» для подростков……………………………………………………………….103

 

10. Районный весенний полевой спортивно-туристский лагерь

«Обитаемый остров» - программа «Машина времени»………………..103

 

11. Районный весенний полевой спортивно-туристский лагерь

«Обитаемый остров» - программа «Остров сокровищ»……………….....125

 

12. Районный весенний полевой спортивно-туристский лагерь

«Обитаемый остров» - программа «Лабиринт Домино»…………………131

 

13. Программы осенних полевых туристских лагерей «Обитаемый остров» для подростков…………………………………………………………….....139

 

14. Районный осенний полевой спортивно-туристский лагерь

«Обитаемый остров» - программа «Живут студенты весело»…………...139

 

 

15. Районный осенний полевой спортивно-туристский лагерь

«Обитаемый остров» - программа «Армия»………………………………146

 

16. Районный осенний полевой спортивно-туристский лагерь

«Обитаемый остров» - программа «Телевидение»……………………….155

 

17. Районный осенний полевой спортивно-туристский лагерь

«Обитаемый остров» - программа «Вирус ВНН»………………………...164

 

18. Районный осенний полевой спортивно-туристский лагерь

«Обитаемый остров» - программа «От хутора до…»…………………….170

 

19. Приложение № 1. Перечень необходимых документов на оформление в лагерь…………………………………………………………………………177

 

20. Приложение № 2. Перечень необходимого личного снаряжения……177

 

21. Приложение № 3. Примерный перечень необходимого снаряжение для проведения лагеря…………………………………………………………...179

 

22. Приложение № 4. Образец плана–заявки от образовательного учреждения на участие подростков в лагере………………………………………..182

 

23. Приложение № 5. Образец заяви от образовательного учреждения на участие подростков в лагере ……………………………………………….183

 

24. Приложение № 6. Образец заявления родителей (законных представителей) подростков на участие в лагере…………………………………….184

 

 

25. Приложение № 7. Образец письма – согласования Главе администрации Рамонского муниципального района Воронежской области………..185

 

26. Приложение № 8. Образец письма – согласования главному врачу МУЗ ЦРБ Рамонского района………………………………………………186

 

27. Приложение № 9. Образец письма – согласования начальнику ОВД по Рамонскому району Воронежской области………………………………..187

28. Приложение № 10. Образец письма – согласования начальнику пожарной части № 53 по охране Рамонского района отряда ГПС МЧС по Воронежской области…………………………………………………………..188

 

29. Приложение № 11. Образец письма – согласования с ОГУ Воронежское лесничество……………………………………………………………..188

30. Приложение № 12. Образец письма начальнику ГУВД Воронежской области по вопросу выделении экипажа сотрудников ОГИБДД (с автомобилем) для сопровождения автоколонны…………………………………..189

31. Приложение № 13. Образец письма – согласования с близлежащей базой отдых……………………………………………………………………..190

 

32. Приложение № 14. Образец письма – согласования начальнику УМВД России по городу Воронежу о направлении работника отдела полиции для охраны правопорядка…………………………………………………...191

 

33. Приложение № 15. Образец письма – согласования главному врачу МУЗ городского округа г. Воронеж «Городская поликлиника № 1» о направлении медицинского работника для работы в лагерь……………….192

35. Приложение № 16. Образец письма – согласования руководителю управления Роспотребнадзора по Воронежской области…………………193

 

37. Приложение № 17. Образец письма главному врачу ФГУЗ «Центр гигиены и эпидемиологии» Воронежской области на проведение гигиенического обучения сотрудников лагеря………………………………………..193

 

 

Вступление

 

В этом сборнике представлен более, чем пятнадцатилетний опыт отдела «Туризм. Экология. Краеведение» МОУДОД Дом детства и юношества по организации полевых туристских, экологических лагерей для детей и подростков.

Наши «Семерки» и «Обитаемые острова» - традиционные, любимые, долгожданные события в жизни педагогов и учащихся отдела.

В основе программы каждого из лагерейлежит большая сюжетно-ролевая игра, а ребёнок – главный её герой! Динамизм, соревновательный характер, предусмотренные жизнью лагеря, позволяют вовлекать подростков в творческий поиск, поддерживать их активность и инициативу, способствуют сплоченности и организованности детей.

По сложившейся традиции сюжет лагеря ежегодно меняется. В разработке программы участвуют педагоги отдела «ТЭК» и педагогический отряд «Седьмой континент».

Специфика работы отдела такова, что привлекает детей и подростков с девиантным поведением, социально не адаптированных, порой, попавших в трудную жизненную ситуацию. Социальная, психологическая адаптация таких детей – одна из важных задач деятельности отдела «ТЭК».

