Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


“ема 8. ќсновные формы научного знани€




“ема 3. —уждение

—уждение как форма мышлени€. —уждение и предложение. ѕростые и сложные суждени€. —труктура простого суждени€.  атегорические суждени€ и их деление по количеству и качеству. –аспределенность терминов в категорических суждени€х. Ћогический квадрат.

ѕон€тие о сложных суждени€х. ¬иды сложных суждений: конъюнкци€, дизъюнкци€, импликаци€, эквиваленци€, отрицание. ”слови€ истинности сложных суждений.

—уждение и норма. ¬опросно-ответные ситуации.

ћодальность суждений. ќсобенности логической и фактической детерминации суждений. ќсновные категории алетической модальности: необходимость, возможность, случайность. ’арактеристика аксиологической, деонтической, эпистемической, временной модальностей.

“ема 4. ”мозаключение

”мозаключение как форма мышлени€ и его логическа€ структура. ¬иды умозаключений: непосредственные и опосредованные. ¬иды опосредованных умозаключений: дедукци€, индукци€ и аналоги€.

ƒедуктивные умозаключени€.  атегорический силлогизм и его виды. —остав силлогизма. ‘игуры силлогизма. ќбщие правила силлогизма. „астные правила фигур. —окращенный силлогизм.

»ндуктивные умозаключени€ и их виды: полна€ и неполна€ индукци€. ѕопул€рна€ и научна€ индукци€. ”слови€, повышающие степень веро€тности вывода в неполной индукции.

Ќаблюдение и эксперимент как общенаучные методы научной индукции. »ндуктивные методы установлени€ причинных св€зей.

”мозаключени€ по аналогии. ¬иды аналогии: аналоги€ свойств и аналоги€ отношений, строга€ и нестрога€ аналоги€. ”слови€, повышающие веро€тность вывода по аналогии. јналоги€ как логическа€ основа метода моделировани€ в науке и технике.

¬заимосв€зь дедукции, индукции и аналогии в процессе познани€.

 

“ема 5. «аконы логики

ѕон€тие о логическом законе. ќбща€ характеристика законов логики. «акон тождества и вытекающее из него требование определенности мышлени€.

«акон противоречи€ и закон исключенного третьего и вытекающее из них требование непротиворечивости и последовательности мышлени€.

«акон достаточного основани€ и вытекающее из него требование доказательности в мышлении.

«начение логических законов как необходимых условий правильного рассуждени€.

 

“ема 6. Ћогические основы аргументации

јргументаци€, ее обща€ характеристика и структура. ¬иды аргументации. —убъекты процесса аргументации: пропонент, оппонент, аудитори€. ƒискусси€ и полемика как методы обсуждени€ и разрешени€ спорных вопросов. –оль и формы критики в аргументации.

—пецифика эмпирической и теоретической аргументации.

ѕравила аргументативного рассуждени€ по отношению к тезису, аргументам и форме. Ћогические ошибки в аргументации. ѕон€тие о софизмах, паралогизмах и парадоксах.

“ема 7. Ћогика спора

—пор как частный случай аргументации и его обща€ характеристика. Ћогические требовани€ к ведению спора. ’арактеристика разновидностей спора: дискусси€, полемика, эклектика и софистика.

ќбщие рекомендации в споре. “ехника ведени€ спора: корректные и некорректные приемы. ѕсихологические аспекты спора. —поры об истине и споры о ценност€х. ѕроблема победы в споре.

 

“ема 8. ќсновные формы научного знани€

ѕроблема и ее роль в познании. ѕон€тие проблемной ситуации. ”слови€ правильной постановки вопроса. Ћогика решени€ проблемы.

√ипотеза как форма научного знани€. Ћогическа€ структура гипотезы. ¬иды гипотез. ѕостроение и проверка гипотезы. —пособы доказательства гипотез. Ћогико-методологические услови€ состо€тельности гипотезы.

“еори€ как система научного знани€. ќсновные виды научных теорий. —труктурные компоненты научной теории. –оль логики в систематизации научных знаний.

 

–≈ ќћ≈Ќƒ”≈ћјя Ћ»“≈–ј“”–ј:

 

ќсновна€ литература

 

Ћогика дл€ менеджеров. ”чебник дл€ академического бакалавриата./ ѕод ред. «ахарова ћ.ё. —арычева Ќ.≈.-ћ., ёрайт, - 2014, 395 с.

