Г) педагогика профессионально-технического образования

Контрольно-измерительные материалы

по курсу «Педагогика» (Общие основы педагогики. Дидактика).

 

1. Педагогика – это:

а) наука о закономерностях и принципах обучения;

б) наука о законах воспитания и образования человека;

в) наука о закономерностях развития человека на различных возрастных этапах;

г) наука о формировании личности.

 

2. Какие задачи ставятся перед педагогической наукой?

а) воспитание, обучение подрастающего поколения;

б) исследование человеческой природы;

в) познание закономерностей развития природы и общества;

Г) познание закономерностей, законов воспитания, обучения, вооружение педагогов-практиков знанием о теориях и технологиях образования.

 

3. Объект педагогики:

а) педагогическая действительность, факты, явления;

б) ребенок;

в) взрослый человек;

г) живые организмы;

 

4. Предмет педагогики:

а) воспитание человека как функция общества;

б) собрание правил воспитательной деятельности;

в) образование как целенаправленный педагогический процесс;

г) общественное развитие.

 

5. Функции педагогической науки:

а) воспитательная;

б) научно-теоретическая и конструктивно-техническая;

в) диагностическая;

г) развивающая.

 

6. Какая дисциплина не входит в структуру педагогических наук:

а) педагогика раннего развития;

б) история педагогики;

в) дошкольная педагогика;

Г) социология.

 

7. Отрасль педагогической науки, предметом которой является подготовка рабочих высокой квалификации:

а) педагогика среднего специального образования;

б) педагогика высшей школы;

в) производственная педагогика;

г) педагогика профессионально-технического образования.

 

8. Отрасль педагогической науки, изучающая закономерности функционирования и развития воспитания, образования, обучения в прошлом:

а) сравнительная педагогика;

б) педагогика третьего возраста;

в) история педагогики;

г) педагогика школы.

 

9. Отрасль педагогической науки, исследующая закономерности функционирования и развития образовательных и воспитательных систем в различных странах путем сопоставления и нахождения сходств и различий:

а) педагогика школы;

б) история педагогики;

в) специальная педагогика;

г) сравнительная педагогика.

 

10. Отрасль педагогики, изучающая закономерности обучения работающих, переориентации их на новые средства производства, повышения их квалификации, переучивание на новые профессии:

а) производственная педагогика;

б) педагогика профессионально-технического образования;

в) педагогика среднего специального образования;

г) специальная педагогика.

 

11. Методология педагогической науки – это:

а) наука о человеке;

б) учение о принципах и методах познания и преобразования педагогической действительности;

в) методика практической деятельности учителя;

г) способ взаимодействия детей и взрослых.

 

12. К эмпирическим методам педагогического исследования относится:

а) анализ;

б) наблюдение;

в) ранжирование;

г) шкалирование.

 

13. К теоретическим методам педагогического исследования относится:

а) анкетирование;

б) классификация;

в) социометрия;

г) ранжирование.

 

14. К математическим методам, используемым в педагогических исследованиях относится:

а) синтез;

б) сравнение;

в) ранжирование;

г) изучение продуктов деятельности.

 

15. Период интенсивного накопления социально значимого опыта и ориентации в социальном пространстве, формирования основных черт характера и отношения к окружающему миру – это:

а) раннее детство;

б) собственно младенчество;

в) младший школьный возраст;

г) подростковый возраст.

 

16. Период наиболее характерными чертами которого являются: в физиологическом отношении – половое созревание, а в психологическом – личностное самосознание, сознательное проявление индивидуальности – это:

а) старший школьный возраст;

б) подростковый возраст;

в) раннее детство;

г) собственно детство.

 

17. Период завершения физического и психического созревания, социальной готовности к жизни в обществе – это:

а) подростковый период;

б) раннее детство;

в) средний школьный возраст;

г) юношеский возраст.

 

18. Направленное и организованное взаимодействие взрослых и детей, реализующее цели образования и воспитания в условиях педагогической системы – это:

а) воспитательный процесс;

б) процесс обучения;

в) педагогический процесс;

г) процесс развития личности.

 

19. Противоречия между требованиями жизни и уровнем развития ребенка являются:

а) закономерностями педагогического процесса;

б) принципами педагогического процесса;

в) функциями педагогического процесса;