Уважаемые студенты!
Вам предлагается программа внеаудиторной самостоятельной работы студента (срс) по учебной дисциплине «Психология», которая представляет собой четко прописанную перспективу нашего с Вами взаимодействия в ходе учебного процесса. Внеаудиторная СРС выполняется самостоятельно и вне часов аудиторных занятий при поддержке преподавателя.
Количество часов для самостоятельной работы студента: 38 часов (18 часов – 1 семестр, 20 часов – 2 семестр).
Организация работы.
В течение года Вы посещаете учебные, аудиторные занятия 2 часа в неделю в соответствии с учебным планом и расписанием группы, а также работаете самостоятельно в соответствии с количеством отведенных на это часов.
Далее Вы познакомитесь с тематическим планированием и технологической картой по дисциплине, где представлены обязательные задания для СРС. Каждое задание оценивается определенным количеством баллов, набирая которые Вы получаете аттестацию по предмету.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ КУРСА 1 семестр
Недели | Наименование раздела, темы, тема занятия | Результаты обучения | Самостоятельная работа | |
Вид работы | К-во часов | |||
Тема 1. Особенности психологии как науки, ее связь с педагогической наукой и практикой. | ||||
Понятие о психике. Поведение и деятельность. | ||||
Сознание и бессознательное в проявлениях психики. Классификация психических явлений. | Подготовка к семинару. | |||
Методы психологического познания человека. | ОК 2 ПК 4.3 | Составление портрета личности по результатам наблюдения. | ||
Семинар по методам психологического познании. | ||||
Анализ поведенческого портрета по данным наблюдения. | ||||
Тема 2. Основы психологии личности. Понятия индивид, субъект деятельности, личность, индивидуальность. Я - концепция. Мотивационный компонент личности. Организация написания психолого-педагогической характеристики личности. | ||||
Эмоциональная сфера человека. | ОК 2 ОК 4 ОК 7 ПК 2.3 ПК 4.3 | Самообследование, фиксация и анализ результатов самонаблюдения. | ||
Волевая сфера личности. | ОК 2 ОК 4 ОК 7 ПК 2.3 ПК 4.3 | Самообследование, фиксация и анализ результатов самонаблюдения. | ||
Познавательные психические процессы. Сенсорно - перцептивная сфера человека. Ощущение. Восприятие. | ОК 2 ОК 4 ОК 7 ПК 2.3 ПК 4.3 | Самообследование, фиксация и анализ результатов самонаблюдения. | ||
Внимание. Память. Воображение. | ОК 2 ОК 4 ОК 7 ПК 2.3 ПК 4.3 | Самообследование, фиксация и анализ результатов самонаблюдения. | ||
Мышление. Речь. Интеллект. | ОК 2 ОК 4 ОК 7 ПК 2.3 ПК 4.3 | Самообследование, фиксация и анализ результатов самонаблюдения. Подготовка к контрольной работе №1. | ||
Практическая работа по решению задач. Контрольная работа №1. | ||||
Индивидуально-типологические особенности личности. Темперамент. | ОК 2 ОК 4 ОК 7 ПК 2.3 ПК 4.3 | Самообследование, фиксация и анализ результатов самонаблюдения. | ||
Психология характера. | ОК 2 ОК 4 ОК 7 ПК 2.3 ПК 4.3 | Самообследование, фиксация и анализ результатов самонаблюдения. | ||
Задатки и способности. Основы психологии творчества. Учет индивидуально-типологических особенностей личности в образовательном процессе. | ОК 2 ОК 4 ОК 7 ПК 2.3 ПК 3.2 ПК 4.3 ПК 4.5 | Анализ результатов, написание рекомендаций и подготовка к представлению психолого-педагогической характеристики личности. Подготовка к контрольной работе №2. | ||
Представление и анализ психолого-педагогической характеристики личности. Контрольная работа №2. | ||||
Контрольно-оценочное занятие. |
Тематическое планирование курса 2 семестр.