—ветлов ¬.ј. Ћогика [Ёлектронный ресурс]: учебное пособие/ —ветлов ¬.ј.Ч Ёлектрон. текстовые данные.Ч ћ.: Ћогос, 2012.Ч 432 c.Ч –ежим доступа: http://www.iprbookshop.ru/9134.Ч ЁЅ— ЂIPRbooksї, по паролю

 

ƒополнительна€ литература

 

Ѕатурин ¬. . Ћогика: учебное пособие - ћ.:  ”–—: »Ќ‘–ј-ћ, 2013. - 96 с.- (¬ысшее образование)

—ветлов ¬.ј. Ћогика: ”чебное пособие. Ц —ѕб.: ѕитер. 2011. Ц 320 с. —ковиков ј. .. Ћќ√» ј. ”чебник и практикум дл€ вузов. ћ, ёрайт, 2015

—ветлов ¬.ј. Ћогика [Ёлектронный ресурс]: учебное пособие/ —ветлов ¬.ј.Ч Ёлектрон. текстовые данные.Ч —аратов: јй ѕи Ёр ћедиа, 2012.Ч 267 c.Ч –ежим доступа: http://www.iprbookshop.ru/8247.Ч ЁЅ— ЂIPRbooksї, по паролю

Ўадрин ƒ.ј. ”чебное пособие по логике [Ёлектронный ресурс]/ Ўадрин ƒ.ј.Ч Ёлектрон. текстовые данные.Ч —аратов: Ќаучна€ книга, 2012.Ч 159 c.Ч –ежим доступа: http://www.iprbookshop.ru/6294.Ч ЁЅ— ЂIPRbooksї, по паролю

 

 


ћ≈“ќƒ»„≈— »≈ ” ј«јЌ»я

ѕќ Ќјѕ»—јЌ»ё  ќЌ“–ќЋ№Ќќ… –јЅќ“џ

 

 онтрольна€ работа по логике должна быть выполнена студентами-заочниками в соответствии с программой курса в установленные сроки. Ќомер варианта определ€етс€ последней цифрой номера зачетной книжки студента.

 онтрольна€ работа по логике в отличие от работ по другим дисциплинам строитс€ не в виде развернутого рассуждени€, а в форме краткого, предельно лаконичного ответа на поставленный вопрос.

¬ первую очередь, необходимо четко у€снить смысл вопроса, на который требуетс€ найти ответ в упражнении. ѕри этом надо иметь в виду, что правильный ответ может быть дан не Ђсвоими словамиї, а только в категори€х логической науки. ƒл€ этого необходимо предварительно ознакомитьс€ со специальной литературой (учебником) по соответствующей теме. Ќапример:

1). ѕроверьте правильность определени€ пон€ти€; если оно неправильное, укажите, какое правило нарушено.

Ћогика Ч это наука о мышлении.

Ч ќтвет. ќпределение неверное, нарушено правило соразмерности.

2). ќпределите фигуру силлогизма, сделайте вывод, проверьте его правильность. ≈сли вывод не следует, укажите ошибку.

Ќекоторые ученые Ч экономисты. ¬се экономисты Ч образованные люди. —ледовательноЕ

Ч ќтвет. „етверта€ фигура силлогизма. —ледовательно, некоторые образованные люди Ч ученые. ¬ывод правильный.

3). ѕроверьте логическую состо€тельность рассуждени€.

Ќекоторые студенты нашего института Ч спортсмены. Ќекоторые спортсмены Ч мастера спорта. —ледовательноЕ

Ч ќтвет. »з двух частных посылок нельз€ сделать вывода.

4). ¬ чЄм суть нарушени€ требовани€ логического закона?

¬ор не желает приобрести ничего дурного. ѕриобретение хорошего есть дело хорошее. —ледовательно, вор желает хорошего.

Ч ќтвет. Ќарушен закон тождества: подмена пон€ти€ Ђприобретениеї.


¬ј–»јЌ“џ  ќЌ“–ќЋ№Ќќ… –јЅќ“џ

 

¬ј–»јЌ“ 1

 

1. ”кажите конкретные и абстрактные пон€ти€.

«акон. ”ниверситет.  онфликт. “реугольник. “еатр. ƒемократи€. ѕраво.

 

2. ќпределите: а) субъект, предикат, св€зку в суждении;

б) качество и количество суждени€.

Ќекоторые органы государственной власти имеют право издавать законы.

 

3. ќпределите фигуру силлогизма, сделайте вывод, проверьте его правильность. ≈сли вывод не следует, укажите ошибку.

ћногие юристы активно участвуют в политической жизни страны. Ќекоторые учЄные юристы. —ледовательно, Е

 

4. ”становите правильность определени€ пон€ти€; если оно неверное, укажите, какое правило нарушено.

Ѕыстрота Ч мать успеха.

 

5. ќпределите, какие предложени€ выражают суждени€, а какие Ч нет.

Ч ∆или-были старик и старуха.

Ч ƒети Ч цветы жизни.

Ч ” мен€ нет слов!

Ч Ћюбите книгу Ч источник знаний.

Ч „епуха!

Ч ѕреступник должен быть оправдан.

Ч ј + ¬ = —.

 

6. ќпределите логические отношени€ между пон€ти€ми и выразите их с помощью кругов Ёйлера в одной схеме:

ѕистолет, оружие, огнестрельное оружие.

 

7. —оставьте символическую запись следующего сложного суждени€.

≈сли произошло увеличение или уменьшение семьи нанимател€, то это обсто€тельство влечет за собой изменение условий договора найма жилого помещени€.

 

8. ”становите вид умозаключени€, проверьте его правильность.

Ќи один кит не дышит жабрами, следовательно, некоторые киты не дышат жабрами.

 

9. ѕроизведите последовательную, многоступенчатую операцию обобщени€ пон€ти€ Ђстудент юридического вузаї.

 

10. ѕроверьте правильность определени€ пон€ти€; если оно неверное, укажите, какое правило нарушено.

—лухи Ч это черный ход дл€ правды и парадный дл€ лжи.

 

¬ј–»јЌ“ 2

 

1. ”кажите пон€ти€ общие, единичные и нулевые.

ƒолжностное преступление. ѕреступление. ƒемократическое государство. —толица мира. —егодн€. “уннель Ђћосква Ч —анкт-ѕетербургї. Ѕƒ“.

 

2. ќпределите: а) субъект, предикат, св€зку в суждении;

б) качество и количество суждени€.

ћногие люди не знают своих прав.

 

3. ќпределите фигуру силлогизма, сделайте вывод, проверьте его правильность. ≈сли вывод не следует, укажите ошибку.

¬ор Ч преступник. ”бийца Ч преступник. —ледовательно, Е

 

4. ”становите тезис, аргументы и логические ошибки в аргументации.

ЂЌаши сигареты вне вс€кой конкуренции. ƒл€ эксперимента мы положили пачку сигарет в гроб только что умершего человека. ќн тут же встал, вынул из пачки сигарету и у первого встречного попросил прикуритьї (–еклама сигарет).

5. ”становите, какие высказывани€ выражают суждени€, а какие Ч нет.

Ч ќбщественно-опасное де€ние.

Ч —ветает.

Ч „еловек смеетс€.

Ч „еловек, который смеетс€.

Ч ќстерегайтесь подделок.

Ч Ќормально, √ригорий?

Ч ќтлично,  онстантин!

 

6. ѕроизведите последовательную, многоступенчатую операцию обобщени€ пон€ти€ Ђпомощник прокурора городаї.

 

7. ќпределите логические отношени€ между пон€ти€ми и выразите их с помощью кругов Ёйлера в одной схеме:

—тудент. ќтличник. “роечник.

 

8. —оставьте символическую запись следующего сложного суждени€:

–абочие имеют право участвовать в обсуждении и решении вопросов производства, а также вносить предложени€ по улучшению его работы.

 

9. ”становите вид умозаключени€. ≈сли вывод не следует, укажите ошибку.

Ћица, совершившие должностной подлог, привлекаютс€ к уголовной ответственности. √ражданин “имофеев привлекаетс€ к уголовной ответственности. —ледовательно, он совершил должностной подлог.

 

10. ѕроизведите последовательную, многоступенчатую операцию ограничени€ пон€ти€ Ђответственностьї.

 


¬ј–»јЌ“ 3

 

1. ”становите правильность определени€ пон€ти€; если оно неверное, укажите, какое правило нарушено.

јрми€ Ч это орудие ведени€ наступательных войн.

 

2. ќпределите: а) субъект, предикат, св€зку;

б) качество и количество суждени€.

»ндивид обладает правами.

 

3. ќпределите фигуру силлогизма, сделайте вывод, проверьте его правильность. ≈сли вывод не следует, укажите ошибку.

¬се прокуроры Ч правоведы. Ётот человек Ч правовед. —ледовательно,

 

4. ќпределите логическую ошибку в рассуждении.

¬с€ка€ вещь имеет причину своего существовани€. „еловек Ч не вещь. —ледовательно, человек не имеет причины своего существовани€.

 

5. ќпределите тезис, форму и ошибку в аргументации.

–ационализм Ч ведущее направление в теории познани€, так как рационалистами были ƒекарт, —пиноза, Ћейбниц,  ант, ‘ихте, Ўеллинг, √егель, ћаркс, а они Ч выдающиес€ философы.

 

6. ѕроизведите последовательную, многоступенчатую операцию обобщени€ пон€ти€ Ђпервый в мире космонавтї.

 

7. ќпределите логические отношени€ между пон€ти€ми и выразите их с помощью кругов Ёйлера в одной схеме.

”частник войны. ѕолковник. √енерал.

 

8. —оставьте символическую запись следующего сложного суждени€.

—уд отказывает в иске истцу, если его исковые требовани€ €вл€ютс€ незаконными.

 

9. ”становите вид умозаключени€, его посылки и заключение; проверьте его правильность.

ћошенничество Ч преступление, а так как все преступлени€ наказуемы, то мошенничество тоже наказуемо.

 

10. ѕроизведите последовательную, многоступенчатую операцию ограничени€ пон€ти€ Ђобласть знани€ї.

 


¬ј–»јЌ“ 4

 

1. ќпределите: а) субъект, предикат, св€зку в суждении;

б) качество и количество суждени€.

ќбвин€емый в преступлении, наказанием за которое может быть смертна€ казнь, имеет право на рассмотрение его дела судом с участием прис€жных заседателей.

 

2. ќпределите модальность суждений.

Ч –аспор€жением ректора курение в институте запрещено.

Ч ”ступка преимущественного права покупки доли не допускаетс€.

Ч Ќаша команда, увы, проиграла.

Ч ≈сть основани€ полагать, что свидетельские показани€ гражданина ј. не вполне достоверны.

 

3. ќпределите фигуру силлогизма, сделайте вывод, проверьте его правильность. ≈сли вывод не следует, укажите ошибку.

„еловек имеет био-социо-культурную природу. ¬се люди дышат. —ледовательно, Е

 

4. ѕроверьте правильность определени€ пон€ти€; если оно неправильное, укажите, какое правило нарушено.

 оррупци€ Ч это коррупционное преступление.

 

5. ќпределите тезис и логическую ошибку в аргументации.

ѕолитического де€тел€ спросили, что, по его мнению, первично: хоз€йство или экономика? Ч ќтвечу сразу, Ч за€вил политик, Ч мы идЄм намеченным курсом реформ и отказыватьс€ от него не будем!

 

6. ќпределите логические отношени€ между пон€ти€ми и выразите их с помощью кругов Ёйлера в одной схеме:

ѕрогресс. —оциальный прогресс. –егресс.

 

7. —оставьте символическую запись следующего сложного суждени€.

—анкции в международном праве примен€ютс€ к государству, если зафиксированы нарушени€ им международных об€зательств, или норм международного права.

 

8. ѕроизведите последовательную, многоступенчатую операцию обобщени€ пон€ти€ Ђпривлечение к уголовной ответственности за дачу ложных показанийї.

 

9. ѕроверьте правильность делени€ пон€ти€. ≈сли деление произведено неверно, укажите, какие правила нарушены.

ѕолитические режимы бывают демократическими, недемократическими и авторитарными.

 

10. ѕроизведите последовательную, многоступенчатую операцию ограничени€ пон€ти€ Ђгосударствої.

¬ј–»јЌ“ 5

 

1. ѕроверьте правильность определени€ пон€ти€; если оно неверное, укажите, какое правило нарушено.

—мешное Ч это то, что вызывает смех.

 

2. ќпределите: а) субъект, предикат, св€зку;

б) качество и количество суждени€.

«начительные группы людей не имеют правового статуса.

 

3. ќпределите фигуру силлогизма, сделайте вывод, проверьте его правильность. ≈сли вывод не следует, укажите ошибку.

