Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


Ќовые формы обучени€ иностранным €зыкам




ѕриЄмы и методы посто€нно мен€ютс€. ћен€етс€ и направление образовани€ в целом в зависимости от потребности общества. »ностранные €зыки всегда были небезразличны обществу.

ѕри обучении иностранным €зыкам либо пытались развивать аналитические способности, либо разговор.

—ейчас работает рыночный принцип Ч курсы краткосрочные, успешность по завершении не устанавливаетс€.

¬ наше врем€ стало модным употребл€ть слово инноваци€, вместо новизны. Ќовое по€вл€етс€ там, где по€вл€ютс€ новые социальные заказы. —егодн€ востребована личность самосто€тельна€ и инициативна€, ответственна€ и активна€, высоконравственна€ и творчески относ€ща€с€ к своему делу, к обществу, к жизни. ¬ этих услови€х возникает остра€ потребность в новых концепци€х, методах и технологи€х обучени€, одним словом педагогических инноваций.

—ейчас легко просматриваетс€ тенденци€, когда снимаетс€ диктат преподавател€. ѕреподаватель пытаетс€ работать в тесном сотрудничестве с обучаемыми. ¬тора€ тенденци€ Ч учЄт потребностей учащегос€. »дЄт процесс сообучени€.

ћешает черта учительства Ч инертность, учител€ нежно относ€тс€ к своим наработках, отшлифованным методам работы. ѕо данным польского учЄного јнгеловски: в педагогическом коллективе новаторы составл€ют лишь 6,6%, разработчики инновационных идей Ч 44,1%.

—ейчас развитие нашей экономики и других сфер жизни привело к по€влению курсов. Ќапример курсы »лоны ƒавыдовой. ќна прожила какое-то в јмерике, пон€ла, что в –оссии английский востребован и организовала курсы с 25-м кадром. Ўло частотное повторение штампов и дополнительный словарь, но 25-го кадра там нет. »лона ƒавыдова просочилась в Ђћинотепї ’одорковского и развернулась рекламна€ компани€. ѕотом она привезла второй курс. ¬ нЄм были отрывки из литературы. √ода через 1,5 всЄ закончилось, второй курс был совершенно неэффективен.

 раткосрочные и интенсивные курсы

ћногие считают, что это синонимы. —угестопеди€ (от suggest) Ч концепци€ Ћазанова. ќн не лингвист, а врач-физиолог, изучает структуру мозга. ќн пон€л, что если не давить на мозг приЄмами обучени€, то он сам всЄ впитывает. —угестопеди€ Ч это запись на подкорку. Ћазанова попросили разработать способ обучить болгарский персонал хоть немного говорить.  онцепци€ Ћазанова, сугестологи€. ќна включает музыку, преподаватель начинает говорить на английском €зыке под музыку в расслабленном состо€нии. ѕреподаватель-сугестолог никогда не скажет Ђ«апомнитеї. ѕесни, танцы. ћетодика имеет свои ограничени€. —угестологи€ работает дл€ взрослых, а не детей. ѕошла цела€ волна приЄмом обучени€ взрослых. ƒигечкори, Ўехстер,  итай-городска€, ѕетрусинский. ћетодика погружени€ ѕетрусинского Ч 24 часа в сутки только английский €зык, но она очень затратна€ ћетод гипнопедии Ч обучение во сне.  раткосрочные курсы могут быть 100 часов, а у интенсивных есть циклы. Ёмоционально-смысловой метод, метод активизации личности  итайгородской.

—тратеги€ обучени€ проходит через все методы, системы, но внутри огромное множество тактик, приЄмов. ќтбираютс€ наиболее успешные, им присваивает€ термин методическа€ система. ќна имеет свои составл€ющие, параметры: 1) чЄтко обозначенные цели обучени€ (объЄм материала, сроки обучени€), 2) содержание учебного предмета (отбор лексического, грамматического материала, структурирование материала), 3) содержание учебного процесса (как будет вестись преподавание, его рамки), 4) наличие учебно-методического комплекса (наличие учебника). ¬ интенсивных курсах обычно не ограничиваютс€ учебником, также используютс€ звуковое пособие, ведение тетради и т.д.

—ейчас главна€ стратеги€ Ч обучение говорению. »но€зычна€ коммуникативна€ компетенци€. „то еЄ формирует? –ечевые компетенции в говорении, аудировании, чтении и письме, с другой стороны лингво-социокультурные компетенции (знание страны, еЄ традиций). ќни в своЄ врем€ подпитываютс€ €зыковыми компетенци€ми. Ёто фонетическа€, лексическа€ и грамматическа€ компетенции. ¬ самом базисе учебно-стратегическа€ компетенци€ (умение самосто€тельно работать, самоконтролировать действие и т.д.).

≈сть пон€ите General (Basic) English. Ёто общий курс, обучал самым необходимым вещам. ¬ јмерике называлс€ Survival English. «атем по€вилс€ ESP (English for Special Purposes). ѕосле этого по€вилось множество курсов:Business English, English for Law Enforcement, Guide to Sсience. —тало пон€тно, что надо готовить в определЄнном профильном направлении.

¬ јнглии нет школы переводчиков, во ‘ранции всего одна. –уководствуютс€ принципом: обучить иностранному €зыку специалистов. Ќо это создаЄт проблему с преподавателем, потому что преподаватель не знает специфику предмета. Country Study, Global English. ѕо€вились курсы Networking in English, Presentations in English, E-mail in English, Telephone in English.

»здательство ћакћиллен. ѕособи€ рассчитаны на русского учащегос€. —истема онлайн обучени€. ќбучение ведЄтс€ от Elementary до Advanced. Ќаправление дистантного обучение. ќтличаетс€ от онлайн обучени€. ≈сть общие семинары, общие встречи. ¬ —Ўј дистантное обучение очень хорошо организовано, очень продуктивно. ѕреподаватель Ч только помощник, терминологи€ не входит в круг обучени€.

 





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2015-10-01; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 799 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

¬елико ли, мало ли дело, его надо делать. © Ќеизвестно
==> читать все изречени€...

1618 - | 1297 -


© 2015-2024 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.009 с.