Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


ћожно ли назвать лидерство частным случаем вли€ни€ меньшинства?




 

ќдним из примеров силы личности €вл€етс€ лидерство Ч процесс, посредством которого некоторые индивиды мобилизуют группы и руковод€т ими. Ћидерство имеет значение (Hogan et al., 1994). ¬ 1910 г. Ќорвеги€ и јнгли€ предприн€ли историческую экспедицию к ёжному полюсу. Ќорвежцы, ведомые эффективным лидером –уалем јмундсеном, достигли намеченной цели. јнгличане же, во главе которых сто€л не подготовленный дл€ этой роли –оберт ‘олкон —котт, Ч нет, а сам —котт и еще три члена команды умерли. ¬о врем€ √ражданской войны арми€ јвраама Ћинкольна начала побеждать только после того, как ее возглавил ”лисс —. √рант. Ќекоторые тренеры переход€т из команды в команду, каждый раз превраща€ аутсайдеров в победителей.

Ќекоторые люди оказываютс€ лидерами в результате формального назначени€ или выборов; другие Ч в результате неформального внутригруппового взаимодействи€. “о, какими качествами должен обладать человек, чтобы стать хорошим лидером, во многом зависит от ситуации. „еловек, прекрасно подход€щий на роль лидера команды инженеров, может быть никудышным руководителем группы, работающей в торговле. Ќекоторые люди прекрасно справл€ютс€ с об€занност€ми целевых лидеров:организуют работу, устанавливают стандарты и концентрируют внимание на достижении поставленной цели. ƒругие незаменимы в качестве социальных лидеров,когда необходимо организовать командную работу, уладить конфликт и оказать поддержку.

÷елевые лидеры, как правило, авторитарны; этот стиль руководства Ђсрабатываетї только в тех случа€х, когда лидер достаточно умен дл€ того, чтобы отдавать толковые приказы (Fiedler, 1987). ќриентированный на достижение определенной цели, такой лидер и внимание группы, и ее усили€ тоже направл€ет на то, чего окружающие ждут от нее. –езультаты экспериментов свидетельствуют о том, что конкретные, прит€гательные цели в сочетании с периодическими отчетами о положительных результатах позвол€ют стимулировать стремление к высоким достижени€м (Locke & Latham, 1990).

—оциальным лидерам нередко присущ демократический стиль руководства, т. е. такой стиль, дл€ которого характерно делегирование властных полномочий другим членам группы и их привлечение к участию в прин€тии решений. ƒемократический стиль руководства, как мы теперь уже знаем, помогает предотвратить огруппленное мышление. ћногие эксперименты вы€вили и благотворное вли€ние демократического лидерства на моральный дух группы. „лены группы, принимающие участие в прин€тии решений, обычно более удовлетворены своим положением (Spector, 1986; Vanderslice et al., 1987). »звестно также, что у работников, которые сами контролируют выполнение порученных ими заданий, мотиваци€ достижений усиливаетс€ (Burger, 1987). ѕоэтому люди, цен€щие командный дух и горд€щиес€ достижени€ми группы, при демократическом лидере реализуют все свои возможности.

ƒемократическое лидерство просматриваетс€ в стремлении многих компаний и корпораций к Ђпартисипативному менеджментуї, т. е. к стилю руководства, характерному дл€ шведского и €понского бизнеса (Naylor, 1990; Sunderstrom et al., 1990). »рони€ заключаетс€ в том, что наибольшее вли€ние на формирование этого Ђ€понскогої стил€ управлени€ оказал  урт Ћевин Ч социальный психолог из ћассачусетского технологического института (MIT).¬ лабораторных и в полевых исследовани€х Ћевин и его ученики показали, какую пользу может принести предпри€тию участие персонала в прин€тии решений. Ќезадолго до начала ¬торой мировой войны Ћевин посетил японию и рассказал об этих результатах ведущим бизнесменам и ученым (Nisbett & Ross, 1991). японска€ аудитори€, воспитанна€ на традици€х коллективистской культуры, оказалась исключительно восприимчивой к иде€м Ћевина о командной работе. ¬ конце концов, они вернулись туда, откуда вышли, Ч в —еверную јмерику.