¬се представители немецкой классической философии Ч рационалисты. –ене ƒекарт Ч рационалист. —ледовательно, Е

 

4. ќпределите тезис и логическую ошибку в аргументации.

ѕрактически все люди в своей жизни пьют чай. ¬се люди смертны. —ледовательно, чай €вл€етс€ причиной смерти людей.

 

5. ”кажите название логической ошибки в диалоге.

Ч  аких художников –усского авангарда вы знаете?

Ч я вообще не люблю авангардистскую живопись.

 

6. ”кажите, какие слова выражают пон€ти€, а какие Ч нет.

Ч Ќаука о законах, формах и операци€х мышлени€.

Ч –усский писатель.

Ч –усский писатель, написавший роман Ђ¬ойна и мирї.

Ч —меющийс€ человек.

Ч „еловек смеетс€.

Ч Ќарушение режима особо охран€емых природных территорий и природных объектов.

Ч —меркалось.

 

7. ѕроверьте правильность делени€ пон€ти€; если оно неправильное, укажите, какое правило нарушено.

—делки бывают двусторонними, многосторонними и завещани€ми.

 

8. —оставьте символическую запись сложного суждени€.

—уд отказывает в иске истцу, если его исковые требовани€ €вл€ютс€ незаконными.

 

9. ќпределите вид умозаключени€, проверьте его правильность.

Ќи одно преступление не должно оставатьс€ нераскрытым, следовательно, некоторые преступлени€ не должны оставатьс€ нераскрытыми.

 

10. ”становите модальность суждений:

а) ломбард не вправе пользоватьс€ и распор€жатьс€ заложенными вещами;

б) нельз€ исключать пересмотра итогов приватизации;

в) вс€ка€ мысль должна быть обоснована;

г) суд может признать гражданина дееспособным.

¬ј–»јЌ“ 6

 

1. ”становите, правильно ли произведено обобщение пон€тий (да, нет).

—екунда Ч минута Ч час.

÷ех Ч завод Ч предпри€тие.

”чебник логики Ч учебник Ч книга.

”чебна€ группа Ч факультет Ч институт.

Ћогика Ч теори€ познани€ Ч философи€.

Ѕуква Ч слово Ч предложение.

ѕон€тие Ч суждение Ч умозаключение.

 

2. ќпределите: а) субъект, предикат, св€зку;

б) качество и количество суждени€.

Ћицо, которому на момент совершени€ преступлени€ исполнилось 14 лет, подлежит уголовной ответственности.

 

3. ќпределите тезис и логическую ошибку в рассуждении.

—тудент ƒжон страстно любил Ћинду. ќднажды он пришЄл к ней и за€вил, что умрЄт, если она не будет его. Ћинда отказала. » действительно, спуст€ семьдес€т лет ƒжон умер.

 

4. ќпределите фигуру силлогизма, сделайте вывод, проверьте его правильность. ≈сли вывод не следует, укажите ошибку.

¬се контрабандисты Ч преступники. √ражданин ѕетров не занимаетс€ контрабандой. —ледовательно, Е

 

5. ќпределите тезис и логическую ошибку в аргументации.

—отрудник опаздывает на работу, и начальник делает ему замечание. Ч —отрудник отвечает: сегодн€ € проспал. Ќо почему вы обращаетесь только ко мне, другие ведь тоже опаздывают?

 

6. ќпределите логическую ошибку в аргументации.

ѕреподаватель спрашивает студента: Ђ„то изучает философи€?ї Ч —тудент отвечает: Ђќна нам не понадобитс€ї.

 

7. —оставьте символическую запись сложного суждени€.

≈сли рассмотренна€ в судебном заседании совокупность доказательств не убедила судей в виновности или невиновности подсудимого, то ими может быть прин€то решение об отправлении этого дела на доследование.

 

8. ќпределите модальность суждений.

Ч Ќа последнем матче, к счастью, обошлось без нарушений общественного пор€дка.

Ч ¬с€ка€ мысль в рассуждении должна оставатьс€ одной и той же.

Ч Ќеверно, что дл€ привлечени€ к уголовной ответственности достаточно только признани€ обвин€емого.

Ч ∆аль, что нам так и не удалось послушать начальника транспортного цеха.

 

9. ѕроверьте правильность делени€ пон€ти€; если деление произведено неверно, укажите, какие правила нарушены.

¬идами искусства €вл€ютс€ музыка, скульптура, архитектура и живопись.

