Тема 4.3. Захворювання, які передаються статевим шляхом

Практичне заняття (2 години)

Мета: вивчити захворювання, які передаються статевим шляхом.

Основні поняття: імунітет, імунодефіцит, вірус імунодефіцита (ВІЛ), синдром набутого імунодефіцита (СНІД), венеричні захворювання, статевий шлях.

Питання для перевірки знань

1. Медико-соціальні проблеми захворювань, які передаються статевим шляхом.

2. Класифікація захворювань, які передаються статевим шляхом.

3. Сифіліс, епідеміологія, шляхи зараження, періоди клінічних проявів, профілактика.

4. Гонорея, шляхи зараження, симптоми, профілактика.

5. Неспецифічні захворювання сечостатевих органів, шляхи зараження, симптоми, профілактика.

6. Загальні відомості про ВІЛ/СНІД, епідемічна ситуація ВІЛ/СНІДу у світі та в Україні. Шляхи розповсюдження ВІЛ-інфекції.

7. Механізм зараження ВІЛ-інфекцією. Поняття про імунітет.

8. Періоди розвитку ВІЛ-інфекції в організмі. Стадія СНІДу.

9. Діагностика та лікування СНІДу.

10. ВІЛ-інфекція і закон.

Теми рефератів та доповідей

1. Венеричні захворювання серед молоді.

2. Профілактика венеричних захворювань.

3. Соціально-економічні, медичні та психологічні проблеми ВІЛ/СНІДу в Україні.

4. Законодавчі основи ВІЛ/СНІДу в Україні.

Література

І. Основна:

1. Абрамова Е.А. Валеология: Курс лекций. – Новосибирск: Сиб. ун-т потребит. кооперации, 2003. – 123 с.

2. Агаджанян Н.А., Тель Л.З., Циркин В.И., Чеснокова С.А. Физиология человека. – М.: Медицинская книга, 2003. – 528 с.

3. Ананьев В.А., Давиденко Д.Н., Петленко В.П., Хомутов Г.А. Общая валеология: конспект лекций. – СПб., 2000. – 162 с.

4. Апанасенко Г.Л., Попова Л.А. Медицинская валеология. – К.: Здоровье, 2000. – 243 с.

5. Барденштейн Л.М. Алкоголизм, наркомании, токсикомании: Учебное пособие. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2009. – 54 с.

6. Басыйров А.М. Валеология: Уч. пос. – Казань: Новое знание, 2010. – 103 с.

7. Билич Г.А., Назарова Л.В. Основы валеологии - СПб., 2000. – 558 с.

8. Бобрицька В.І., Гриньова М.В. та ін. Валеологія: Навч. посібник: В 2 ч. – Полтава: “Скайтек”, 2001. – Ч.1. – 146 с.

9. Брехманн И.И. Валеология – наука о здоровье. - М.: Физкультура и спорт, 1990. – 208 с.

10. Вайнер Э.Н. Валеология: Учебник. – М.: Флинта: Наука, 2010. – 445 с.

11. Горащук В.П. Валеологія. – К.: Ґенеза, 1998. – 144 с.

12. Грибан В.Г. Валеологія: Підручник. – К.: Центр учбової літ-ри, 2008. – 214 с.

13. Гулиев Н.А. Валеология: Уч. пос. – Омск: Ом. гос. ин-т сервиса, 2002.–119 с.

14. Дубровский В.И. Валеология. Здоровый образ жизни: Учебник. – М.: Retorika-A, 2001. – 558 c.

15. Дубчак В.А. Валеология: Учеб. пособие. – Кемерово: КузГТУ, 2009. - 226 c.

16. Иванов Л.Н. Алкоголизм: Учебное пособие. – Чебоксары: Изд-во Чувашского ун-та, 2005.. – 646 с.

17. Лебедев В.Г. Валеология: Текст лекций. – Ярославль: ЯрГУ, 2008. – 67 с.

18. Малярчук Н.Н. Валеология: Учеб пособие. – Тюмень: Изд-во Тюменского гос. ун-та, 2008. – 279 с.

19. Масияускене О.В. Валеология: Учеб пособие. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2008. – 251 с.

20. Мохнач Н.Н. Валеология: конспект лекций. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2004. – 253 с.

