Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


ѕедагог≥чна система ¬. ќ. —ухомлинського




 

ќсновн≥ прац≥ 50 монограф≥й ≥ книг, 625 статей, близько 1500 опов≥дань ≥ казок

 

ƒжерела педагог≥чноњ творчост≥: Ј класична гуман≥стична педагог≥чна спадщина; Ј народна педагог≥ка; Ј комун≥стична ≥деолог≥€ ≥ рад€нська педагог≥ка; Ј передовий педагог≥чний досв≥д.

 

«асади педагог≥чноњ системи: Ј формуванн€ ≥деалу культурних бажань дитини (потреби у прац≥, у творенн≥ добра, краси); окультуренн€ потреб дитини; Ј формуванн€ у дитини потреби бути доброю (розвиток у нењ чутливост≥ до вихованн€, створенн€ дл€ нењ Урадост≥ бутт€Ф, розвиток почутт€ власноњ г≥дност≥); Ј створенн€ атмосфери дит€чого усп≥ху, дом≥нанти позитивних переживань над негативними.
«асоби вихованн€: природа, сусп≥льно-корисна прац€, с≥льськогосподарське досл≥дництво, слово, конструюванн€, дит€ча творч≥сть, дит€ча казка, народна мудр≥сть вихованн€.

“ворч≥ завданн€ ≥ реферати

1. √уман≥стичне вихованн€ ¬. да ‘ельтре, ћ. ћонтессор≥, ¬. —ухомлинського (пор≥вн€льний анал≥з).

2. ƒуховн≥сть особистост≥ школ€р≥в (за ¬. —ухомлинським).

3. —истема морально-трудового вихованн€ ¬. —ухомлинського.

4. ƒосл≥дництво €к основа становленн€ творчоњ особистост≥ (за ¬. —ухомлинським).

ѕитанн€ дл€ роздум≥в ≥ проблемн≥ запитанн€

1. ” чому пол€гаЇ розвиток ¬. —ухомлинським ≥дењ колективу ј. ћакаренка?

2. як≥ методи навчанн€ молодших школ€р≥в ¬ —ухомлинського мають особист≥сно-ор≥Їнтоване спр€муванн€?

3. ќбірунтуйте, €к≥ засоби вихованн€ ¬. —ухомлинського мають етичне спр€муванн€.

4. ¬ид≥л≥ть основн≥ елементи педагог≥чноњ системи ¬. —ухомлинського.

“ест

1. ѕров≥дний метод навчанн€ ¬.ќ.—ухомлинського у УЎкол≥ радост≥Ф:

а) бес≥да, б) маЇвтика, в) аналог≥€.

2. ќдин з визначальних вид≥в дит€чоњ творчост≥ у п≥знавальн≥й д≥€льност≥ молодших школ€р≥в та молодших п≥дл≥тк≥в (у педагог≥чн≥й систем≥ ¬.ќ.—ухомлинського):

а) малюванн€, б) складанн€ казок, в) сп≥в.

3. Ќазв≥ть посл≥довний р€д педагог≥в, котр≥ активно використовували уроки серед природи з д≥тьми: а) “.ћор, ћ.¬.Ћомоносов, ¬.ќ.—ухомлинський; б)  .ј.√ельвец≥й, ћ.ќ. орф, ¬.ќ.—ухомлинський; в) ¬.да ‘ельтре, Ћ.ћ.“олстой, ¬.ќ.—ухомлинський.

4. Ќазва процесу орган≥зац≥њ поЇднанн€ навчальноњ та трудовоњ д≥€льност≥ учн≥в у гуртках ѕавлиськоњ середньоњ школи: а) прац€, б) майструванн€, в) досл≥дництво.

5. √енерал≥зуюча моральна €к≥сть особистост≥ учн€ (за —ухомлинським):

а) витривал≥сть, б) працьовит≥сть, в) гуманн≥сть.

6. –езультат сформованост≥ особистост≥ учн€ ѕавлиськоњ середньоњ школи:

а) духовн≥сть, б) осв≥чен≥сть, в) наполеглив≥сть.

7. ѕосл≥довний р€д педагог≥чних твор≥в —ухомлинського, що в≥ддзеркалюЇ процес формуванн€ зростаючоњ особистост≥ в≥д шести рок≥в до соц≥альноњ зр≥лост≥:

а) Уѕедагог≥чний колектив школиФ, Уѕавлиська середн€ школаФ, УЋисти до дочкиФ; б) У—ерце в≥ддаю д≥т€мФ, УЌародженн€ громад€нинаФ, УЋисти до синаФ;

в) УЋюдина неповторнаФ, У¬≥рте в людинуФ, Уяк виховати справжню людинуФ.

8. який вид навчанн€ Ї дом≥нуючим у творчост≥ —ухомлинського?

а) випереджувальне, б) традиц≥йне, в) розвивальне.

9. Ќазва твору —ухомлинського, в €кому розкриваютьс€ особливост≥ впровадженн€ передового педагог≥чного досв≥ду: а) У—то порад вчителев≥Ф, б) У–озмова з молодим директором школиФ, в) Уѕедагог≥чний колектив школиФ.

10. яка з ≥дей —ухомлинського Ї такою, що випередила св≥й час? а)навчанн€ шестир≥чок; б) каб≥нетна система навчанн€; в) взаЇмод≥€ школи ≥ родини.

 онтрольн≥ завданн€ дл€ студент≥в дистанц≥йноњ форми навчанн€:

–озвТ€зуванн€ тесту.

¬ар≥ант 1. ’арактеристика основних протир≥ч ≥ тенденц≥й становленн€ початковоњ ≥ середньоњ осв≥ти в рад€нськ≥й пер≥од (20-80-т≥ роки).

¬ар≥ант 2. ¬ихованн€ д≥тей засобами природи (∆.-∆. –уссо,  . ”шинький, Ћ.“олстой, ¬. —ухомлиньский: пор≥вн€льно-з≥ставний анал≥з.

¬ар≥ант 3. ќсновн≥ ознаки та елементи педагог≥чноњ системи ¬. —ухомлиньского.


ћодуль 2.8. Ўкола ≥ педагог≥ка сучасного етапу духовного, нац≥онального в≥дродженн€ (варт≥сна оц≥нка модул€ Ц 5 б.).

“≈ћј ’’





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2015-11-05; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 1158 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

Ѕутерброд по-студенчески - кусок черного хлеба, а на него кусок белого. © Ќеизвестно
==> читать все изречени€...

2216 - | 2154 -


© 2015-2024 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.01 с.