 

10. ”становите логическую ошибку в определении пон€ти€.

“еатр Ч это здание, не предназначенное дл€ жиль€.

¬ј–»јЌ“ 7

 

1. ”становите правильность определени€ пон€ти€; если оно неверное, укажите, какое правило нарушено.

ћузыка Ч это вид искусства.

 

2. ќпределите: а) субъект, предикат, св€зку в суждении;

б) качество и количество суждени€;

√раждане –оссии имеют право на труд.

 

3. ѕроверьте правильность силлогизма; если вывод не следует, укажите ошибку.

Ќекоторые науки €вл€ютс€ общественными. ћногие науки изучаютс€ в вузах. —ледовательно,Е

 

4. ѕроверьте правильность рассуждени€; если вывод не следует, укажите ошибку.

„еловек произошЄл от обезь€ны. ƒжон Ѕаррет Ч человек. —ледовательно, ƒжон Ѕаррет произошЄл от обезь€ны.

 

5. ќпределите, какие предложени€ выражают суждени€, а какие Ч нет.

Ч ќдин в поле не воин.

Ч ѕейте томатный сок.

Ч Ёто просто.

Ч ƒавайте поговорим.

Ч Ќе может быть!

Ч 2 + 1 = 4.

Ч «лостное уклонение от уплаты средств на содержание детей.

 

6. ќпределите логические отношени€ между пон€ти€ми и выразите их с помощью кругов Ёйлера в одной схеме.

Ёкономика. ѕраво. Ќаука.

 

7. ќпределите тезис, логическую форму и ошибки в аргументации.

Ёмпиризм Ч ведущее направление в теории познани€, потому что эмпириками были ‘. Ѕэкон, √оббс, Ћокк, Ѕеркли, ём, √ельвеций,  онт, ƒ.—. ћилль, а они выдающиес€ философы.

 


8. ќпределите модальность суждений:

- неверно, что тайное похищение личного имущества граждан не €вл€етс€ преступлением против личной собственности граждан;

- к своему сожалению он не получил обещанного вознаграждени€;

- законы экономического развити€ €вл€ютс€ объективными законами;

- не исключЄн перенос сроков выборов.

 

9. —оставьте символическую запись сложного суждени€.

ѕри нарушении служащим дисциплины администраци€ предпри€ти€ об€зана вз€ть у него либо устные, либо письменные объ€снени€.

10. —облюдены ли требовани€ закона достаточного основани€? (да, нет)

а) это предложение не €вл€етс€ суждением, так как в нЄм отсутствует св€зка.

б) это суждение условное, так как в нем есть союз Ђесли тої.

в) это суждение не €вл€етс€ простым, следовательно, оно относитс€ к сложным.

¬ј–»јЌ“ 8

 

1. ”кажите пон€ти€ общие, единичные и нулевые.

јдвокат. √ород моего детства. «автра. ёридический институт. Ќаш институт. ћинистерство внутренних дел –‘. —толица Ћенинградской области.

 

2. ќпределите: а) субъект, предикат, св€зку в суждении;

б) качество и количество суждени€.

—овременное государство немыслимо без высокоразвитой правовой системы.

 

3. ќпределите фигуру силлогизма, сделайте вывод, проверьте его правильность. ≈сли вывод не следует, укажите ошибку.

Ќекоторые учЄные Ч философы. √егель Ч учЄный. —ледовательно, Е

 

4. ќпределите тезис и логическую ошибку в аргументации.

—огласно астрологическому прогнозу лиц, родившихс€ под знаком ¬одоле€, в следующем мес€це ожидает успех в бизнесе. √ражданин —идоров родилс€ под знаком ¬одоле€. —ледовательно, дл€ его бизнеса следующий мес€ц будет успешным.

 

5. ќпределите, какие из следующих пар пон€тий €вл€ютс€ отношением рода и вида, а какие выражают отношение целого и части.

—ознание, правосознание. „еловек, права человека. √ород, центр города. ”чебник по экономике, учебник. јгресси€, военна€ агресси€. ”головный кодекс –‘, стать€ уголовного кодекса –‘. »нститут, факультет.

 

6. Ќапишите формулы сложных суждений:

а) шторма бо€тьс€ Ч в море не ходить;

б) в судебном заседании прокурор должен либо поддерживать обвинение, либо отказатьс€ от него.

 

7. ѕроверьте правильность делени€ пон€ти€; в неправильном делении укажите, какие правила нарушены.