21. Петрушин В.И., Петрушина Н.В. Валеология: Учеб. пособие. – М.: Гардарики. 2002. – 431 с.

22. Плещиц С.Г. Основы валеологии: Учебное пособие. - СПб., 2007.- 224 с.

23. Постнова М.В., Андреева М.В., Яцышена Т.Л. Валеология: Учеб. пособие. – Волгоград: Изд-во Волгогр. гос. ун-та, 2005. – 141 с.

24. Прохорова Э.М. Валеология: Учеб. пособие. – М.: ИНФРА-М, 2009. – 255 с.

25. Федюкович Н.И. Анатомия и физиология человека: Учебное пособие. – Ростов-на-Дону: Изд-во “Феникс”, 2000. – 480 с.

26. Черемисинов В.Н. Валеология: Уч. пос. - М.: Физ-ра и спорт, 2005. – 139 с.

27. Чумаков Б. Н. Валеология: Курс лекций. - М.: Педагогическое общество России, 2002 - 407 с.

IІ. Додаткова:

1. Амосов Н.М. Раздумье о здоровье. – М.: Физкультура и спорт, 1987. – 64 с.

2. Амосов Н.М. Энциклопедия Амосова: Алгоритм здоровья. Человек и общество. – М.: АСТ; Донецк: Сталкер, 2003. – 463 с.

3. Аналіз територіального поширення ВІЛ-інфекції в Україні // СНІД в Україні. - 2001. - №1. - С. 3-4.

4. Грибан В.Г., Грибан М.В. Проблеми формування здорового способу життя у майбутніх юристів // Науковий вісник Юридич. академії МВС. – 2004. - №1. – С.31-36.

5. Денисов Б.П., Сакевич В.И. Динамика эпидемии ВИЧ/СПИД // Социс. - 2004. - №1. - С.75-85.

6. Зайцев Г.К., Зайцев А.Г. Валеология. Культура здоровья. – Самара: Бахрах-М, 2003. – 268 с.

7. Змушко Е.И., Белозеров Е.С. ВИЧ-инфекция.- СПб: Издательство «Питер», 2000. – 320 с.

8. Колбанов В.В. Валеология: Основные понятия, термины и определения. – СПб.: ДЕАН, 2000. – 253 с.

9. Особливості перебігу ВІЛ-інфекції /СНІДу в Україні: аналіз клінічної стадії СНІДу / А.М. Щербинська, С.М. Антонюк, О.М. Кравченко та ін. // Укр. журн. дерматології, венерології, косметології. - 2002. - №4. - С.60-62.

10. Профілактика при пораненнях, контактах із кров’ю, біологічними рідинами та біоматеріалами ВІЛ-інфікованого чи хворого на СНІД пацієнта: [Витяг з Наказу МОЗ від 25 травня 2000 р. №120 "Про вдосконалення організації мед. допомоги хворим на ВІЛ-інфекцію / СНІД"] // Офіц. вісн. України. - 2000. - №46. - С.328-329.

11. Пурік О. Що таке СНІД: факти для дорослих // Шк. світ. - 2001. - №14. - С.9-11.

12. Тель Л.З. Валеология: Учение о здоровье, болезни и выздоровлении. В 3-х т. – М.: Изд-во “Аст”, “Астрель”, 2001. – 432 с.

КОНТРОЛЬНІ ПИТАННЯ

ДЛЯ ПЕРЕВІРКИ ЗНАНЬ З КУРСУ “ВАЛЕОЛОГІЯ”

1. Дайте визначення предмету валеологія, форми і методи предмету.

2. Охарактеризуйте місце валеології в системі наук.

3. Які джерела та історія розвитку валеології.

4. Обґрунтуйте основні проблеми валеології.

5. Поясніть поняття здоров'я та хвороба, норма та патологія.

6. Охарактеризуйте поняття "здоровий спосіб життя" і доведіть взаємозалеж­ність способу життя і здоров'я.

7. Проаналізуйте “шкідливі” звички.

8. Дайте характеристику методів фізичного оздоровлення.

9. Охарактеризуйте роль рухової активності у підтриманні здоров'я людини.

10. Охарактеризуйте зв'язок конституційних особливостей і схильності до певних захворювань людини.

11. Охарактеризуйте фактори здоров'я людини.

