Структура навчальної дисципліни. Інструктивно-методичні матеріали

Інструктивно-методичні матеріали

До курсу

«ПСИХОЛОГІЯ дорослості та геронтопсихологія»

 

 

для студентів V курсу

спеціальностей 7.03010201 «Психологія»,

7.03010301 «Практична психологія»

 

 

Укладачі: кандидат психологічних наук,

доцент кафедри соціальної

та практичної психології

Савиченко О.М.

кандидат філософських наук,

доцент кафедри соціальної

та практичної психології

Пирог Г. В.

 

Затверджено

на засіданні кафедри протокол №___

від «_____» ___________ 20__р.

 

Житомир - 2015

Вступ

 

Програму нормативної дисципліни «Психологія дорослості та геронтопсихологія» складено відповідно до місця та значення дисципліни за структурно-логічною схемою, передбаченою освітньо-професійною програмою підготовки спеціалістів з напряму 0401 «Психологія», спеціальності 7.03010201 «Психологія» та 7.03010301 «Практична психологія».

Предметом вивчення навчальної дисципліни є теорія, принципи та інструменти оцінки та вимірювання індивідуально-психологічних особливостей особистості в період дорослості.

Метою викладання навчальної дисципліни «Психологія дорослості та геронтопсихологія» є набуття майбутніми психологами знань про психологічні особливості особистості у період дорослості, основні принципи та методи психологічного дослідження осіб дорослого віку, а також формування навичок проведення консультативної та психокорекційної роботи.

Основними завданнями вивчення дисципліни «Психологія дорослості та геронтопсихологія» є:

· ознайомити студентів з актуальними психологічними проблемами психології дорослості;

· розкрити майбутнім фахівцям в психології методологію дослідження когнітивних, особистісних, психосоціальних особливостей осіб дорослого й похилого віку;

· сприяти оволодінню навичками вивчення психології життєвого шляху дорослих, консультативної та психокорекційної роботи з особами дорослого та похилого віку.

 

Згідно з вимогами освітньо-професійної програми студенти повинні:

знати:

· особливості психології дорослості та геронтопсихології як науки;

· історію досліджень у галузі вікової психології дорослості та старіння;

· напрямки та види досліджень у психології дорослості;

· основні наукові парадигми вивчення проблем дорослості та старості;

· вікові особливості психічного розвитку в період дорослості та старіння;

· особливості інтелектуального та когнітивного розвитку людей дорослого та похилого віку;

· особливості Я-концепції, цінностей та розвитку особистості людей дорослого та похилого віку;

· соціально-психологічні проблеми психології дорослості та геронтопсихології;

· основні кризи дорослості;

· особливості роботи психолога з людьми дорослого та похилого віку.

вміти:

· проводити категоріально-термінологічне довизначення проблем людей дорослого та похилого віку, формувати реалістичні очікування;

· визначати напрямки практичної роботи з людьми дорослого та похилого віку;

· аналізувати власний досвід подібної роботи, підбирати та аналізувати літературу з психології дорослості та геронтопсихології та суміжних напрямків психології;

· формулювати припущення про причини виникнення проблеми;

· складати розгорнутий план виконання завдання;

· підбирати методи для роботи з людьми дорослого та похилого віку;

· передбачати проблемні моменти при роботі з проблемами дорослості та старості;

· застосовувати психологічні методи для діагностики психічного розвитку в період дорослості та старіння;

· аналізувати та інтерпретувати результати дослідження дорослих та літніх людей;

· надавати психологічну допомогу людям дорослого та похилого віку;

· представляти результати роботи.

Міждисциплінарні зв’язки: «Вікова психологія», «Психологія особистості», «Соціальна психологія», «Психодіагностика», «Психологічне консультування».

Програма навчальної дисципліни складається з таких змістових модулів:

1.Психологія дорослості. 2. Соціально-психологічні аспекти зрілого віку. 3. Геронтопсихологія.

 

Форми роботи. Навчальний процес включає в себе різноманітні форми та види роботи:

– будується на основі лекційних, семінарських, практичних та лабораторних занять;

– включає індивідуальну і групову роботу;

– робота під керівництвом викладачів та самостійне опрацювання матеріалу;

– науково-дослідну та практичну роботу з попереднім плануванням та наступним контролем виконаних завдань.

Методи контролю успішності навчання: поточний тестовий контроль, усне опитування, звіти з практичних робіт, підсумкова модульна робота, перевірка рівня засвоєння тем, винесених на самостійне опрацювання, залік.

Вивчення курсу підсумовується екзаменом.

СТРУКТУРА НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ

Назви змістових модулів і тем

Кількість годин

Практична психологія

Психологія

Всього

Л.

П.

Лаб.

Інд.

С.р.

Всього

Л.

П.

Лаб.

Інд.

С.р.

Змістовий модуль 1. ПСИХОЛОГіЯ дорослості

Тема 1.1. Дорослість у віковій періодизації розвитку людини

Тема 1.2. Кризи дорослого життя

Змістовий модуль 2. Соціально-психологічні аспекти зрілого віку

Тема 2.1. Психічний розвиток особистості в період дорослості

Тема 2.2. Розвиток суб'єкта діяльності в дорослому віці

Тема 2.3. Соціально-психологічні аспекти зрілості

Змістовий модуль 3. Геронтопсихологія

Тема 3.1. Геронтопсихологія як наука

Тема 3.2. Вікові особливості психічного розвитку в період старіння

Тема 3.3. Соціально-психологічні проблеми геронтопсихології

Виконання ІНДЗ (ПОЗ)

Усього годин