Генетическая дифференциация психических явлений в теоретическом контексте культурно-исторической системно-деятельностной психологии. Личность как психическое образование

ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ

Различные направления анализа и объяснения личности, как психического образования

Психодинамические теории личности (психоаналитические подходы к анализу личности)

Конституциональные теории личности

Структурно-типологические теории личности

Формирование и развитие личности в контексте теорий научения

Теоретические подходы к анализу личности и личностных особенностей в когнитивной психологии

Социодинамические и интеракционистские (ролевые) теории личности

Анализ личности в гуманистической психологии

Генетическая дифференциация психических явлений в теоретическом контексте культурно-исторической системно-деятельностной психологии. Личность как психическое образование

Вопросы:

1. Различные направления анализа и объяснения личности, как психического образования. Теоретические противоречия в разных подходах к объяснению личности человека.

2. Психодинамические (психоаналитические) теории личности.

3. Конституциональные теории личности. Типологические и структурные теории личности.

4. Формирование и развитие личности в контексте теорий научения.

5. Теоретические подходы к анализу личности и личностных особенностей в когнитивной психологии.

6. Социодинамические и интеракционистские (ролевые) теории личности.

7. Теории личности в гуманистической психологии.

 

8. Гипотезы о функциональной структуре и развитии личности в работах Зигмунда Фрейда.

9. Аналитическая теория личности Карла Юнга. Гипотеза коллективного бессознательного и психологические типы личности. Психологические основания развития личности в работах Альфреда Адлера. Социально-психологические основания развития личности в работах Эриха Фромма.

10. Эпигенетическое развитие личности на основе формирования «Эго-идентичности» в работах Эрика Эриксона

11. Конституциональная теория темперамента и характера Эрнста Кречмера. Теория морфогенотипа как основания развития личности в работах Вильяма Шелдона

12. Теория врожденных «суперчерт», определяющих тип личности в работах Ганса Айзенка. Структурная теория черт личности Рэймонда Кеттела. Факторный анализ свойств личности. Модель «Большой Пятерки» факторов.

13. Бихевиоризм (Джон Уотсон, Фредерик Скиннер). Формирование личности человека в теориях научения.

14. Теория социального научения Альберта Бандуры. Когнитивная теория социального научения Джулиана Роттера.

15. Теория личностных конструктов Джорджа Келли.

16. Теория когнитивного баланса Фрица Хайдера. Теория когнитивного диссонанса Леона Фестингера.

17. Теория каузальной атрибуции. Фриц Хайдер, Гарольд Келли, Ли Росс.

18. Теория развития нравственности (моральных суждений) Лоренс Кольберг (1927-1987)

 

19. Генетическая дифференциация психических явлений в теоретическом контексте культурно-исторической системно-деятельностной психологии. Личность как психическое образование.

20. Развитие мотивационной сферы человека. Деятельностный подход к анализу и объяснению развития мотивационной сферы.

21. Деятельностный культурно-исторический подход к анализу и объяснению эмоциональных процессов в отечественной психологии.

22. Различия произвольных и волевых действий. Механизм интериоризации и направления формирования и развития произвольных, преднамеренных действий во внешнем и внутреннем умственном плане. Различия произвольных и волевых действий. Мотивационный подход к волевой регуляции: волевая регуляция как произвольное изменение смысла действия.

23. Формирование и развитие черт характера и личностных качеств с позиций деятельностного культурно-исторического подхода.

24. Структура самосознания человека: «телесное Я», «Я образ», «Я концепция», «социальное Я» субъекта. Самооценка и уровень притязаний личности. Психологические закономерности развития самосознания.