Недели | Наименование раздела, темы, тема занятия | Результаты обучения | Самостоятельная работа | |
Вид работы | Количество часов | |||
Повторение. Познавательная сфера личности. Сенсорно - перцептивная сфера человека. Ощущение. Восприятие. | ОК 2 ОК 4 ОК 7 | Составление схемы-плана-конспекта по теме. Подготовка к тестированию по самостоятельно изученному материалу. | ||
Внимание. Память. Воображение. | ОК 2 ОК 4 ОК 7 | Составление схемы-плана-конспекта по теме. Подготовка к тестированию по самостоятельно изученному материалу. | ||
Мышление. Речь. Интеллект. | ||||
Практическая работа по решению задач. | ||||
Тема 2. Возрастные закономерности психического развития человека.Возрастная периодизация. Основные методы познания. | ОК 2 ОК 4 ОК 7 | Составление схемы-плана-конспекта по теме. Подготовка к тестированию по самостоятельно изученному материалу. | ||
Психологические особенности новорожденности, младенчества, раннего детства. Подготовка ребенка к детскому саду. | ОК 2 ОК 4 ОК 7 | Составление схемы-плана-конспекта по теме. Подготовка к тестированию по самостоятельно изученному материалу. | ||
Психологические особенности дошкольного возраста. | ОК 2 ОК 4 ОК 7 | Составление схемы-плана-конспекта по теме. Подготовка к тестированию по самостоятельно изученному материалу. | ||
Практическая работа по разработке плана оценки готовности ребенка к школе. | ОК 2 ОК 4 ОК 7 | Подготовка к защите проекта. | ||
Защита плана оценки готовности ребенка к школе. Контрольная работа по теме №1. | ||||
Психологические особенности младшего школьного возраста. Учет возрастных и половых особенностей учащихся в обучении и воспитании. Особенности общения и группового поведения в дошкольном и младшем школьном возрасте. Групповая динамика. | ОК 2 ОК 4 ОК 7 | Подготовка к контрольной работе №1. | ||
Психология обучаемости. Структура обучаемости. Общие причины низкого уровня обучаемости. Рекомендации по повышению уровня обучаемости. | ||||
Социальная адаптация личности. Индивидуальные проявления социальной дезадаптированности. | ОК 2 ОК 4 ОК 7 ПК 2.3 ПК 3.2 ПК 4.3 ПК 4.5 | Самодиагностика дезадаптации личности. Организация и проведение наблюдения за учеником начальной школы. Диагностика, фиксация и анализ индивидуальных проявлений соц. и школьной дезадаптированности. | ||
Понятие «школьная дезадаптация». | ||||
Уровни и проявления школьной дезадаптации и их оценка. | ||||
Психологические основы предупреждения и коррекции школьной и социальной дезадаптации. | ОК 2 ОК 4 ОК 7 ПК 2.3 ПК 3.2 ПК 4.3 ПК 4.5 | Разработка проекта психолого-педагогических мер по предупреждению социальной и школьной дезадаптации для ученика начальной школы. Подготовка к защите. | ||
Защита проектов. | ||||
Понятие девиантного поведения, его предупреждение и коррекция. Понятие «нормальное поведение» и «отклоняющееся поведение». Признаки отклоняющегося поведения. Классификация видов отклоняющегося поведения. | ОК 2 ОК 4 ОК 7 ПК 2.3 ПК 3.2 ПК 4.3 ПК 4.5 | Организация и проведение наблюдения за учеником начальной школы. Фиксация и анализ признаков и проявлений отклоняющегося поведения. | ||
Профилактика отклоняющегося поведения. | ОК 2 ОК 4 ОК 7 ПК 2.3 ПК 3.2 ПК 4.3 ПК 4.5 | Разработка проекта психолого-педагогических мер по профилактике отклоняющегося поведения для ученика начальной школы. Подготовка к защите. | ||
Защита проектов. | ОК 2 ОК 4 ОК 7 | Подготовка к контрольной работе №2. | ||
Контрольная работа №2 по темам № 3, 4. Контрольно-оценочное занятие. |