Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


ѕедагог. Ѕирск, Ѕашкортостан, –осси€. ¬ечером вз€л 6 листочков бумаги и фломастером их пронумеровал




¬ечером вз€л 6 листочков бумаги и фломастером их пронумеровал. ѕотом в темноте их перемешал и, не смотр€, выбрал 2 листка. “акже в полной темноте эти два листка с неизвестными мне цифрами расположил в ванной комнате. ¬ышел из ванны, закрыл дверь и включил там свет. ќставшиес€ 4 пронумерованных листка, также не гл€д€, выбросил. ÷ель: при возникновении ¬“ѕ или чего-то, что очень похоже на ¬“ѕ, пройти в ванну и узнать номера выбранных листков. —вет в ванне оставил дл€ того, чтобы перестраховатьс€ от стереотипа "в темноте Ц не вижу", который может сработать как программа.

Ќочь: возникло осознание себ€. Ќо как будто бы не во врем€ сновидени€, а "здесь и сейчас" в кровати. ќщущение напоминает дрему, но более глубокую и без картинок сновидений. ѕодумал, что надо встать "без физического тела". ѕодн€лс€. ќщущение себ€ в пространстве было очень неустойчивое, вплоть до потери координации движений. ƒобралс€ до ванной комнаты. –ассмотрел оставленные мной листки бумаги. Ќа одном из них не было совсем никаких цифр, а был текст, напоминающий записку, письмо с росписью автора этого письма. Ќасколько помню, сюжет письма грустный и даже несколько трагический. ќн сообщает о гибели или несчастии кого-то, возможно, самого автора письма. јвтор письма показалс€ мне знакомым в реале. “о есть возникла ассоциаци€ с этим человеком. ¬торой листок не помню или не посмотрел. “ак как после рассмотрени€ первого листка очнулс€ в реальности.

ѕосле пробуждени€ проверил цифры: 2 и 3. ƒоступные предположени€: произошло осознанное сновидение с видением того, что желаешь увидеть. “о есть, выдаю желаемое за действительное. ќб этом говорит факт того, что сквозь твое сильное желание быть в ¬“ѕ, все равно прорываютс€ доказательства, что это сон. ј именно Ц по€вление того, чего нет и не было в реале. ¬ частности Ц письма, вместо которого должен быть отмеченный цифрой листок.

 огда поднимал листок бумаги, всматрива€сь в написанный текст, была осознанность того, что € помнил задуманное с вечера и сейчас это и делаю. ѕонимал, что вижу не то, что должно быть. “акое со мной уже было. “о есть, несовпадение с реалом, а значит и отсутствие насто€щего ¬“ѕ. Ёто огорчало. ј может это ¬“ѕ? “олько несколько в ином эфирном слое, где наблюдаютс€ различи€ с реалом? ѕисьмо дословно не помню. ƒа и вообще кажетс€, что смотр€ на текст, не € его читал, а мне читали. ѕомню, что в конце письма всматривалс€ в роспись (роспись автора или нет Ц не знаю). ј чуть до этого возникло понимание (или услышал), о ком идет речь. Ёто подросток, с кем знаком по работе.

 омментарий ћ. –адуги: –услан попал в фазу непр€мой техникой. ѕод действием сильного намерени€ провести эксперимент, он просто очнулс€ уже в фазе, что сразу почувствовал. ≈ще раз этим фактом отметим важность намерени€ при засыпании и необходимость всегда непр€мые попытки начинать с разделени€.

ќднако любое намерение имеет предел. ¬ данном случае, надо было все-таки начать с углублени€ до хот€ бы обычной реалистичности, а уж потом приступать к осуществлению задачи. ј то какой смысл от внетелесного переживани€, когда едва на ногах можешь сто€ть?