12. Охарактеризуйте поняття "гіподинамія" та її вплив на здоров'я людини.

13. Охарактеризуйте поняття "психофізичний" детермінізм. Як він проявля­ється?

14. Охарактеризуйте особливості переживання людиною стресу.

15. Опишіть негативні наслідки стресу. Як їх попередити?

16. Охарактеризуйте в чому полягають акцентуації характеру та їх зв'язок з патологією.

17. Опишіть причини невротизації населення України.

18. Доведіть зв'язок генетики і здоров'я людини.

19. Опишіть фактори впливу на тривалість життя людини.

20. Доведіть взаємозалежність харчування, здоров'я і краси.

21. Охарактеризуйте канони краси і необхідність їх дотримування.

22. Наведіть основні завдання валеології, гігієни та психогігієни.

23. Опишіть основні положення гігієни розумової праці.

24. Дайте характеристику екзогенних і ендогенних факторів здоров'я.

25. Охарактеризуйте вплив екологічних чинників на здоров'я людини.

26. Доведіть суть впливу техногенних катастроф та радіації на здоров'я людини.

27. Доведіть необхідність дотримування дієти і голодування.

28. Охарактеризуйте необхідність вітамінів у харчуванні і наведіть їх джерела.

29. Назвіть призначення, позитивні і негативні особливості вживання білків, жирів і вуглеводів у раціональному харчуванні.

30. Поясніть специфіку харчування спортсменів.

31. Обгрунтуйте необхідність проведення очистки організму.

32. Охарактеризуйте біоритми та їх вплив на життя людини.

33. Опишіть сучасну методику організація робочого дня.

34. Доведіть, що фізична культура і спорт - суттєвий фактор збереження здоров'я людини.

З5. Проаналізуйте вплив фізичних вправ на психосоматичне здоров'я.

З6. Охарактеризуйте систему потреб людини. Визначте місце потреби у здоров'ї серед них.

37. Поясніть суть фізіологічних та функціональних резервів організму людини.

З8. Доведіть суть поняття “адаптація”, її прояви і залежність від резервів організму людини.

39. Охарактеризуйте адаптаційний потенціал людини.

40. Поясніть зміст поняття “психічне здоров'я” людини.

41. Охарактеризуйте методику самопсихотерапії.

42. Поясніть суть аутогенного тренування.

43. Охарактеризуйте значення музикотерапії.

44. В чому полягає суть нейролінгвіністичного програмування?

45. Поясніть значення кохання в житті людини (залежність від виховання дитини, розвиток і ставлення до нього людини).

46. Опишіть функції сім'ї та її проблеми.

47. Сформуйте суть індивідуального підходу до здоров'я людини та формуван­ня здорового способу життя.

48. Поясніть суть професійного кодексу валеолога.

49. Опишіть особливості роботи валеолога та валеологічної служби в школі.

50. Як поєднуються фізичне виховання та валеологічна освіта в школі?

51. Наведіть приклад складання календарного плану з валеології в школі.

52. Наведіть приклад підготовки до практичного заняття з валеології в школі та складіть його план.

53. Поясніть суть індивідуального підходу до здоров'я та формування здорового способу життя.

54. Наведіть проблеми формування валеологічної свідомості у сучасної людини.

55. Охарактеризуйте прогрес людства і його зв'язок із здоров'ям.

56. Дайте визначення поняття “здоров'я” і поясніть його цінність.

57. Охарактеризуйте значення фізичного виховання і спорту, системи освіти і охорони здоров'я у збереженні здоров'я людей.

58. Які зміни умов існування людини спостерігаються на сучасному етапі?

59. Охарактеризуйте нові вимоги до процесу адаптації.

60. Охарактеризуйте причини смертності населення на Україні і стан здоров'я населення.

61. Охарактеризуйте проблему управління здоров'ям.

62. Опишіть розвиток поняття “третього стану”.

63. Як формувалися передумов розвитку валеології на Україні (Основополож­ники науки про здоров'я Н.В.Лазарева, І.І.Брехман. Київ - центр розвитку валеології).

64. Поясніть суть першої моделі оцінки рівня соматичного здоров'я індивіда Г.Л.Апанасенко.

65. Охарактеризуйте категорії “здоров'я, хвороба, третій стан”, взаємозв'язок між ними.

