Теоретический расчет среднего роста

Практические занятия

По дисциплине

ОП.03 «Возрастная анатомия, физиология и гигиена»

Специальности

Дошкольное образование

(очная форма получения образования)

 

 

Учебно-методическое пособие

Воркута 2014

ББК 51

С 23

Одобрено предметно-цикловой комиссией преподавателей профессиональных дисциплин и специальности «Социальная работа»   Протокол № от Председатель комиссии __________________ С.А.Валенчак	Утверждено учебно-методическим советом ГПОУ «ВПК»     Протокол № от   Председатель совета ________________________ А.А.Шульга
Составлено в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования нового поколения по специальности 050144 Дошкольное образование   Заместитель директора колледжа по учебно-воспитательной работе ______ __________ Т.В.Томченко

 

 

С 23 Практические занятия по дисциплине ОП.03 «Возрастная анатомия, физиология и гигиена» учебно-методическое пособие [Текст] / авт.-сост. Г.А.Цыганова. – Воркута: ГПОУ «ВПК», 2014. – 28 с.

 

 

Рецензент: Черножукова Н.Ф., преподаватель общепрофессиональных дисциплин

В пособии представлены практические занятия по дисциплине ОП.03 «Возрастная анатомия, физиология и гигиена», предусмотренные программой данного курса. Содержание практических занятий позволят студентам изучить вопросы практические вопросы основного содержания учебной дисциплины, подготовиться к текущей и промежуточной аттестации.

Пособие предназначено для студентов ГПОУ «Воркутинский педагогический колледж», обучающихся по специальности 050144 Дошкольное образование очной формы получения образования.

 

Содержание

 

 

ВВЕДЕНИЕ. 4

РАЗДЕЛ 1. Закономерности развития. 5

Тема 1.2 Закономерности роста и развития………………………………………………………………3

Практическая работа «Методика оценки показателей физического развития». 5

РАЗДЕЛ 2.Возрастные особенности нервной системы.. 6

Тема 2.1 Строение и функции нервной системы...………………………………………………………3

Практическая работа «Вегетативная нервная система». 6

Практическая работа «Продолговатый мозг». 7

Практическая работа «Продолговатый мозг. Мозжечок». 8

Тема 2.2 Высшая нервная деятельность..…………………………………………………………………3

Практическая работа «Режим дня». 9

Практическая работа «Кратковременная память». 10

Практическая работа «Смысловая память». 10

Практическая работа «Логическое мышление». 11

Практичекая работа «Типы ВНД». 12

РАЗДЕЛ 3.Возрастные анатомо-физиологические особенности систем органов. 14

Тема 3.1 Сенсорные системы...……………………………………………………………………………3

Практичекая работа«Рефлекторные реакции зрачка». 14

Практическая работа «Профиль асимметрии». 15

Практическая работа «Зоны вкусовой чувствительности». 16

Тема 3.2 Возрастные особенности опорно-двигательного аппарата.………………………………...…3

Практическая работа «Плоскостопие». 17

Практическая работа «Правильная осанка». 17

Тема 3.3 Возрастные особенности системы кровообращения. 19

Практическая работа «Методы измерения показателей пульса». 20

Практическая работа «Артериальное давление». 21

Практическая работа «Частота сердечных сокращений». 23

Тема 3.4 Возрастные особенности органов дыхания. 23

Практическая работа «Дыхательные движения». 24

Практическая работа «Жизненная емкость легких». 25

Тема 3.5 Возрастные особенности органов пищеварения. 27

Практическая работа «Проба Руфье-Диксона». 26

Практическая работа «Обмен веществ и энергии». 26

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ.. 35

Введение

 

При изучении курса «Возрастная анатомия, физиология и гигиена» в педагогических колледжах учебным планом и программой предусмотрены не только теоретические (лекции), но и практические (лабораторные) занятия. Основная цель этих занятий – углубление изучения теоретического материала и выработка навыков физиологического эксперимента, необходимых будущему педагогу для его дальнейшей работы в образовательных учреждениях.

В настоящее время особое значение приобретают исследования и наблюдения, проводимые на человеке, что позволяет анализировать состояние жизнедеятельности организма и составлять рекомендации по соблюдению режима труда и отдыха в различные возрастные периоды.

В пособии содержаться практические работы, для которых не требуется особого оснащения и сложных приборов. В практикуме присутствуют опыты, позволяющие изучать возрастные особенности различных органов и систем организма, а также их функций не в статике, а в динамике, для чего в работы введены специальные функциональные нагрузки.

Представлены разделы: «Закономерности развития», «Возрастные особенности нервной системы», «Возрастные анатомо-физиологические особенности систем органов». К практическим занятиям студенты могут приступить только после того, как прослушают лекции по соответствующему разделу и разберут материал самостоятельной работы. Это обеспечивает должную теоретическую подготовку к проведению практических работ и понимание полученных результатов.

Для эффективного усвоения техники физиологического эксперимента и изучения различных физиологических явлений практические работы выполняются индивидуально или в парах (за исключением демонстрационных или групповых работ).

Качество выполнения практических работ студентами в значительной степени зависит от правильной организации занятия, к которому студенты должны быть заранее подготовлены. Для проверки знаний, студентам предлагаются вопросы для повторения. Ход работы и ее теоретическое обоснование необходимо фиксировать в тетради. Преподаватель в течение всего занятия следит за выполнением каждой работы, консультирует студентов, а в конце занятия принимает работу. По итогам проведения практической работы студенты составляют аналитические выводы и отвечают на контрольные вопросы.

 

Раздел 1 «Закономерности развития».

Тема 1.2. Закономерности роста и развития

 

Практическая работа

Тема: Методы оценки показателей физического развития.

Цель: научиться с помощью формул определять свое физическое развитие.

Объект исследования: человек.

Материалы и оборудование: отсутствуют.

 

Вопросы для повторения:

1.Дать характеристику уровней организации целостного организма.

 

Ход работы

1. Рассчитайте рост ребенка, в возрасте от 3 до 14 лет, используя для этого предложенную формулу.

Теоретический расчет среднего роста