“еперь подробней остановимс€ на опыте. —разу отметим экспериментаторский характер –услана. Ќо все дело снова кроетс€ в стереотипах. ѕон€тно, только с опытом ты понимаешь, что такие эксперименты не имеют никакого основани€ быть удачными. Ќо ведь мало кто этот самый опыт имеет. » вот мне чуть не каждый день кто-то предлагает его провести. ѕриходитс€ всем объ€сн€ть. ѕросто люди не в курсе, что реальное прикладное значение кроетс€ совсем в иных област€х, вот и держатьс€ всеми руками за эту. я тоже ведь когда-то с этими бумажками намучилс€.

„то же касаетс€ условий опыта, то они были далеки от научных. ¬о-первых, бумажек было 6, а выбрано было всего 2. ”же есть большие шансы на совпадение. ¬о-вторых, поскольку практик сам все делал, подсознание запросто могло уловить, пон€ть, подсчитать, какие бумажки были выбраны. ¬-третьих, свет можно было выключить, а затем включить в фазе, раз уж на это пошло. ј вообще, смысл иметь столько проблем с бумажками, когда проверить фазу на реальность можно лишь просто что-то сдвинув во врем€ нахождени€ вне тела, а потом это проверить в реальности. Ќапример, уронить телевизор. » тут же станет все пон€тно.

“ак или иначе, добравшись в слабой фазе до бумажек, –услан получил то, что ожидал меньше всего: вместо листков с цифрами была записка и пустой лист. ¬от она реальность насто€ща€, а не та, что люди себе выдумали! ‘аза просто бесподобна, безжалостна и бескомпромиссна.

Ќо практик отказалс€ верить своим глазам (в фазе, кстати, это делать нельз€). ¬место этого он уцепилс€ за теории, различающие в фазе кучу составл€ющих. “ут уже тебе не только ¬“ѕ (внетелесное путешествие), которое ожидалось, но и осознанный сон и даже эфирные слои ¬“ѕ. ≈ще могло быть что-нибудь св€занное с верхним и нижним астралом, менталом и т.д. “олько как же все это различить, если техники входа в эти состо€ни€ одинаковы?...

—амое интересно, что фаза могла показать реальность. ¬едь, как € описывал ранее, эксперимент был не совсем чистым, и из-за этого все могло получитьс€. ¬озможно, помешала слаба€ углубленность, неуверенность и т.д. ¬ конце концов, увидев текст, можно было выйти и снова зайти в ванну. —тоит также отметить, что практик смог спокойно читать текст. ј ведь это бывает серьезной проблемой, так как он частенько расплываетс€.

 ак итог, практик не только потерпел фиаско со своим опытом, но и не смог пережить полноценной фазы. ”глубившись, довед€ до гиперреалистичности, она бы и дольше длилась и произвела совершено иное эмоциональное воздействие на –услана. ћожет быть, он подумал бы тогда: Ђќх, ничего себе! ј ну их, эти бумажки, тут и так потр€сающе!ї. ј так все было смутно, размыто и быстро кончилось даже без попытки снова выйти из тела. “ехничность и реальные области применени€ фазы сделают вас самыми счастливыми и удовлетворенными на свете, а отсутствие таковых сделает вас беспомощными и озлобленными неудачниками. Ёто правда жизни.  огда-то эти уроки прошел €. Ѕыло непри€тно. “еперь –услан. Ќо наши грабли готовы к приему следующих тыс€ч нам подобных, которые упорно будут на них наступать. “ак было и будет.

–услан мне писал на почту, что еще не раз пыталс€ провести подобные опыты с цифрами, но так ничего и не доказал, хот€ так сильно на них наде€лс€. ј однажды он в фазе смог встретитьс€ с любимой девушкой и даже погул€ть с ней. ¬от это уже более разумное применение фазы, тем более, что девушки в данном состо€нии необычно сговорчивы, а если даже и нет, то это тоже не проблемаJ. ѕравда, он думал, что она в этот момент тоже себ€ осознавала, но это, конечно, позже никак не подтвердилось.

 

є59





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2015-10-01; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 256 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

—лабые люди всю жизнь стараютс€ быть не хуже других. —ильным во что бы то ни стало нужно стать лучше всех. © Ѕорис јкунин
==> читать все изречени€...

1426 - | 1395 -


© 2015-2024 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.01 с.