{Ђѕартисипативный менеджментї, примером которого €вл€етс€ этот Ђкружок качестваї, требует демократического, а не авторитарного стил€ руководства}

ѕопул€рна€ некогда теори€ лидерства, центром которой была Ђвелика€ личностьї, не оправдала возлагавшихс€ на нее надежд. “еперь мы знаем, что в пон€тие Ђэффективный лидерї вкладываетс€ разное содержание в зависимости от ситуации. Ћюди, хорошо знающие, что и как им делать, могут отвергнуть целевого лидера, а не знающие этого могут благожелательно отнестись к его по€влению. ќднако недавно социальные психологи снова заинтересовались поиском ответа на вопрос: нет ли таких личностных качеств, которые делают их обладателей хорошими лидерами в разных ситуаци€х? (Hogan et al., 1994). Ѕританские психологи ѕитер —мит и ћонир “ейеб, провед€ исследовани€ в »ндии, на “айване и в »ране, пришли к выводу о том, что наиболее эффективные супервизоры в угольных шахтах, в банках и в правительственных учреждени€х Ч это люди, получающие высокие баллы при тестировании как социального, так и целевого лидерства (Smith & Tayeb, 1989). ќни активно интересуютс€ ходом выполнени€ работы и неравнодушны к нуждам своих подчиненных.

<∆енщины более склонны, чем мужчины, к демократическому стилю руководства. »гли и ƒжонсон,1990>

–езультаты экспериментов свидетельствуют также о том, что многие эффективные руководители научно-исследовательских групп, рабочих бригад и больших корпораций обладают такими качествами, которые помогают меньшинству становитьс€ вли€тельным. ѕосто€нно демонстриру€ приверженность сто€щим перед ними цел€м, такие лидеры завоевывают доверие. ќни нередко обладают харизматической уверенностью в себе,котора€ обеспечивает им поддержку последователей (Bennis, 1984; House & Singh, 1987). ’аризматические лидеры, как правило, увлечены видением желательного положени€ дел, умеют рассказывать об этом окружающим простым и пон€тным €зыком, а их оптимизма и веры в свою группу достаточно дл€ того, чтобы ее воодушевить. ѕоэтому нет ничего удивительного в том, что личностное тестирование вы€вл€ет у эффективных лидеров такие качества, как общительность, энергичность, последовательность, умение договариватьс€, эмоциональна€ стабильность и уверенность в себе (Hogan et al., 1994).

ћожно не сомневатьс€ в том, что группы тоже вли€ют на своих лидеров. »ногда вожаки просто не мешают стаду идти туда, куда оно уже направилось. ѕолитики знают, как надо читать результаты опросов общественного мнени€. “ипичный представитель группы имеет больше шансов на избрание в качестве ее лидера, чем человек, чьи взгл€ды слишком резко отличаютс€ от групповых норм (Hogg et al., 1998). ќпытные лидеры всегда остаютс€ с большинством и благоразумно расходуют свое вли€ние. “ем не менее вли€ние эффективных лидеров, мобилизующих и направл€ющих энергию своих групп, нередко превращаетс€ в некую форму вли€ни€ меньшинства.

ƒин  ейт —имонтон отмечает, что по€вление исторических личностей Ч результат чрезвычайно редкого стечени€ обсто€тельств Ч соответстви€ личных качеств индивидуума особенност€м ситуации (Simonton, 1994). „тобы мир узнал о таких люд€х, как ”инстон „ерчилль или ћаргарет “этчер, “омас ƒжефферсон или  арл ћаркс, Ќаполеон или јдольф √итлер, јвраам Ћинкольн или ћартин Ћютер  инг-младший, необходимо по€вление нужного человека в нужное врем€ в нужном месте.  огда удачное сочетание ума, навыков, решительности, уверенности в себе и социальной харизмы получает редкую возможность реализоватьс€ на практике, результатом станов€тс€ либо звание чемпиона мира, либо Ќобелевска€ преми€, либо социальна€ революци€. —просите хот€ бы у –озы ѕаркс.

 

–езюме

 

≈сли бы точка зрени€ меньшинства никогда не побеждала, истори€ была бы статичной, и в ней ничего никогда не измен€лось бы. ¬ экспериментальных услови€х меньшинство наиболее вли€тельно тогда, когда оно упорно и последовательно отстаивает свои взгл€ды, когда его действи€ свидетельствуют об уверенности в себе и когда ему удаетс€ привлечь на свою сторону кого-либо из сторонников большинства. ƒаже если все эти факторы и не смогут убедить большинство встать на позицию меньшинства, они застав€т его усомнитьс€ в своей правоте и подтолкнут к обдумыванию других альтернатив, а это часто приводит к тому, что принимаютс€ более удачные и более творческие решени€.

„ерез целевое или социальное лидерство формальные и неформальные лидеры оказывают на членов группы непропорционально большое вли€ние. ÷елеустремленные лидеры, обладающие уверенностью в себе и харизмой, нередко внушают доверие и вдохновл€ют своих последователей.

 

 





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2015-10-01; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 339 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

—амообман может довести до саморазрушени€. © Ќеизвестно
==> читать все изречени€...

1546 - | 1427 -


© 2015-2024 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.009 с.