Метод наблюдения – специально организованное, преднамеренное, целенаправленное восприятие разнообразных проявлений психики. Виды наблюдения: непосредственное и опосредованное, включенное и невключенное. Особым видом метода наблюдения выступает метод самонаблюдения, заключающийся в фиксации параметров как своей внешне выраженной деятельности, так и внутренней жизни, наблюдении за своими психическими состояниями.
Метод беседы – метод глубокого познания личности, се внутреннего мира, убеждений, стремлений, интересов, отношения к различным явлениям социальной жизни Эффективность беседы зависит от способности вступать в личный контакт с собеседником, наличие тщательно продуманного плана, умение задавать косвенные вопросы.
Анкетный метод – разновидность опроса. Его сущность состоит в проведении опроса большого круга лиц, с помощью специально подготовленной анкеты, основывающейся на анонимности ее заполнения. Полученные данные обрабатываются статистически и анализируются.
Метод интервью – самый распространенный метод получения информации посредством специально организованного диалога с компетентным лицом. Обобщение результатов интервью дает достаточно репрезентативный материал для теоретических выводов и рекомендаций по наиболее эффективному осуществлению правоприменительной деятельности.
«Биографический» метод – собирание и анализ материалов биографического характера, фиксирующих особенности индивидуального развития за определенный период жизни. Сюда относятся: установление конкретных биографических данных, анализ дневников, собирание и сопоставление воспоминаний и т.д.
Метод обобщения независимых характеристик – сбор и анализ разнообразных данных о личности, при этом источниками могут выступать: характеристики с места работы, учебы, жительства; старые уголовные дела; личное дело; медицинская карта; акты СПЭ. Позволяет рассмотреть и оценить изучаемую личность с различных сторон ее жизнедеятельности, во всех ее проявлениях, исключив субъективное отношение.
Экспериментальный метод направлен на изучение психических явлений в специально созданных условиях. Различают лабораторный и естественный виды эксперимента. Лабораторный в основном применяют в научных исследованиях и при проведении судебно-психологической экспертизы. В естественном эксперименте создаются необходимые условия, хотя участники воспринимают все происходящее как подлинное событие. Различают эксперимент: законодательный, формирующий (обучающий), ассоциативный (Ф. Гальтон).
Примером метода ассоциативного эксперимента может служить рассказ Карела Чапека «Эксперимент профессора Роусса». К профессору приводят некоего Суханека, который уже неделю находится под арестом по подозрению в убийстве владельца такси Йозефа Чепелки. Машина исчезнувшего Чепелки найдена в сарае Суханека, а на рулевом колесе и под сиденьем шофера обнаружены пятна крови. Арестованный все отрицает и даже на слова профессора начинает отвечать только после угроз начальника полиции.
– Стакан, – повторил профессор Роусс.
– Пиво, – проворчал Суханек.
– Вот это другое дело, – сказала знаменитость. – Теперь отлично.
Суханек подозрительно покосился на него. Не ловушка ли вся эта затея?
– Улица, – продолжал профессор.
– Телеги, – нехотя отозвался Суханек.
– Надо побыстрей. Домик.
– Поле.
– Токарный станок.
– Латунь.
– Очень хорошо.
Суханек, видимо, уже не имел ничего против такой игры.
– Мамаша.
– Тетка.
– Собака.
– Конура.
– Солдат.
– Артиллерист.
Перекличка становилась все быстрее. Суханека это забавляло. Похоже на игру в карты, и о чем только не вспомнишь!
– Дорога, – бросил ему Ч. Д. Роусс в стремительном темпе.
– Шоссе.
– Прага.
– Берлин.
– Спрятать.
– Зарыть.
– Чистка.
– Пятна.
– Тряпка.
– Мешок.
– Лопата.
–Сад.
– Яма.
– Забор.
– Труп. – Молчание.
– Труп! – настойчиво повторил профессор. – Вы зарыли его под забором. Так?
– Ничего подобного я не говорил! – воскликнул Суханек.
– Вы зарыли его под забором у себя в саду, – решительно повторил Роусс. – Вы убили Чепелку по дороге в Берлин и вытерли кровь в машине мешком. Куда вы дели этот мешок?
Роусс оказался прав. Труп Чепелки, обернутый в окровавленный мешок, был зарыт под забором в саду у Суханека.
Метод системно-структурного анализа – выявление совокупности устойчивых связей меду компонентами сложного объекта.
Метод анализа продуктов деятельности («архивный метод»). Разновидностью метода является изучение результатов преступной деятельности: «преступный почерк», «визитная карточка» преступника. Активно применяется при изучении разыскиваемых преступников. Позволяет сделать предположения об характерологических особенностях личности, психическом состоянии в момент совершения преступления, о мотивах содеянного.
Метод контент-анализа – количественное изучение социальной информации (содержание текста публичных выступлений, общественных и личных документов, ответов на открытые вопросы анкет и др.). Суть метода заключается в выделении в содержании текста смысловых единиц (определенные качества личности, социальная принадлежность упоминаемых в тексте персонажей, позиция автора в отношении затрагиваемых им проблем и т.д.).
Литература
