ВИМОГИ ДО оформлення бібліографічного опису

у списку джерел¹

1. Відомості про автора літературного джерела подаються на початку в скороченому вигляді (прізвище та ініціали), після назви через скісну риску в розгорнутому (ім’я, по батькові, прізвище). Наступним чином: Прізвище ініціали автора. Назва джерела. / ім’я по батькові прізвище автора. – Місто: Видавництво, рік. – кількість сторінок.

Примітка: у випадку, коли літературне джерело не містить розширеної інформації про автора(ів), а саме: не зазначено ім’я та по батькові, після скісної вказують лише ініціали та прізвище.

2. Літературне джерело, яке має більше одного автора, записується наступним чином: Прізвище ініціали першого автора. Назва джерела. / ініціали та прізвище першого автора, ініціали та прізвище другого автора. – Місто: Видавництво, рік. – кількість сторінок.

3. До та після прописних знаків «тире» (‑), «скісна риска» (/), «дві скісні» (//), «двокрапка» (:) ставиться проміжок в один друкований знак. Для знаків «крапка» (.) та «кома» (,) проміжок ставиться лише після них.

4. У літературних джерелах відомості щодо заголовку (підруч. для вузів, матеріали конф., навчал.-метод. посібник тощо), відповідальності (ред., упоряд., редкол. тощо) пишуться з маленької літери.

Характеристика джерела	Приклад оформлення
Книги: Один автор	1. Алексеева Е. Что делать, если ребенок… Психологическая помощь семье с детьми от 1 до 7 лет / Елена Алексеева. – СПб.: Речь, 2008. – 224 с. 2. Ващенко Г. Загальні методи навчання: [підруч. для педагогів] / Григір Ващенко. – Вид. 1-ше. – К.: Укр. Вид. Спілка, 1997. – 441 с. 3. Рибальченко І.М. Взаємодія з батьками / І.М. Рибальченко. – Харків: Вид. група «Основа», 2007. – 208 с.
Два автори	1. Карасьова К. В. Самодіяльні ігри дитини / Катерина Володимирівна Карасьова, Тамара Олександрівна Піроженко. – К.: Шк. світ, 2011. – 128 с. – (Бібліотека «Шкільного світу»). 2. Просецкий П.А. Психология творчества: [учеб. пособие] / П.А. Просецкий, В.А. Семиченко. – М.: Изд-во «Прометей» МГПИ им. В.И. Ленина, 1989. – 83 с.


¹Бібліографічний опис оформлюється згідно з ДСТУ ГОСТ 7.1:2006 «Система стандартів з інформації, бібліотечної та видавничої справи. Бібліографічний запис. Бібліографічний опис. Загальні вимоги та правила складання».

Три автори	1. Піддубна Н.Г. Алгоритм математичної обробки результатів психолого-педагогічних досліджень / Н.Г. Піддубна, О.Л. Кошелєв, Д.Е. Зубцов. – Вид. 2, допов. – Слов’янськ: СДПУ, 2005. – 72 с. 2. Поніманська Т.І. Виховання людяності (До Базової програми розвитку дитини дошкільного віку «Я у Світі»): [метод. посібник] / Т.І. Поніманська, О.А. Козлюк, Г.В. Марчук. – К.: Міленіум, 2008. – 138 с.
Чотири автори	1. Обов’язкова освіта дітей старшого дошкільного віку: форми здобуття, організація і зміст роботи: зб. метод. матеріалів / [авт.-упоряд.: О.П. Додинна, А.П. Бурова, О.В. Низковська, Т.П. Носачова]. – Тернопіль: Мандрівець, 2011. – 480 с.
П’ять і більше авторів	1. Виховання дошкільників в праці / [З.Н. Борисова, Г.В. Бєлєнька, М.А. Машовець та ін.] – 2-ге вид., стер. – К., 2002. – 112 с. 2. Воспитание детей в старшей группе детского сада: пособие для воспитателя детского сада / [В.В. Гербова, Р.А. Иванкова, Р.Г. Казакова и др.]; сост. Г.М. Лямина. – М.: Просвещение, 1984. – 288с., ил. 3. Родинна педагогіка: [навчально-метод. посібник] / [А.А. Марушкевич, В.Г. Постовий, Т.Ф. Алексєєнко та ін.] – К.: Видавець ПАРАПАН, 2002. – 216 с.
Без автора	1. Витоки мовленнєвого розвитку дітей дошкільного віку: Програма та методичні рекомендації / [укл. А.М. Богуш]. – Одеса: Маяк, 1999. – 88 с. 2. Мотивация и личность / [А. Маслоу]. – 3-е изд. – СПб.: Питер, 2003. – 352 с. – (Серия «Мастера психологии»). 3. Соціальна педагогіка: мала енциклопедія / [за заг. ред. проф. І.Д. Звєрєвої]. – К.: Центр учбової літератури, 2008. – 336 с.
Багатотомний документ	1. Выготский Л.С. Собрание сочинений: в 6-ти т. / Лев Семенович Выготский. – М., 1984. – Т. 4: Детская психология. – 432 с. 2. Ушинский К.Д. Избранные педагогические сочинения. В 2-х т. / Константин Дмитриевич Ушинский; [под ред. В.Я. Струминского]. – М., 1953. – Т. І. – 638 c.

