Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


—тановление современной социальной




ѕсихологии за рубежом

¬ широком смысле западные специалисты определ€ют социальную психологию как науку, изучающую (взаимозависимость поведе≠ни€ людей, определ€емую фактом их взаимоотношений и взаимо≠действий. ѕоведенческа€ взаимозависимость означает, что поведе≠ние индивида изучаетс€ одновременно и как причина, и как резуль≠тат поведени€ других людей. ѕричем другие люди могут быть в ре≠альном контакте с данным индивидом, существовать в его вообра≠жении или просто предполагатьс€ конкретной ситуацией.

¬ историческом плане процесс развити€ любой научной дис≠циплины, и социальной психологии в том числе, приблизительно один и тот же Ч зарождение социально-психологических идей в рамках философии и постепенное отпочкование их от системы философского знани€. ¬ нашем случае через первоначальное от≠почкование двух других дисциплин Ч психологии и социологии, давших непосредственно жизнь социальной психологии.

—овременна€ социальна€ психологи€ возникла в начале XX века как реакци€ на Ђасоциальную* природу обшей психологии: как будто ей, социальной психологии, была вменена задача соци≠ализации психологии и персокализации в изучении общества.

√одом ее рождени€ можно считать 1908 год, когда были опубли≠кованы первые две книги по социальной психологии: Ђ'¬ведение в социальную психологиюї английского психолога ”. ћакдугалла и работа американского социолога Ё. –осса Ђ—оциальна€ психоло≠ги€ї. ќднако известно, что исследовательский интерес к изучению

32_____________________________________________________ √лава 1

социального поведени€ людей возник и сформировалс€ во второй половине XIX века и был ознаменован по€влением работ по услов≠но называемой Ђнародной психологииї, анализирующей способы взаимоотношени€ личности и общества (признание примата лич≠ности или примата общества): ]) психологи€ народов как одна из первых форм психологической теории сложилась в середине XIX века в √ермании и св€зана с именами ћ. Ћацаруса, √. Ўтейнтал€ и ¬. ¬ундта; 2) психологи€ масс, друга€ форма первых социально-психологических теории, родилась во ‘ранции во второй полови≠не XIX века и св€зана с именами —. —и геле и √. Ћебона.

Ќачало научной социальной психологии на «ападе обычно св€≠зывают с работами ¬. ћеде в ≈вропе и ‘. ќлпорта в —Ўј в 20-е годы XX века. ќни сформулировали требовани€ превращени€ со≠циальной психологии в экспериментальную дисциплину и пере≠шли к систематическому экспериментальному изучению социаль≠но-психологических €влений в группах. ¬ развитии психологии выделились три теоретические школы Ч психоанализ, бихевио≠ризм и гештальт-психологи€, на положени€ и идеи которых стала опиратьс€ социальна€ психологи€. ќсобенно привлекательными были идеи бихевиористского подхода, наиболее соответствовав≠шие идеалу построени€ строго экспериментальной дисциплины. ѕод вли€нием экспериментальной методологии, которую соци≠альна€ психологи€ начала интенсивно использовать в период между двум€ мировыми воинами, первоначальна€ интегративна€ задача Ђсоциализацииї психологии в основном редуцировалась до изучени€ вли€ни€ управл€емого социального окружени€ на инди≠видуальное поведение в лабораторных услови€х.

÷еной, которую социальна€ психологи€ заплатила за свою эк≠спериментальную жесткость, была потер€ релевантности своих ре-., зультатов. ќсвобождение от чар экспериментального подхода при-

вело к кризису I960 - 1970-х годов, когда было предложено много

альтернативных вариантов развити€ этой дисциплины. √лавный эффект этого кризиса Ч либерализаци€ социальной психологии и освобождение ее от искусственности лабораторного эксперимента. ¬ последние годы много больше внимани€ удел€етс€ изучению со≠циального поведени€ в естественных услови€х, а также изучению социального и культурного контекста с использованием методов наблюдени€ и современных коррел€ционных методик.

“еоретико-методологическое развитие западной социальной психологии происходило как в русле общепсихологических на≠правлений Ч бихевиоризма и фрейдизма, так и новых собствен-

ѕредмет, истори€ и методы социальной психологии _________________33

но социально-психологических школ и направлений Ч необихе≠виоризма (Ё Ѕогардус, √ ќлпорт, ¬. Ћамберт, – Ѕейлс, √. ’оу-мене, Ё ћэйо и др}, неофрейдизма (  ’орни, Ё. ‘ромм, ј  арди-нер; Ё Ўилз, ј. јдлер); теории поч€ и групповой динамики (  Ћевин, – Ћиппит, –. ”айт, Ћ ‘естингер, √.  елли), социометрии (ƒж. ћо≠рено, Ё ƒженнинге, ƒж  рисуэл, Ќ Ѕронденбреннер и др), трансактивнои психологии (Ё.  ентрил, ‘.  илпатрик, ¬ »ттельсон, ј. Ёймес и др), гуманистической психологии (  –оджерс и др), ког-нитивистские теории а также интеращионизма (√ ћид, √ Ѕлумер, ћ  ун, “. —арбин, –. ћертон и др). который представл€ет социо≠логический источник в развитии социальной психологии

