Лекции.Орг


Поиск:




Формирование исторических представлений




Первый уровень процесса познания действительности – эмпирический, на котором благодаря деятельности органов чувств человек получает ощущения, осуществляет восприятие окружающего мира. Высшим этапом эмпирического уровня познания является создание представлений, т.е. обобщенных, ярких, эмоционально окрашенных образов, сохраняемых и воспроизводимых в сознании без непосредственного воздействия самого воспринимаемого предмета на органы чувств. Эмпирическое изучение исторического прошлого позволяет выделить основные внешние признаки, свойства события или явления.

Историческое представление – конкретный образ исторического факта, локализованный во времени и пространстве. Они отражают внешние признаки исторических объектов. Их формирование способствует развитию реконструирующего воображения, образного мышления, проявляющегося в способности оперировать ими.

Психологи и педагоги обеспокоены современным «клиповым, внешним характером восприятия мира школьниками. Информация получается быстро, из аудиовизуальных источников, знания характеризуются отрывочностью и фрагментарностью. Поэтому важно упорядочивать образы, создавать целостную картину процесса развития. Т.о., формируется система представлений, на их основе формируется теория, в 1-ю оч. понятия.

Исторические представления должны быть локализованы во времени и пространстве, предметны, целостны и точны. Выделяют три вида исторических представлений: о фактах прошлого (материальная, историко-культурная, социально-политическая жизнь людей); об историческом времени (длительность и последовательность исторических событий и явлений); об историческом пространстве (привязка событий к конкретному месту действия). Недостаточная работа учителя над формированием исторических представлений может привести к модернизации истории учащимися: представления, сформированные в современной жизни, переносятся на далекие исторические эпохи. Исторические представления являются основой для формирования исторических понятий, т.е. чем богаче содержание образов, тем точнее и шире система понятий.

А.А. Вагин говорил, что исходным моментом в создании исторических представлений является целостная картина, она типична, т.е. содержит характерные детали. Эта картина закрепляется простейшим понятием, что обеспечивает узнавание явления при наличии данных характерных деталей в новой учебной ситуации. Например, представление о рабах как категории населения включает такие типичные черты, как отсутствие свободы, невозможность распоряжаться жизнью и имуществом, а часто отсутствие имущества, принудительный бесплатный труд на хозяина. Т.о., люди, отвечающие перечисленным признакам, будут восприниматься как рабы. Расширение представлений возможно путем введения региональных, временных отличий.

К приемам создания исторических представлений относится повествование, описание, образная характеристика, работа с историческим документом или произведением художественной литературы, и, конечно, использование средств наглядного обучения (учебные картины, иллюстрации, портреты, фотографии, материалы реконструкции, макеты, модели, кинофильмы и т.п.). Создавая исторические представления, необходимо соблюдать меру конкретизации: обилие малосущественных деталей в рассказе или описании может помешать отчетливости представления.

При изучении процесса формирования теоретических знаний важно понять:

- каковы особенности отбора этого вида содержания

- какие приемы обеспечивают его осознанное усвовение

-в чем заключается познавательная деятельность учащихся при его усвоении.





Поделиться с друзьями:


Дата добавления: 2015-10-01; Мы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 7225 | Нарушение авторских прав


Поиск на сайте:

Лучшие изречения:

Наука — это организованные знания, мудрость — это организованная жизнь. © Иммануил Кант
==> читать все изречения...

804 - | 700 -


© 2015-2024 lektsii.org - Контакты - Последнее добавление

Ген: 0.009 с.