Матеріали конференцій, з’їздів	1. Науковий вісник Миколаївського державного університету В.О.Сухомлинського: зб. наук. праць. – Випуск 1.37. – Миколаїв: МНУ імені В.О.Сухомлинського, 2012. – 450 с. – (Серія «Педагогічні науки»). 2. Ціннісні пріоритети освіти у ХХІ столітті: орієнтири та напрямки сучасної освіти: Матеріали ІІ Міжнародної науково-практичної конференції 2-5 жовтня 2005 р., м. Луганськ. – Частина 2. – Луганськ: Альма-матер, 2005. – С.77-85.
Словники	1. Великий тлумачний словник сучасної української мови / [уклад. і голов. ред. В.Т. Бусел]. – К., Ірпінь: ВТФ «Перун», 2001. – 1440 с. 2. Словарь-справочник по социальной психологии / В. Крысько. – СПб.: Питер, 2003. – 416 с. 3. Шапарь В.Б. Новейший психологический словарь: более 3 тыс. терминов / В.Б. Шапарь, В.Е. Россоха; О.В. Шапарь (общ. ред.). – 2-е изд. – Ростов н/Д.: Феникс, 2006. – 806 с. – (Серия «Словари»).
Законодавчі та нормативні документи	1. Декларація про державний суверенітет України: Прийнята Верховною Радою УРСР 16 лип. 1990 р. – К.: Україна, 1991. – 7 с. 2. Закон України «Про дошкільну освіту» № 2628 – ІІІ. – К., 11 липня 2001 р. 3. Закон України «Про охорону дитинства» № 2402 – ІІІ. – К., 26 квітня 2001 р.
Дисертації	1. Алексєєнко-Лемовська Л. В. Збагачення словника дітей старшого дошкільного віку в театрально-ігровій діяльності: дис. … канд. пед. наук: 13.00.08 / Людмила Владиславівна Алексєєнко-Лемовська. – Ялта, 2009. – 266 с. 2. Голуб О. В. Формування самостійності учнів молодшого шкільного віку шкіл-інтернатів для дітей-сиріт у позаурочній діяльності: дис.... канд. пед. наук: 13.00.07 / Інститут проблем виховання АПН України / Голуб Олена Вікторівна – К., 2004. – 286 с., табл. 3. Корнєєва О. Л. Організація методичної роботи з вихователями дошкільних навчальних закладів: дис. … канд. пед. наук: 13.00.08 / Оксана Леонідівна Корнєєва. – Одеса, 2012. – 307с.

Автореферати дисертацій	1. Адамів Г.С. Формування у студентів педагогічного училища пізнавальної самостійності: автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук: спец. 13.00.04 «Теорія і методика професійної освіти» / Г.С. Адамів – К., 2003. – 21 с. 2. Сидорик Ю.Р. Психологічні особливості взаємин в родині як чинник становлення життєвих перспектив майбутнього сім’янина: автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. психол. наук: спец. 19.00.07 «Педагогічна та вікова психологія» / Ю.Р. Сидорик. – Івано-Франківськ, 2008. – 19 с. 3. Царькова О.В. Батьківська поведінка як психологічний чинник ресоціалізації осіб, які звільняються з місць позбавлення волі: автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. псих. наук: спец. 19.00.06 / О.В. Царькова. – Харків, 2008.
Частина книги, періодичного видання	1. Вайсман Р. С. К проблеме развития мотивов и потребностей человека в онтогенезе / Р. С. Вайсман // Вопросы психологии. – 1973. – № 6. – С. 10-15. 2. Леонтьев А.А. Деятельность, сознание, язык / А.А. Леонтьев // Вопросы философии. – 1977. – № 12. – С. 66-67. 3. Федорова Т. Управління формуванням ключових компетентностей учнів на основі методу проектів / Тетяна Федорова // Директор школи, ліцею, гімназії. – 2009. – № 6. – С. 128-132.
Електронні ресурси	1. Рубинштейн С.Л. Принцип творческой самодеятельности (к философским основам современной педагогики): Научный архив [Электронный ресурс]: http://www.voppsy.ru/issues/1986/864/864101.htm 2. Савчук, О. Формування навичок самостійності в музично-творчій діяльності дошкільнят [Електронний ресурс] / О. Савчук // Обрії. – 2009. – №2. – Режим доступу: http://www.nbuv.gov.ua/portal/Soc_Gum. – Заголовок з екрана.

Додаток д