Счет по Крепелину

Методика была предложена для исследования работоспособности – упражняемости и утомляемости. В столбец записываются однозначные числа, которые испытуемый должен складывать в уме. Результат оценивается по количеству сложенных в определенный промежуток времени чисел и допущенных при этом ошибок. Каждые 30 секунд или каждую минуту исследующий делает отметку в том месте, где в это время остановился испытуемый, затем подсчитывается количество сложений и допущенных ошибок для каждого отрезка времени. В результате, с помощью графической интерпретации данных, можно получить кривые работоспособности, которые отражают равномерность и темп выполнения задания, выявляют наличие истощаемости, врабатываемости, нарушений внимания.

Литература:

1. Общая психология. Под ред. А.В.Петровского. М.: Просвещение, 1986, С. 291-321.

2. Фресс П., Пиаже Ж. Экспериментальная психология. Вып. 4. М.: Прогресс, 1973.

3. Хрестоматия по общей психологии. М.: Изд-во МГУ, 1981. Глава «Память».

4. Лурия А.Р. Нейропсихология памяти. М.: Педагогика, 1974.

5. Зинченко П.И. Непроизвольное запоминание. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1961.

6. Хрестоматия по вниманию. М.: Изд-во МГУ, 1976.

7. Нейрофизиологические механизмы внимания. Под ред. Е.Д. Холмской. М.: Изд-во МГУ, 1979.

Тема занятия: Эмоции

Цель занятия: Изучение психологических аспектов эмоциональной сферы человека в норме и патологии, психологических методов исследования эмоций

Учебно-целевые вопросы занятия:

1. Понятие об эмоциях.

2. Основные функции эмоций в норме и патологии.

3. Классификация эмоций.

4. Теория происхождения эмоций.

5. Психодиагностика эмоций.

Человек не является ни бесстрастным созерцателем того, что происходит вокруг него, ни бесстрастным автоматом, производящим те или иные действия наподобие хорошо слаженной машины. Человек переживает то, что с ним происходит и им совершается; он относится определенным образом к тому, что его окружает. Одни явления радуют его, другие печалят, третьи возмущают, четвертые восхищают и т.д. Отношения к событиям, к другим людям, к самому себе проявляются в эмоциях. Радость, печаль, восхищение, страх, ненависть, любовь – все это различные виды субъективного отношения человека к действительности, а именно эмоции.

Эмоции, как и познавательные процессы, представляют собой специфические формы отражения реальной действительности. Но, в отличие от когнитивных психических процессов, эмоции отражают не сами по себе объекты реальной действительности, а отношение человека к этим объектам, жизненную значимость этих объектов для человека. Это отношение носит активный характер и выражается в форме субъективного переживания. В психологии эмоциями называют процессы, отражающие в форме переживаний личную значимость и оценку внешних и внутренних ситуаций для жизнедеятельности человека. Эмоции выражают состояние субъекта и его отношение к объекту. Эмоции включаются во все психические процессы и состояния человека. Любые проявления активности сопровождаются эмоциональными переживаниями.

Эмоции возникли как приспособительный продукт эволюции, биологически обобщенные способы поведения организмов в типичных ситуациях. Именно благодаря эмоциям организм оказывается чрезвычайно выгодно приспособлен к окружающим условиям, поскольку он может с их помощью отреагировать на любое воздействие тем или иным психическим состоянием, констатирующим полезность или вредность этого воздействия.

Решающей чертой эмоционального состояния является его интегральность, его исключительность по отношению к другим состояниям и другим реакциям. Эмоции охватывают весь организм, они придают состоянию человека определенный тип переживаний. Произведя почти моментальную интеграцию всех функций организма, эмоции сами по себе могут быть абсолютным сигналом полезного или вредного воздействия на организм, часто даже раньше, чем определены локализации воздействия и конкретный механизм ответной реакции организма.

Эмоциональные реакции проявляются во внешних движениях, которые носят название выразительных, или экспрессивных движений. Эти движения не являются для эмоций чем-то побочным или второстепенным, напротив, - это компонент эмоций, внешняя сторона их существования и проявления. Язык эмоций – это универсальные, сходные для всех людей наборы (паттерны) экспрессивных знаков, выражающих те или иные эмоциональные состояния. Наиболее яркими выразительными формами эмоций являются жесты, мимика, пантомимика, эмоциональные компоненты речи, то есть сила, тембр, интонации голоса. Большое практическое значение имеет знание жестов, которые используют люди, находясь в определенном эмоциональном состоянии.