66. Поясніть поняття “здоров'я”, чому воно є науковою проблемою?

67. Охарактеризуйте людину як систему, як Ви розумієте цілісність людини?

68. В чому полягає зв'язок людини і світу? Які особливості біосистеми організму людини?

69. Опишіть здатність організму до саморозвитку і самовідновлення.

70. Охарактеризуйте поняття саногенез.

71. Як проводиться діагностика індивідуального здоров'я?

72. Дайте класифікацію діагностичних моделей.

73. В чому полягає суть донозологічної діагностики?

74. Опишіть методику визначення біологічного віку?

75. Дайте визначення поняття “психічне здоров'я”, його структура і порушення.

76. Як проводиться профілактика психічних стресів і корекція їх наслідків?

77. Опишіть сучасні підходи до психічного оздоровлення.

78. Які існують валеологічні аспекти репродуктивного здоров'я?

79. Охарактеризуйте репродуктивний потенціал.

80. Охарактеризуйте генетичну, сексуальну і психологічну сумісність.

81. Охарактеризуйте поняття статева культура.

82. Які існують фактори формування здоров'я в дитячому і підлітковому віці?

83. Опишіть методи оцінки фізичного розвитку.

84. В чому полягає енергетичне правило м'язів скелету І.А.Аршавсь­кого?

85. Опишіть динаміку функціональних резервів біоенергетики в онтогенезі.

86. Як проводиться експрес - оцінка рівня фізичного розвитку дітей і підлітків?

87. Як проводиться прогнозування здоров'я?

88. 0характеризуйте конституцію людини як прогностичний фактор стосовно здоров'я, тип кровообігу як критерій прогнозу.

89. Назвіть фактори ризику виникнення захворювань.

90. Дайте пояснення поняття “безпечний рівень здоров'я людини”.

91. Охарактеризуйте основні принципи формування здоров'я.

92. Як відбувається формування фізичного здоров'я в утробному періоді?

93. Які існують принципи формування фізичного та психічного здоров'я дитини?

94. Опишіть взаємозв'язок генетики та конституції; здоров'я та хвороби.

95. Охарактеризуйте азбуку генетики, медико-генетичне консультування, генну терапію.

96. В чому полягає ендокринна основа конституції людини?

97. Охарактеризуйте адаптивний потенціал конституції: фізіологію та психо­логію здоров'я.

98. Охарактеризуйте вплив конституції на інстинкти і темперамент людини, емоції, страх та заспокоєння.

99. Опишіть значення природного і соціального в житті людини.

100. Охарактеризуйте зв'язок способу життя, екології, біосфери та здоров'я.

101. В чому полягає триєдина функція природного середовища?

102. Поясніть суть зв'язку екології та адаптації, в чому є проблема екологічної валеології?

103. Які екологічні умови життя в світі, в Україні та в Чернівецькій області?

104. Охарактеризуйте наслідки техногенних катастроф, впливу радіації на здоров'я.

105. Опишіть стан здоров'я у суб'єктів освітнього процесу.

106. Опишіть фундаментальні та прикладні аспекти підготовки спеціаліста-валеолога.

107. Охарактеризуйте поняття “професійний кодекс валеолога”.

108. В чому полягають принципи і зміст діяльності валеолога в школі?

109. Як формується валеологічна служба в школі, валеологічні аспекти професійної орієнтації школярів?

110. Які існують психовалеологічні аспекти корекційної та рекреаційної роботи в школі?

111. Які функції валеолога в школі, зв'язок фізичного виховання та валеоло­гічної освіти в школі?

112. Охарактеризуйте види та форми проведення занять з валеології в школі.

113. Як проводиться календарне планування з валеології, написання конспекту заняття, підбір літератури?

114. Опишіть валеологічні методи дослідження в школі.

115. Опишіть індивідуальний кодекс здоров'я.

116. В чому полягає проблема становлення валеологічної свідомості?

117. Який механізм дії фізичної активності на організм людини.

118. Назвіть фактори зміцнення здоров'я людини.

119. Поясніть поняття гіподинамії, її причини та наслідки.

120. Чому сильні емоції та стреси є факторами ризику розвитку захворювань?

121. Охарактеризуйте психологію стресу і його наслідки.