Тема 8. Гендер та насильство

Форма контролю – написання реферату.

 

Критерії оцінювання:

7 балів – повністю розкрита тема про гендер та насильство, опанована рекомендована і додаткова література

6 балів – тема розкрита, але 1-2 питання розкриті поверхово

5 бали – тема розкрита поверхово

4 бали – тема розкрита формально

3-2 бали – розкриті 1-2 питання теми

1 бал – розкритий один якийсь аспект всієї теми

 

Мінімальна кількість балів для зарахування Модуля 1 – 12 балів, Модуля 2 – 6 балів, Модуля 3 – 12 балів. Всього 30 балів.

Умовою допуску студента до підсумкового семестрового контролю є зарахування кожного модуля з мінімальною оцінкою М1 – 12 балів, М2 – 6 балів, М3 – 12 балів.

 

Для студентів заочного відділення:

Форма контролю – робота на семінарських заняттях і включення в неї результатів самостійної роботи, контрольна та письмова робота.

Критерії оцінювання такі, як подані для студентів денної форми навчання.

Критерії оцінювання контрольної роботи:

10 балів – тема повністю розкрита, опанована і використана рекомендована і додаткова література, відповідь чітко і логічно побудована, містить висновок. Є список цитованої літератури, використані Інтернет ресурси.

8 балів – тема розкрита не зовсім повно, використана рекомендована література, Інтернет ресурси. Робота містить висновок і список цитованої літератури.

5 балів – тема розкрита не повно, використана рекомендована література, Інтернет ресурси. Робота не містить висновку. Є список цитованої літератури.

3 бали – тема розкрита уривчасто, немає висновку і списку літератури.

0 балів – робота відсутня або тема зовсім не розкрита.

 

Мінімальна кількість балів для зарахування Модуля 1 – 15 балів, Модуля 2 – 4 бали, Модуля 3 – 11 балів. Всього 30 балів.

Умовою допуску студента до підсумкового семестрового контролю є зарахування кожного модуля з мінімальною оцінкою М1 – 15 балів, М2 – 4 бали, М3 – 11 балів.

11. Підсумковий семестровий контроль

 

Завданням підсумкового семестрового контролю є перевірка результатів засвоєння студентами програмного матеріалу в цілому, систематизація і узагальнення набутих знань та вмінь.

Для студентів денного відділення формою проведення підсумкового семестрового контролю є іспит, що проводиться у письмовій формі, для студентів заочного відділення – залік, що проводиться також у письмовій формі.

Для студентів денного відділення:

Підсумковий модуль складається з трьох питань і оцінюється 40 балами, 15 балів – перше запитання, 15 балів – друге і 10 – третє.

Перше питання носить теоретичний характер і відповідає одному з питань, що викладались у лекційній частині даного курсу.

Друге питання має тестовий характер. Воно складається з п*яти тестових запитань, які мають конкретний характер і відповідь на які потребує знань з питань, що розглядались на лекціях, або були винесені на самостійну роботу, або обговорювались на практичних заняттях.

Третє питання є практичним. Це аналіз гендерно забарвленого анекдоту за спеціальною схемою, вже відомою студентам.

Критерії оцінювання:

Перше питання:

15 балів – повне викладення теоретичного питання, яке демонструє знання основної і допоміжної літератури. Відповідь чітко і логічно побудована, містить висновок, показує знання студентом тих психологів, які розробляли дане питання, та їх робіт.

10 балів - повне викладення теоретичного питання, яке демонструє знання основної літератури. Відповідь чітко і логічно побудована, містить висновок.

8 балів – неповне викладення теоретичного питання, яке демонструє знання основної літератури. Відповідь досить логічно побудована, містить висновок.

5 балів - неповне викладення теоретичного питання. Відповідь фрагментарна, немає висновку.

0 балів – відповідь відсутня.

Друге питання:

15 балів – правильна і точна відповідь на всі п*ять тестових запистань.

Кожне тестове запитання оцінюється від 0 до 3 балів.

3 бали – правильна і точна відповідь на запитання.

2 бали – правильна, але не зовсім точна відповідь на запитання.

1 бал – не зовсім правильна відповідь на запитання.

0 балів – неправильна відповідь або її відсутність.

Третє питання:

10 балів – проведений повний і детальний аналіз анекдоту, указані гендерні стереотипи, на яких він побудований, зроблений висновок.

7 балів – проведений повний аналіз анекдоту, указані гендерні стереотипи, на яких він побудований, зроблено узагальнення.

4 бали - проведений аналіз анекдоту, указані гендерні стереотипи, на яких він побудований.

2 бали – частковий аналіз, гендерні стереотипи не указані, висновку або узагальнення немає.

0 балів – відповідь відсутня.

Для студентів заочної форми навчання:

Формою проведення підсумкового семестрового контролю є залік, який проводиться у письмовій формі..

