Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


÷ель и задачи изучени€ темы основные теории развити€ психики человека в онтогенезе




- дать обзор основных теорий развити€ в мировой психологии;

- выработать установку на создание прочной научно-методологической базы, лежащей в основе психолого-педагогической де€тельности;

- познакомить с современными тенденци€ми в отечественной и зарубежной психологии развити€ и создать основу дл€ развити€ критического мышлени€ и адекватного анализа основных психологических теорий развити€;

- формировать научно-теоретические представлени€ о онтогенетических закономерност€х и особенност€х развити€ человека,

- формирование основ психологической культуры и профессионального общени€,

- формирование представлений о содержании целей, методов и средств педагогической де€тельности.

«нани€, приобретаемые студентами при изучении темы:

1. сущность закономерностей функционировани€ и развити€ психики с позиций существующих в отечественной и зарубежной науке теорий;

2. значение закономерностей возрастного развити€ личности;

3. содержание основных закономерностей развити€ личности.

”мени€, приобретаемые студентами при изучении дисциплины:

1. анализ психологических теорий развити€;

2. основы профессионального воздействи€ на уровень развити€ и особенности познавательной и личностной сферы с целью гармонизации психического функционировани€ человека; определение психологического возраста;

3. построение педагогического общени€ в различных ситуаци€х профессиональной де€тельности с учЄтом возрастных и индивидуальных психологических особенностей человека;

4. управление познавательными процессами детей в уроке;

5. использование основных методов психологии дл€ диагностики развити€ личности и изучени€ классного коллектива;

6. составл€ть психолого-педагогические характеристики личности школьника и коллектива;

7. оказывать психологическую/психотерапевтическую помощь школьнику; владеть приемами управлени€ классным коллективом;

8. организовывать работу по психологическому просвещению всех субъектов образовательного пространства.

навыки, приобретаемые студентами при изучении дисциплины:

1. владение основными приемами оптимального построени€ учебного процесса с учетом различных факторов и условий, возрастных и индивидуальных особенностей детей;

2. владение основными приемами анализа/самоанализа урока и внеклассного меропри€ти€ с точки зрени€ психолого-педагогических особенностей

3. владение основными приемами диагностики, профилактики, коррекции психологических свойств и состо€ний, характеристик психических процессов;

4. использовать методы психологической диагностики дл€ решени€ профессиональных задач диагностики познавательных процессов и личности человека,

5. самосто€тельна€ работа с учебными пособи€ми,

6. критическое мышление, психолого-педагогическое мышление, стремление к профессиональному и личностному самосовершенствованию;





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2015-10-01; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 394 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

∆изнь - это то, что с тобой происходит, пока ты строишь планы. © ƒжон Ћеннон
==> читать все изречени€...

1367 - | 1197 -


© 2015-2024 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.007 с.