 ак показывают современные зарубежные обзоры, соци≠альна€ психологи€ занимаетс€ изучением широкого спектра про≠блем.   числу наиболее активно разрабатываемых в современных исследовани€х можно отнести. 1) процессы аттрибуции, 2) груп≠повые процессы; 3) оказание помощи. 4) аттракци€ и аффилиа-ци€, 5) агресси€, 6) преступлени€; 7) установки и их изучение; 8) со≠циальное познание, 9) социальное развитие личности (социализа≠ци€); 10) кросскультурные исследовани€

“радиционно социальна€ психологи€ раздел€етс€ на три или четыре области исследовани€ Ч изучение индивидуального соци≠ального поведени€, изучение диадического социального взаимо≠действи€ и процессов общени€, изучение малых групп и психологи≠ческое изучение социальных проблем.

¬ изучении индивидуального социального поведени€ важны как когнитивные, так и мотивационные факторы  огнитивные факторы изучались в социальной психологии двум€ различными пут€ми: как изучение вли€ни€ различных социальных факторов на процессы воспри€ти€ любых объектов и как изучение непос≠редственного воспри€ти€ человека человеком (социальной пер≠цепции), чему удел€лось значительно большее внимание.

ѕри воспри€тии и оценке других людей мы обычно склонны считать, что наблюдаемое поведение €вч€етс€ результатом действи€ более или менее инвариантных латентных (скрытых) характеристик личности и/или ситуации, которую мы считаем причиной этого по≠ведени€ «аключени€ об эмоциональных состо€ни€х других людей мы в целом делаем на основе трудноуловимых невербальных сигна≠лов, про€вл€ющихс€ в лицевых мимических реакци€х. ƒл€ того что≠бы интерпретировать и объ€сн€ть поведение как других людей, так и свое собственное, мы опираемс€ главным образом на те модели поведени€, которые наблюдаем или заранее предполагаем.

2 «ак 838

34_________________________________________________ √лава 1

¬ атрибутивных теори€х предложены и изучены различные способы, посредством которых на основании таких моделей пове≠лени€ делаютс€ заключени€ о самой личности и/или ситуации.

ƒополнительной проблемой социальной перцепции €вл€етс€ вопрос о том, как вс€ доступна€ информаци€ интегрируетс€ в об≠щее впечатление (представление, мнение) и суждение. ¬еро€тно, в целом мы интегрируем информацию о других люд€х относи≠тельно простым способом, использу€ когнитивную эвристику, а также, возможно, прототипы.

 огда возможно сравнение с объективным суждением (про≠тотипом), веро€тно, что социальное суждение часто может быть менее оптимальным из-за недостатков, которые возникают из упрошенных эмпирических определений (приблизительных ме≠тодов).

— изучением социальной перцепции тесно св€зано изучение установок. ¬ целом установки рассматриваютс€ как приобретен≠ные поведенческие диспозиции (готовности), имеющие оиеноч-ную природу.

¬ какой степени установки действительно фактически вли€ют на поведение, до сих пор €вл€етс€ спорным вопросом. ќднако про≠веденные исследовани€ убедительно показали, что при определен≠ных услови€х установки, измеренные традиционными шкалами установок, обладают некоторой прогностической ценностью.

»сследовани€ изменени€ установок в течение длительного периода были одной из наиболее попул€рных и значимых сфер исследовании в зарубежной социальной психологии. Ѕольшин≠ство теорий изменени€ установок базируетс€ на положении, что изменение происходит из-за осознаваемого расхождени€ между первоначальной установкой и той установкой, котора€ возникает благодар€ новому источнику информации. Ётим источником мо≠жет быть либо стимул, либо сам объект установки, либо внешний коммуникатор (другой человек), либо поведение получател€ ин≠формации. »сследовани€ французской школы по социальным представлени€м (—. ћосковичи) позвол€ют считать, что установ≠ки могут плодотворно изучатьс€ и рассматриватьс€ как часть со≠циальных представлений и систем убеждений

ѕрикладные исследовани€ установок в значительной степени св€заны с рассмотрением вопросов предрассудков и дискримина≠ции. ¬ ранних теори€х акцент делаетс€ на личностные факторы (“. јдорно и др., Ђјвторитарна€ личность*, 1950 г,), в более поздних исследовани€х показано, что оценочна€ дифференциаци€ св€зана с

ѕредмет, истори€ и методы социальной психологии ____________________ 35

социальной категоризацией и общей тенденцией (потребностью) членов группы к социальной идентичности {X. “эжфел и др.).

ћотивационные аспекты индивидуального социального поведени€ более часто изучались в св€зи с процессами диадического взаимо≠действи€. јнализ повседневных взаимодействий вскрывает две базовые переменные: переменную доминировани€, статуса или власти в противовес подчиненному поведению и переменную по≠ложительного социального поведени€ (аттракци€, прив€занность, любовь, оказание помощи) в противовес негативному социально≠му поведению (агресси€).