Підсумковий модуль складається з трьох питань і оцінюється 40 балами, 14 балів – перше запитання, 13 балів – друге і третє.

Перше питання носить теоретичний характер і відповідає одному з питань, що викладались у лекційній частині даного курсу.

Друге питання також має теоретичний характер, але є більш конкретним і потребує наведення власного прикладу.

Третє питання є практичним. Це аналіз гендерно забарвленого анекдоту за спеціальною схемою, вже відомою студентам.

 

Критерії оцінювання:

Перше питання:

15 балів – повне викладення теоретичного питання, яке демонструє знання основної і допоміжної літератури. Відповідь чітко і логічно побудована, містить висновок.

10 балів - повне викладення теоретичного питання, яке демонструє знання основної літератури. Відповідь чітко і логічно побудована, містить висновок.

8 балів – неповне викладення теоретичного питання, яке демонструє знання основної літератури. Відповідь досить логічно побудована, містить висновок.

5 балів - неповне викладення теоретичного питання. Відповідь фрагментарна, немає висновку.

0 балів – відповідь відсутня.

Друге питання:

15 балів – повне викладення питання, яке демонструє знання основної і допоміжної літератури. Наведений самостійний приклад, який точно обґрунтований і відповідає поставленому теоретичному питанню. Відповідь чітко і логічно побудована, містить висновок.

10 балів - повне викладення питання, яке демонструє знання основної літератури. Наведений самостійний приклад, який у цілому відповідає поставленому теоретичному питанню. Відповідь чітко і логічно побудована, містить висновок.

8 балів – неповне викладення теоретичного питання, яке демонструє знання основної літератури. Наведений приклад не зовсім точний. Відповідь досить логічно побудована, містить висновок.

5 балів - неповне викладення теоретичного питання. Приклад неточний. Відповідь фрагментарна, немає висновку.

0 балів – відповідь відсутня.

Третє питання:

10 балів – проведений повний і детальний аналіз анекдоту, указані гендерні стереотипи, на яких він побудований, зроблений висновок.

7 балів – проведений повний аналіз анекдоту, указані гендерні стереотипи, на яких він побудований, зроблено узагальнення.

4 бали - проведений аналіз анекдоту, указані гендерні стереотипи, на яких він побудований.

2 бали – частковий аналіз, гендерні стереотипи не указані, висновку або узагальнення немає.

0 балів – відповідь відсутня.

Шкала оцінювання

Сума балів за всі види навчальної діяльності протягом семестру	Оцінка ECTS	Оцінка за національною шкалою
для екзамену, курсової роботи (проекту), практики	для заліку
90 – 100	А	відмінно	зараховано
80-89	В	добре
70-79	С
60-69	D	задовільно
50-59	Е
1-49	FX	незадовільно	не зараховано

 

12. Орієнтовні питання до семестрового контролю

 

1. Передумови появи гендерної психології.

2. Основні напрямки гендерних досліджень в психології.

3. Предмет і структура гендерної психології.

4. Поняття статі і гендеру. Теорії гендеру.

5. Методи гендерної психології.

6. Якісні методи в гендерних дослідженнях.

7. Різниця в стратегіяї дослідження при кількісному та якісному підходах.

8. Біологічні аспекти статевої диференціації.

9. Психофізіологічні особливості чоловіків та жінок.

10. Типології розвитку гендерної ідентичності.

11. Психаналітичний підхід до розвитку гендерної ідентичності.

12. Характеристика соціальних теорій гендерної ідентичності.

13. Феміністська критика теорій гендерної ідентичності.

14. Поняття гендерних стереотипів та їх ролі в різних сферах життя.

15. Поняття про гендерні ролі.

16. Теорія С. Бем.

17. Традиційні жіночі ролі та їх характеристика.

18. Чоловіча гендерна роль і норми, що до неї входять.

19. Інститути соціалізації та їх вплив на формування гендерної ідентичності.

20. Гендерні особливості сенсорно-перцептивної сфери.

21. Гендерні особливості інтнлнктуальної сфери.

22. Гендерні особливості емоційної сфери та емоційних властивостей особистості.

23. Гендерні аспекти агресивної поведінки.

24. Гендер та спілкування. Вербальне та невербальне спілкування чоловіків та жінок.

25. Поняття сексизму в спілкуванні.

26. Відношення дружби та любові.

27. Шлюб традиційний та сучасний.

28. Задоволеність шлюбом та психологічне пристосування.

29. Материнство та батьківство.

30. Закінчення інтимних відносин.

31. Гендер та сексуальність. Особистісні та соціальні сексуальні проблеми.

32. Гендер та здоров’я. Фізичне та психічне здоров’я. Гендерні особливості стресу.

33. Гендер та насильство. Моделі насильства.

34. Сексуальне насильство та його психологічні наслідки.

35. Насильство в сім’ї.