÷енности бывают материальные, духовные и денежные.

 

8. ”становите виды определений следующих пон€тий:

а) постмодернизм Ч это то, что после модерна;

б) космогони€ Ч это область науки, изучающа€ происхождение и развитие небесных тел.

 

9. ќпределите тезис и логические ошибки в аргументации.

Ўвондер: »звините, профессор, но вы занимаете чрезмерную площадь, вы один живЄте в семи комнатах. » общее собрание жильцов нашего дома просит вас добровольно, в пор€дке трудовой дисциплины отказатьс€ от столовой. —толовых нет ни у кого в ћоскве. ƒаже у јйседоры ƒункан! (ћ. Ѕулгаков Ђ—обачье сердцеї)

 

10. ѕроверьте правильность определени€ пон€ти€; если оно неправильное, укажите, какое правило нарушено.

—тудент Ч это учащийс€.

¬ј–»јЌ“ 9

 

1. ќпределите логические отношени€ между пон€ти€ми и выразите их с помощью кругов Ёйлера в одной схеме.

„еловек. ѕреступник. ”бийца. –ецидивист.

 

2. ќпределите: а) субъект, предикат, св€зку;

б) качество и количество суждени€.

” большого количества людей нет возможности получить образование.

 

3. ќпределите фигуру силлогизма, сделайте вывод, проверьте его правильность. ≈сли вывод не следует, укажите ошибку.

√осударство не в состо€нии направл€ть все ресурсы только на производство предметов потреблени€. –осси€ Ч государство. —ледовательно, Е.

 

4. Ќайдите определ€емое пон€тие, родовой и видовой признаки.

ѕраво Ч совокупность общеоб€зательных правил поведени€, установленных государством.

 

5. ”кажите название логической ошибки в аргументации.

ќдин спорщик говорит другому: Ђ÷вет вашего пиджака (серый) соответствует вашему умственному уровнюї.

 

6. Ќайдите ошибку в определении пон€ти€.

Ћирика Ч это сводка погоды, выраженна€ стихами.


7. явл€етс€ ли первое в каждой из двух пар суждений достаточным основанием дл€ второго (да, нет)?

а) Ёто определение соответствует законам логики.

Ёто определение логически правильно.

б) ƒанна€ мысль построена логически правильно.

ƒанна€ мысль истинна.

 

8. ”кажите тезис, аргументы и форму доказательства.

ѕожар возник или вследствие нарушени€ правил пожарной безопасности, или в результате стихийного бедстви€, или поджога. Ќо пожар не мог возникнуть ни в результате стихийного бедстви€, ни в результате поджога. —ледовательно, он возник в результате нарушени€ правил пожарной безопасности.

 

9. Ќайдите определ€емое пон€тие, родовой и видовой признаки.

∆ивопись Ч это изображение на плоскости картин реального мира, преобразованного творческим воображением художника.

 

10. ќпределите тезис, аргументы и логическую форму доказательства.

“еатр Ч средство воспитани€ людей.

ћузыка Ч средство воспитани€ людей.

∆ивопись Ч средство воспитани€ людей.

“еатр, музыка и живопись Ч виды искусства.

—ледовательно, искусство служит средством воспитани€ людей.

 

¬ј–»јЌ“ 10

 

1. ”становите правильность определени€ пон€ти€; если оно неправильное, укажите, какое правило нарушено.

—обака Ч друг человека.

 

2. ќпределите: а) субъект, предикат, св€зку;

б) качество и количество суждени€.

Ќикого из представителей этой партии на последнем заседании парламента не было.

 

3. ќпределите фигуру силлогизма, сделайте вывод, проверьте его правильность. ≈сли вывод не следует, укажите ошибку.

¬се офицеры Ч военнослужащие. Ќи один школьник не €вл€етс€ военнослужащим. —ледовательно, Е.

 

4. ќпределите тезис и логическую ошибку в рассуждении.

ƒревние √реки внесли большой вклад в развитие философии. —партанцы Ч древние √реки. —ледовательно, спартанцы внесли большой вклад в развитие философии.

 

5. ќпределите логические отношени€ между пон€ти€ми и выразите их с помощью кругов Ёйлера в одной схеме.

ѕрокурор. јдвокат. —видетель. „еловек.

 

6. —оставьте символическую запись сложного суждени€.