‘акторы, которые, как было показано, вли€ют на первона≠чальную аттракцию к другому человеку, включают сходство, по≠втор€ющеес€ взаимное социальное присутствие в ситуации, эмо≠циональное состо€ние, потребность в прив€занности, физичес≠кую привлекательность другого человека и схожесть установок. ¬ последующих исследовани€х произошел сдвиг с изучени€ искус≠ственных контактов на изучение более долговременных отноше≠ний (дружба, брачные отношени€).

јльтруизм и оказание помощи как друга€ форма (про)соци-ального поведени€ €вл€етс€ еще одной из наиболее активных об≠ластей исследовании зарубежной социальной психологии. ѕо-видимому, оказание помощи другим люд€м становитс€ менее ве≠ро€тным в таких ситуаци€х, когда человек не принимает на себ€ ответственность в данной ситуации (диффузи€ ответственности, эффект постороннего), а также когда Ђзатратыї сильно превыша≠ют возможные Ђвыгодыї от такого поведени€. —оииобиологичес-кие теории альтруизма основаны именно на последнем принципе, подчеркива€ также эволюционную важность альтруистического поведени€ и его св€зь со степенью родства.

ѕроблема агрессии также €вилась той сферой исследований, в разработку которой существенный вклад внесли как биологичес≠кие, так и социально-психологические теории –анние биологи≠ческие подходы, предложенные ‘рейдом и Ћорснцом, делающи≠ми акцент на таком феномене, как катарсис, проложили путь к объ€снени€м феномена агрессии с позиций социального науче≠ни€ и подходов, базирующихс€ на гипотезе фрустрации Ч агрес≠сии ƒолларда и ћиллера. —овременные представлени€ рассмат≠ривают агрессию преимущественно как любую другую форму со≠циального поведени€, котора€ детерминируетс€ мотивационны-ми факторами и факторами, приобретенными личностью в ре≠зультате социального научени€ (социализации).

2*

36_____________________________________________________ √лава 1

ћного усилий было предприн€то дл€ разработки и формулиро≠вани€ общих теорий социального взаимодействи€. Ѕольшинство из этих теорий рассматривают социальное взаимодействие как форму социального обмена {’оуменс и др.), в котором участники стрем€т≠с€ максимизировать свои собственные Ђприобретени€ї (Ђвыгодыї) и минимизировать Ђзатратыї. Ёто может быть правильным, соот≠ветствующим норме в абсолютном смысле в ситуации переговоров. в относительном смысле в ситуации конкуренции и сотрудничества или по отношению к обычной справедливости, как это предлагает теори€ эквивалентности Ч равенства (јдаме).

»зучение вли€ни€ группы на индивидуальное социальное поведение и изучение самих малых групп как социальных образований надынди≠видуальной природы €вл€лось предметом специального интереса за≠падной социальной психологии на рубеже и в период ¬торой мировой войны. ѕомимо работ, касающихс€ проблем общени€ и взаимодей≠стви€ в малых группах, исследовани€ вскрыли социальное вли€ние мнени€ (единогласного) большинства в таких группах, которые при≠вод€т к строгому единообразию и единству групповых мнений

ѕоследующие исследовани€ показали, что и меньшинство в группе может оказывать сильное вли€ние на поведение членов группы и групповое поведение в целом.

—трогое подчинение власти Ч другой феномен, который при≠влекал сильное внимание исследователей.

¬ последующие годы интерес к исследованию малых групп сни≠зилс€, в частности, из-за того, что многие изучавшиес€ группы формировались из незнакомых людей на лабораторной основе. ќбобщение результатов изучени€ таких групп на реальные группы рискованно и опасно, как, например, показали эффекты групповой пол€ризации (ћосковичи). ¬ лабораторных услови€х было обнару≠жено, что группы стрем€тс€ принимать более экстремальные реше≠ни€, чем отдельные индивиды; однако оказалось, что этот эффект очень трудно повторить (выделить) в естественных группах

ѕрименение социальной психологии к решению социальных проблем €ат€лосьдолговременной и посто€нной традицией социальных пси≠хологов. (Ќапример, исследование предрассудков и дискриминации уже упоминаюсь выше) ѕрименение ее к изучению медицинских, организационных проблем и проблем образовани€ также посто€нно находилось и находитс€ в сфере внимани€ социальных психологов вплоть до насто€щего времени »нтенсивно изучаетс€ социально-психологическа€ проблематика в сфере юридических претензий, экологии, межнациональной и кросс-культурной динамики.

ѕредмет, истори€ и методы социальной психологии ____________ 37





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2015-11-05; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 279 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

—вобода ничего не стоит, если она не включает в себ€ свободу ошибатьс€. © ћахатма √анди
==> читать все изречени€...

1418 - | 1306 -


© 2015-2024 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.011 с.