Мы предлагаем вашему вниманию программы лагерей, которые ежегодно проводятся на осенних, весенних и летних каникулах. Программы и режим дня разработаны с учетом сезонных особенностей, влияющих на организацию учебно-воспитательного процесса и туристского быта.

Положение о проведении полевого туристского лагеря

Пояснительная записка

Полевой туристский лагерь – комплексная, интенсивная и очень эффективная форма туристско-экологического образования и воспитания подростков, проходящая в тесном соприкосновении с миром природы в условиях естественной среды и контакта с коллективом людей.

Полевые условия лагеря в высшей степени способствуют познанию окружающей среды, воспитанию у детей чувства ответственности и бережного отношения к природе. Здесь они могут применить на практике знания, полученные на занятиях в течение учебного года. Лагерь дает детям возможность пожить самостоятельно, без опеки родителей, развить чувство коллективизма, навыки самообслуживания в быту, прививает любовь к природе, к своей Родине. У ребят вырабатывается внимательность, терпение, выносливость, доброта, трудолюбие и умение сопереживать.

Лагерные сборы являются также прекрасной формой создания благоприятной атмосферы для общения, взаимодействия и сотрудничества между педагогами и детьми, требуют от подростков творческого подхода, подразумевают их активную деятельность.

Главная задача любого детского лагеря - организация отдыха детей. Обстановка в полевом палаточном лагере существенно отличается от повседневной и домашней, что является ключевым фактором в определении целей и задач лагеря.

Другая важная особенность жизни в полевом лагере - возможность постоянного общения с природой. Обстановка совместного проживания детей в группе сверстников позволяет обучать их нормам социальной жизни, поведению в коллективе, культуре взаимоотношений, располагает к раскрытию их способностей, проявлению инициативы, изобретательности, способствует приобщению к духовности, усвоению принципа безопасного и здорового образа жизни. Дети приобретают необходимый опыт общения как друг с другом, так и с окружающей их природой, получая от этого духовную и моральную удовлетворённость. Немаловажную роль играет тот факт, что ребятам в палаточном лагере приходится самостоятельно, под чутким руководством педагогов и вожатых организовывать свой быт в естественных природных условиях, что развивает навыки самостоятельности, трудолюбия, самодисциплины. Это бесценный опыт, который есть не у каждого взрослого человека. Задача педагогов в детском лагере - реализация всех этих возможностей.

Играя, ребёнок развивается намного больше, чем сидя статично за партой, ибо это его действие, это его человеческое естество! Игра – это увлечение, которое становится миром ребёнка. Здесь может быть наиболее интересна историческая игра, ведь история красочна и разнообразна, и всегда в ней можно найти яркие моменты для игрового пространства. Нужно лишь завлечь в неё ребёнка, мотивировать его включиться в неё.

Но игра, дабы принести результат, должна иметь свою структуру, правила организации, наглядность, чёткость заданий, предполагающих неожиданность, вариативность действия, полное погружение участников в проблемность, правдоподобие экстремальной ситуации. Кроме того, очень важным условием является наличие в игре исторических деталей и чётких правил исполнения, позволяющих максимально приблизить действия к естественному состоянию реальности исторического события.

Конечно, учесть интересы ребёнка и исторические реалии сложно, но их сочетание – идеальный вариант. Проведение игры на природе, да ещё в месте подлинно историческом, при умелом и верном исполнении даст максимальный эффект, на который в обычных условиях тратятся месяцы, а то и годы.

Таким образом, туристские лагеря имеют большое образовательное, воспитательное, оздоровительное значение, являются одной из перспективных форм учебно-воспитательного процесса и организации отдыха подростков в каникулярный период, а, так же, прекрасной формой привлечения новых учащихся в объединения отдела.

 

 

Сроки реализации лагерей:

- программы полевого туристского лагеря «Седьмой континент», для подростков попавших в трудную жизненную ситуацию - 10 дней;

- программы полевого туристского лагеря «Обитаемый остров», для подростков - 5 дней.

Цель проведения лагерей: организация активного каникулярного отдыха детей и подростков в естественных полевых условиях.

Задачи:

· Приобретение практического туристского опыта

· Развитие самостоятельности, навыков самообслуживания, организации собственного быта

· Развитие и стимуляция познавательной и творческой активности

· Побуждение интереса к изучению истории своего края

· Самоопределение и самореализация личности каждого ребенка

· Воспитание в детях любви к природе, стремления к ее изучению

· Формирование ценностного отношения к себе, другим, человечеству

· Развитие физических способностей, оздоровление детей

· Создание благоприятного психологического климата в малых группах и в лагере в целом

· Гражданско-патриотическое воспитание