ƒоверитель об€зан уплатить поверенному вознаграждение, если уплата вознаграждени€ предусмотрена законом или договором.

 

7. ”становите правильность делени€ пон€ти€; если оно неправильное, укажите, какое правило нарушено.

 инофильмы бывают хорошие, плохие и мексиканские.

8. Ѕудут ли нарушены требовани€ логического закона при отождествлении следующих пар пон€тий (да, нет)?

- логика, наука о мышлении;

- ѕетербург, Ћенинград;

- –осси€; страна, в которой мы живЄм.

 

9. ќпределите пон€ти€ общие, единичные и нулевые.

 оллектив.  оролева ‘ранции. ѕобедитель чемпионата мира. –адиостанци€ Ђ≈вропа+ї. ‘илософска€ теори€. «аконно избранный президент —Ўј. Ќынешний президент —Ўј.

 

10. ќпределите тип умозаключени€ и логическую ошибку в нЄм.

¬ ћоскве проживает свыше 1 млн. жителей. ¬ ѕариже тоже. ¬ Ћондоне тоже. ¬ Ѕудапеште тоже. ¬ Ѕухаресте тоже. —ледовательно, во всех европейских столицах проживает свыше 1 млн. жителей.

 


¬ќѕ–ќ—џ ƒЋя ѕќƒ√ќ“ќ¬ »   «ј„≈“”

 

1. ѕредмет и значение логики. ѕон€тие о логической форме, логическом законе и логической операции.

3. ѕон€тие как форма мышлени€, его содержание и объЄм.

5. ќтношени€ между пон€ти€ми.

6. ќперации ограничени€ и обобщени€ пон€тий.

7. ƒеление пон€тий, его виды и правила.

8. ќпераци€ определени€ пон€ти€, виды и правила, определени€ пон€тий.

9. ќбща€ характеристика суждени€. —труктура простого суждени€.

11.  атегорические суждени€ и их деление по количеству и качеству.

12. Ћогический квадрат.

13. —ложные суждени€ и их виды.

14. ћодальность суждений.

15. ќбща€ характеристика умозаключени€, его структура и виды.

16.  атегорический силлогизм, его структура и общие правила.

17. ‘игуры силлогизма и их правила.

18. »ндуктивные умозаключени€ и их виды. Ќеполна€ индукци€ и услови€, повышающие веро€тность еЄ вывода.

19. Ќаучна€ индукци€. Ќаблюдение и эксперимент как еЄ формы.

20. ”мозаключение по аналогии и его характеристика.

21. «аконы формальной логики. ќбща€ характеристика.

22. «акон тождества и его роль в научном познании.

23. Ћогические требовани€ закона не противоречи€.

24. Ћогические требовани€ закона исключЄнного третьего.

25. Ћогическа€ характеристика закона достаточного основани€.

26. јргументаци€ и характеристика ее структуры.

27. Ёмпирическа€ аргументаци€.

28. “еоретическа€ аргументаци€.

29. ѕравила и аргументации и типичные ошибки в аргументации.

30. ѕон€тие о софизмах, паралогизмах и парадоксах.

31. —пор, его разновидности и логическа€ характеристика

32.  орректные и некорректные приЄмы спора.

33. ѕроблема как форма научного познани€.

34. √ипотеза как форма научного знани€.

36. Ќаучна€ теори€ и еЄ структура.


”чебное издание

 

 

 афедра гуманитарных и социальных дисциплин

»нститута правоведени€ и предпринимательства

 

 

¬ахмистров ¬ениамин ѕавлович

кандидат исторических наук

 

Ћќ√» ј

 

”чебно-методическое пособие

дл€ студентов заочной формы обучени€

по направлению 38.03.02 Ђћенеджментї

 

 
 


ѕодписано в печать 10.10.2015

‘ормат 60×901/16. Ѕумага SvetoCopy.

√арнитура Times New Roman. ѕеч. л. 1,25.

“ираж 100 экз. «аказ є 30-15

 

»здательство »нститута правоведени€ и предпринимательства

(—анкт-ѕетербург)

196601, —анкт-ѕетербург, г. ѕушкин, ул. ћала€, д. 8

 


 

 





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2015-11-05; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 527 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

ѕобеда - это еще не все, все - это посто€нное желание побеждать. © ¬инс Ћомбарди
==> читать все изречени€...

2022 - | 1885 -


© 2015-2024 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.206 с.