Эксперимент. Эксперимент предполагает сбор данных в специально созданных условиях. Определённость условий позволяет выделить факторы, которые действовали при проявлении того или иного психического феномена. Можно установить, какое условие является наиболее важным, и с каким условием связано возникновение того или иного психического явления: это возможно при изменении одного условия и неизменности остальных (а так как классический эксперимент – это сбор данных в специально созданных условиях, экспериментатор может искусственно менять условия). Можно выделить:
- естественный эксперимент: в данном случае лица, участвующие в эксперименте не знают о том, что они являются испытуемыми. Этот эксперимент проводится в обычной обстановке учебной или трудовой деятельности. Однако, экспериментаторы обязательно будут создавать такие условия, в которых должен проявляться интересующий их феномен. Ещё раз повторяем, что испытуемые (например, студенты) ничего не подозревают.
- Лабораторный эксперимент: данный вид эксперимента проводится в специально оборудованных помещениях – лабораториях. Применяется специальная аппаратура: различные сигнальные и регистрирующие устройства.
Эксперимент предполагает вмешательство исследователя в изучаемые процессы ради того, чтобы создать условия, в которых интересующие его факт, качество или закономерность выступили в наиболее чистом виде, пригодном для регистрации и измерения. В эксперименте исследователь сам создает ситуацию (или ситуации), вынуждающую испытуемых проявить (или не проявить) искомое качество личности.
Существует два вида эксперимента — лабораторный и естественный.
Лабораторный психологический эксперимент обычно проводится в специально созданных лабораториях, оборудованных соответствующими техническими средствами. Метод лабораторного эксперимента имеет некоторые недостатки. Изучаемые лица (испытуемые) всегда знают, что над ними ставят какой-то опыт, цель которого им точно неизвестна. Этот факт может вызвать у испытуемых излишнее нервное напряжение. Сами условия лабораторного эксперимента необычны, искусственны. Наконец, посредством лабораторного эксперимента трудно изучать сложные, но жизненно важные явления психики человека — чувства, волю, интересы, характер и др.
Естественный эксперимент в отличие от лабораторного ставится в привычных для испытуемого условиях. Испытуемый не подозревает, что он является объектом исследования, и выполняет экспериментальные задания так же естественно, как и все другие задания. Например, когда исследователь ставит цель раскрыть некоторые закономерности психики учащихся в процессе обучения и воспитания, он проводит эксперимент непосредственно в школе, нередко выступая перед учащимися в качестве учителя. Такой вид естественного эксперимента называется психолого-педагогическим.
Сравнительный анализ наблюдения и эксперимента:
