Література, методичне та матеріально-технічне забезпечення заняття. 1. Судебно-почерковедческая экспертиза

1. Судебно-почерковедческая экспертиза. М., 1989.

2. Федосеева В.Б., Золотова Т.Н. Основные правила подготовки материалов для производства судебной почерковедческой экспертизы. М., 1980.

3. Вул С.М. Теоретические и методические вопросы криминалистического исследования письменной речи. М, 1977.

4. Морозов Б.Н. Особенности криминалистического исследования признаков письменной речи. Ташкент, 1985.

5. Івакін Е.О. Питання методики діагностичних досліджень у судовому почеркознавстві // Актуальні проблеми сучасної криміналістики. Ч.2. - Сімферополь, 2002. - С.43-48.

6. Брусенцова И.В. Почерковедческая экспертиза: этапы развития и современные возможности // Юрист. - 2004. - № 11. - С.12-19.

7. Задеренко С.В. Системна розробка окремих ознак почерку // Криміналістичний вісник. - 2005. - № 2. - С.86-90.

8. Кузниченко Л.В. Проблемы теории и практики судебно-автороведческой классификационной экспертизы // Вестник криминалистики. - 2005. - № 3. - С.44-49.

9. Клименко Н. Судове почеркознавство і його сучасні можливості // Право України. - 2005. - № 4. - С. 70-74.

 

Теми рефератів:

1. Судово-почеркознавча експертиза: об’єкти та задачі.

2. Судово-авторознавча експертиза.

3. Можливості складення психологічного портрету особи за ознаками її письмової мови та почерку.

Матеріальне забезпечення: комплект рукописних текстів, зразки розшукових таблиць з розробкою загальних і окремих ознак почерку.

 

Хід проведення заняття:

Вступ до заняття полягає в перевірці присутності курсантів, оголошенні теми, мети та контрольних питань заняття.

Практичне заняття починається з розгляду зазначених контрольних питань. При висвітленні основних положень теми, необхідно уяснити поняття письма, а також те, що при дослідження рукописних документів окремо вивчаються аспекти - смисловий (письмова мова) і графічний (почерк і топографію розташування тексту).

В першу чергу розкрити необхідно поняття письмової мови, ознаки і характеристику її особливостей. Проаналізувати різницю між автором тексту та його виконавцем. Встановити особливості дій слідчого по підготовці і призначенню авторознавчої експертизи, відібранню зразків для її проведення. Розглянути питання, які можуть бути поставленні на вирішення експерту.

Потім необхідно детально проаналізувати і уяснити поняття почерку, його ознаки та криміналістичну класифікацію. Встановити особливості дій слідчого по підготовці і призначенню почеркознавчої експертизи, відібранню зразків для її проведення. Розглянути питання, які можуть бути поставленні на вирішення експерту.

Окремо необхідно приділити увагу можливостям складання соціально-біографічного і психолого-психіатричного портрету автора і виконавця тексту документу.

Після контрольного опитування курсанти одержують документи із рукописом і складають в робочих зошитах фрагменти протоколів їх опису. Результати виконання цього завдання обговорюються, підводяться підсумки роботи курсантів з оголошенням оцінок і завдання для самостійної роботи.

Тема №12. Криміналістичне дослідження людини за ознаками зовнішності (габітологія)

Практичне заняття: Криміналістичне дослідження людини за ознаками зовнішності (габітологія)

Навчальна мета заняття: на основі вивченнянаукової літератури засвоїти особливості зовнішності людини, її ознаки, виробити навички складання словесного портрету та знання про способи використання данних про зовнішність людини у розслідуванні злочинів.

Час проведення 2 год. Місце проведення спеціалізована навчальна аудиторія.

Навчальні питання:

1. Наукові основи криміналістичного вчення про ознаки зовнішності людини.

2. Класифікація ознак зовнішності людини.

3. Метод словесного портрету, правила його складання і значення у ході розкриття і розслідування злочинів.

4. Виготовлення суб`єктивних портретів.

5. Підготовка і призначення судово-портретної експертизи.