Учебно-Методические материалы

К семинарским занятиям

Цель семинарских занятий. Конкретизация и закрепление теоретических знаний, полученных на лекциях. Обучение их применению в практической деятельности. Использование развивающих технологий, цель которых сформировать у студентов умение осуществлять анализ, планирование, самоконтроль и самооценку собственных действий.

Задачи семинарских занятий направлены на активизацию самостоятельной работы студентов с учетом их индивидуальных способностей. На семинарских занятиях возможно использование наглядных пособий, технических средств обучения, использования ПК.

Контроль знаний студентов осуществляется путем устного, письменного, программированного опросов, тестирования.

Планируемый уровень усвоения знаний:

- «узнавание» - умение распознавать, различать, классифицировать;

- «воспроизведение» - способность дополнять, построить ответ по образцу;

- «применение усвоенной информации в решении определенного класса задач» - умение самостоятельно решать типовые и некоторые нетиповые задачи, используя для этого усвоенные в процессе обучения способы их решения;

- «трансформация» - умение творчески анализировать нестандартные проблемные ситуации и принимать решения с элементами инновационных подходов.

Процедура проведения занятий:

- введение в проблему;

- распределение ролей аналитиков и экспертов между малыми группами;

- группы аналитиков и экспертов в свободном режиме анализируют конкретную ситуацию (30‑45минут);

- краткие, емкие доклады о результатах работы от групп аналитиков и экспертов по блокам вопросов;

- дискуссия по блокам вопросов;

- резюме преподавателя по каждому вопросу;

- подведение итогов.

Используемые методы и приемы:

- метод анализа конкретных ситуаций;

- элементы деловой и ролевой учебной игры;

- научно-проблемные дискуссии;

- экспресс-опросы;

- тестирование;

- рефераты;

- методика «малых групп».

План проведения занятий:

1. Опрос по основным понятиям.

2. Формулировка студентами вопросов по теме.

3. Обсуждение предложенных вопросов.

4. Выполнение практических заданий.

 

Занятие 1

Тема. ВВЕДЕНИЕ. Предмет и задачи курса, его место в системе экономических наук. Научные основы национальной экономики

Проблемные вопросы для обсуждения:

1. Понятие национальной экономики.

2. Предпосылки становления, функционирования и развития национальной экономики.

3. Основные макроэкономические показатели и система СНС.

4. Главные макроэкономические пропорции.

5. Типы национальных хозяйственных систем.

Тестовые задания.

1. Выберите наиболее полное определение предмета курса «Национальная экономика Беларуси»:

а) национальная экономика изучает деятельность, включающую производство и обмен товарами;

б) национальная экономика изучает темпы и пропорции развития социально-экономических процессов воспроизводства в стране;

в) национальная экономика изучает, как общество использует ограниченные ресурсы, необходимые для производства различных товаров в целях удовлетворения потребностей его членов;

г) национальная экономика изучает целостную систему экономики как совокупность социально-экономических процессов, закономерностей ее функционирования и развития в разрезе структурно-функциональных элементов, подсистем, потенциалов и механизмов;

 

2. Укажите, являются ли верными следующие утверждения (да или нет):

а) основная цель национальной экономики состоит в том, чтобы преуспеть в предпринимательской деятельности;

б) национальная экономика не является точной наукой, она может использовать статистические методы анализа для использования многих конкретных проблем;

в) по сравнению с естественными науками национальная экономика более связана с практической деятельностью и в меньшей степени опирается на фундаментальную теоретическую основу;

г) основная задача национальной экономики как науки состоит в том, чтобы овладеть методами анализа, прогнозирования, планирования, программирования и регулирования национальной хозяйственной системы в целом, ее субъектов и отдельных организационно-правовых форм рыночного хозяйствования.

 

3. Ч то отражают макроэкономические показатели?

а) эффективность работы отдельной фирмы;

б) изменение цен на рынках отдельных товаров;

в) общие тенденции в национальной экономике;

г) сущность экономических процессов;

д) закономерности развития национальной экономики.

 

4. Назовите отличительные черты экономической системы:

а) централизация управления;

б) совокупность всех экономических процессов;

в) формы собственности на экономические ресурсы и результаты хозяйственной деятельности;

г) формы организации;

д) способы и методы регулирования.

 

5. Какие элементы включает система национальных счетов?

а) показатели объема, динамики, структуры производства ВВП,

б) счет товаров и услуг, счет производства,

в) счет образования доходов,

г) счет распределения первичных доходов,

д) счет использования национального располагаемого дохода,

ж) счет операций с капиталом и др.

 

6. Что является важнейшим системообразующим фактором в процессе развития национальной экономики?

а) взаимодействие секторов, сфер, отраслей, производств,

б) структура национальной экономики,

в) проведение структурных преобразований,

г) поддержание пропорций на оптимальном уровне,

д) пропорциональность в развитии элементов экономической системы

Занятие 2