Лекции.Орг
 

Категории:


Как ухаживать за кактусами в домашних условиях, цветение: Для кого-то, это странное «колючее» растение, к тому же плохо растет в домашних условиях...


Расположение электрооборудования электропоезда ЭД4М


Деформации и разрушения дорожных одежд и покрытий: Деформации и разрушения могут быть только покрытий и всей до­рожной одежды в целом. К первым относит...

Формирование исторических представлений



Первый уровень процесса познания действительности – эмпирический, на котором благодаря деятельности органов чувств человек получает ощущения, осуществляет восприятие окружающего мира. Высшим этапом эмпирического уровня познания является создание представлений, т.е. обобщенных, ярких, эмоционально окрашенных образов, сохраняемых и воспроизводимых в сознании без непосредственного воздействия самого воспринимаемого предмета на органы чувств. Эмпирическое изучение исторического прошлого позволяет выделить основные внешние признаки, свойства события или явления.

Историческое представление – конкретный образ исторического факта, локализованный во времени и пространстве. Они отражают внешние признаки исторических объектов. Их формирование способствует развитию реконструирующего воображения, образного мышления, проявляющегося в способности оперировать ими.

Психологи и педагоги обеспокоены современным «клиповым, внешним характером восприятия мира школьниками. Информация получается быстро, из аудиовизуальных источников, знания характеризуются отрывочностью и фрагментарностью. Поэтому важно упорядочивать образы, создавать целостную картину процесса развития. Т.о., формируется система представлений, на их основе формируется теория, в 1-ю оч. понятия.

Исторические представления должны быть локализованы во времени и пространстве, предметны, целостны и точны. Выделяют три вида исторических представлений: о фактах прошлого (материальная, историко-культурная, социально-политическая жизнь людей); об историческом времени (длительность и последовательность исторических событий и явлений); об историческом пространстве (привязка событий к конкретному месту действия). Недостаточная работа учителя над формированием исторических представлений может привести к модернизации истории учащимися: представления, сформированные в современной жизни, переносятся на далекие исторические эпохи. Исторические представления являются основой для формирования исторических понятий, т.е. чем богаче содержание образов, тем точнее и шире система понятий.

А.А. Вагин говорил, что исходным моментом в создании исторических представлений является целостная картина, она типична, т.е. содержит характерные детали. Эта картина закрепляется простейшим понятием, что обеспечивает узнавание явления при наличии данных характерных деталей в новой учебной ситуации. Например, представление о рабах как категории населения включает такие типичные черты, как отсутствие свободы, невозможность распоряжаться жизнью и имуществом, а часто отсутствие имущества, принудительный бесплатный труд на хозяина. Т.о., люди, отвечающие перечисленным признакам, будут восприниматься как рабы. Расширение представлений возможно путем введения региональных, временных отличий.

К приемам создания исторических представлений относится повествование, описание, образная характеристика, работа с историческим документом или произведением художественной литературы, и, конечно, использование средств наглядного обучения (учебные картины, иллюстрации, портреты, фотографии, материалы реконструкции, макеты, модели, кинофильмы и т.п.). Создавая исторические представления, необходимо соблюдать меру конкретизации: обилие малосущественных деталей в рассказе или описании может помешать отчетливости представления.

При изучении процесса формирования теоретических знаний важно понять:

- каковы особенности отбора этого вида содержания

- какие приемы обеспечивают его осознанное усвовение

-в чем заключается познавательная деятельность учащихся при его усвоении.





Дата добавления: 2015-10-01; просмотров: 3496 | Нарушение авторских прав


Рекомендуемый контект:


Похожая информация:

  1. III. Формирование личности посредством профориентации и организации досуговой деятельности
  2. V2: Основные определения. Формирование качества
  3. А5. Решающее влияние на формирование личности оказывает (-ют)
  4. Б) Поэтапное формирование умственных действий
  5. В чем заключаются основные направления преобразований жизнедеятельности человека, обеспечивающие формирование у него личности как психического образования?
  6. Введение. Влияние рейтинговых телепередач на формирование нравственных идеалов в молодежной среде
  7. Влияние национальных традиций на формирование политической культуры белорусов
  8. Внесение прокурором представлений об устранении нарушений закона
  9. Воображение. Понятие воображения. Воображение – это способность человека к построению новых образов путем переработки представлений
  10. Глава 2. Как Кардинал и говорила, когда мы вернулись в галерею исторических книг, сидящий посреди лестницы Юдзио как раз закрывал огромный фолиант
  11. Глава 3. Образование и формирование нервной системы
  12. Глава 5. Формирование ойкумен в Индии и Китае


Поиск на сайте:


© 2015-2019 lektsii.org - Контакты - Последнее добавление

Ген: 0.002 с.