Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


“ема 1. Ёволюци€ концепций менеджмента




1. ѕрин€то считать, что менеджмент зародилс€ с по€влением письменности в:

а) ѕерсии;

б) ƒревнем Ўумере;

в) ƒревнем –име;

г) ћакедонии.

 

2. ƒл€ современной организации характерно:

а) большое количество людей, способных принимать важные решени€ дл€ организации;

б) малое количество людей, способных принимать важные решени€ дл€ организации;

в) упор на коллективную работу и рациональность;

г) относительно небольшое количество работников.

 

3. јвтор книги Ђѕринципы научного управлени€ї (1911г.):

а) –оберт ќуэн;

б) ‘ренк √илбрейт;

в) ‘редерик ”инслоу “ейлор;

г) јнри ‘айоль.

 

4. ѕредставители школы человеческих отношений:

а) ƒжеймс ƒ. ћуни;

б) Ћилиан √элбрейт;

в) ћери ѕаркер;

г) Ёлтон ћэйо.

 

5. ќсновна€ цель классической школы:

а) углубление понимани€ сложных управленческих проблем благодар€ разработке и применению моделей;

б) отделение обдумывани€ и планировани€ от самой работы;

в) отбор работников, лучше всего подход€щих дл€ выполнени€ задач;

г) создание универсальных принципов управлени€.

 

6. ќсновоположник классической школы в управлении, которого иногда называют отцом менеджмента:

а) јнри ‘айоль;

б) ‘редерик ”инслоу “ейлор;

в) ƒуглас ћак√регор;

г) Ћиндалл ”рвик.

 

7. Ўкола, основанна€ в 1885г. ‘.”.“ейлором:

а) классическа€ школа;

б) школа человеческих отношений;

в) школа научного управлени€;

г) количественна€ школа.

 

8. ѕравитель, создавший закон, который устанавливал юридические нормы определени€ минимальной заработной платы и вознаграждени€, контрол€ и ответственности:

а) Ќавуходоносор II;

б) ’аммурапи;

в) јлександр ¬еликий;

г) ёлий ÷езарь.

 

9. ѕринципы управлени€ јнри ‘айол€:

а) единоначалие;

б) научность;

в) экономичность;

г) централизаци€.

10. ќтличи€ теорий управлени€ ј. ‘айол€ и ‘.”. “ейлора состо€т вЕ

а) отличий нет;

б) принципах управлени€;

в) профессиональных качествах руководител€;

г) уровне рассмотрени€ организации;

11. ¬клад школы человеческих отношений и поведенческих наук в современную науку управлени€:

а) разделение труда в управлении;

б) отношение к членам организации как к активным человеческим ресурсам;

в) рационализаци€ трудовых операций;

г) коллектив как особа€ социальна€ группа.

12.  акие исходные функции управлени€ выделил јнри ‘айоль?

а) планирование;

б) организовывание;

в) распор€жение;

г) координирование;

д) контроль;

е) все выше указанные.

13. ѕредставител€ми какой школы впервые был предложен процессный подход к управлению:

а) административной школы;

б) школы человеческих отношений;

в) школы научного управлени€;

г) количественной школы.

 

14. ¬клад школы научного управлени€ в развитие теории и практики менеджмента заключаетс€ в:

а) разработке универсальных принципов управлени€ организацией;

б) создании системы научной организации труда, основанной на анализе процессов труда рабочих и их организаций;

в) обосновании необходимости изучени€ поведени€ человека в де€тельности организации;

г) разработке подходов к решению комплексных проблем управлени€ с использованием экономико-математических методов.

 

15. Ўкола, котора€ использует количественные методики, чтобы помочь в прин€тии решений и повысить эффективность:

а) классическа€ школа;

б) школа человеческих отношений;

в) школа научного управлени€;

г) школа науки управлени€.

 

16. ѕредставители какой школы обосновали необходимость систематического и правильного использовани€ материального стимулировани€ дл€ повышени€ производительности:

а) административной школы;

б) школы человеческих отношений;

в) школы научного управлени€;

г) количественной школы.

 

17. «аслуга научной школы управлени€ состоит вЕ

а) утверждении менеджмента в качестве науки;

б) определении принципов научного управлени€;

в) определении функций управлени€;

г) утверждении социальных методов управлени€;

 

18. ¬ыберите представителей школы научного управлени€:

а) ƒжеймс ƒ. ћуни;

б) Ёлтон ћэйо;

в) √енри √антт;

г) Ћилиан √илбрет.

 

19.  акой из подходов разрабатываетс€ до сих пор:

а) количественна€ школа;

б) школа научного управлени€;

в) административна€ школа;

г) школа поведенческих наук.

 





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2015-11-05; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 850 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

—ложнее всего начать действовать, все остальное зависит только от упорства. © јмели€ Ёрхарт
==> читать все изречени€...

1976 - | 1881 -


© 2015-2024 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.009 с.