Професійний відбір і адаптація

 

Завданням професійного відбору є визначення придатності лю­дини до виконання того чи іншого виду роботи. Під професійним відбором розуміють процес вибору з групи кандидатів на певну посаду тих, від кого можна чекати успішного освоєння і насту­пного ефективного виконання функцій. Професійно придатними вважаються особи, які успішно оволодівають професією в процесі навчання, вдосконалюються в цій діяльності, а в сприятливих умо­вах вдосконалюють саму професію.

Розрізняють два типи професійної придатності: абсолютну і від­носну.

Абсолютна придатність необхідна для тих професій, успішне оволодіння якими і виконання роботи залежать від властивостей нервової системи і якостей людини. Невідповідність їх вимогам ро­боти може призвести до зривів, помилок, аварій.

Категоричні оцінки можуть бути застосовані відносно таких психофізіологічних характеристик людини, як сенсомоторика, роз­пізнавання кольорів, швидкість переключення і широта розподілу уваги, оперативна пам'ять, швидкість реакції, сила м'язів, витрива­лість і т.ін.

Відносно таких якостей, як рівень освіти, спеціальної підготовки, наявність навичок і умінь, слід виходити з можливостей їх розвитку і вдосконалення як в процесі навчання, так і в процесі праці.

Відносна професійна придатність застосовується при виборі професій масового типу, які не ставлять жорстких вимог до власти­востей особистості. Невідповідність або недостатній розвиток одних якостей може компенсуватися розвитком інших.

Виключне значення профвідбір має для професій, які вимагають абсолютної професійної придатності. З цією метою вивчаються професії, для яких необхідний такий відбір, а потім здійснюється сама процедура відбору, тобто виявляється відповідність певних якостей працівника вимогам і особливостям професії.

Для професій, які ставлять підвищені або особливо високі вимоги до окремих психофізіологічних властивостей, встановлюється так званий прохідний бал — ознаку професійної придатності або не­придатності.

Психологічна професійна непридатність може бути обумовлена не тільки недостатністю тих чи інших здібностей, а й наявністю в структурі особистості негативних для даної трудової діяльності рис (наприклад, емоційно-моторна нестійкість, розсіяна увага, схиль­ність до невиправданого ризику тощо).

Розрізняють два типи профвідбору:

• за здібностями і схильністю для направлення на попереднє професійне навчання;

• за наявною готовністю до виконання функцій по тій чи іншій професії.

Основою для професійного відбору є конкретні нормативні хара­ктеристики професії: соціальні, операціональні, організаційні. Профвідбір здійснюється в декілька етапів:

• попередній етап, на якому проводиться відбір за медичними показниками, станом здоров'я;

• етап психодіагностичного обстеження з використанням різних комплексів тестів, моделюванням трудових процесів і ситуа­цій, реєстрацією показників функціонального стану і ефектив­ності роботи;

• етап прогнозування успішності оволодіння професією та ефек­тивної діяльності на основі оцінки психофізіологічних харак­теристик відповідно до вимог професії і врахування можливо­сті компенсації деяких недостатньо розвинутих якостей за рахунок високого розвитку інших.

Професійна придатність є результатом професійного самовизначен­ня в процесі навчання і освоєння професії, а також професійної спрямо­ваності особистості. Професійна спрямованість характеризується уста­новкою особистості на розвиток якостей, необхідних для успішної праці з обраної професії. Ставлення людини до професії виявляється в її професійних інтересах, під якими розуміють активну пізнавальну дія­льність людини в зв'язку в професією. Формування професійних інтересів базується на глибоких всебічних знаннях щодо характеру, зміс­ту і організації діяльності та позитивному ставленні до праці.

Професійний інтерес може супроводжуватись професійним по­кликанням, тобто специфічним відношенням до певного виду діяль­ності. Професійне покликання — це соціальне зумовлений стійкий потяг людини до певного виду трудової діяльності, за якого робота найбільш продуктивна і відповідає реальним і потенційним можли­востям особистості. Виражається професійне покликання сукупніс­тю розвинутих здібностей і стійкою схильністю.

Професійний відбір персоналу і розподіл між працівниками функ­цій здійснюються за принципом індивідуального підходу. Всебічне вивчення і оцінка персоналу на основі особових справ, бесід, спо­стережень, тестів дозволяє врахувати не тільки рівень професійно-кваліфікаційної підготовки і виробничий досвід, а й фізичні, психо­фізіологічні та інтелектуальні характеристики.

Оптимальне поєднання людини і професії забезпечується в про­цесі професійної і соціально-психологічної адаптації.

Професійна адаптація характеризується досконалим оволодінням вибраною професією або спеціальністю, закріпленням трудових на­вичок і умінь, що виявляється в стабільному виконанні норм виробіт­ку, високій якості продукції, точності і надійності, творчій активності.

Соціально-психологічна адаптація пов'язана з входженням пра­цівника в мікросередовище, формуванням ділових і неформальних стосунків, прийняттям соціальних норм і цінностей організації.

Адаптація особистості до об'єктивних умов і вимог діяльності забезпечується такими методами:

• вдосконалення або зміна в певних межах окремих властивостей;

• формування стереотипів дій при незмінних особистісних якостях;

• позитивна мотивація до праці;

• вироблення індивідуального стилю діяльності.

Всі ці методи, як правило, стосуються тих професій, які ставлять до людини відносні вимоги професійної придатності.

КОНТРОЛЬНІ ЗАПИТАННЯ

1. В чому полягає суть і значення професійної орієнтації та пере­орієнтації в ринкових умовах?

2. Які фактори впливають на вибір професій в ринкових умовах?

3. Охарактеризуйте основні компоненти профорієнтації.

4. Які завдання вирішуються в процесі профінформації?

5. Що таке професіограма та психологічний профіль професії?

6. Дайте оцінку різних класифікацій професій.

7. Які методи використовують при складанні психологічного профілю професії?

8. Суть профконсультації та якими методами вона проводиться.

9. Що таке психологічний профіль і психограма особистості?

10. Суть професійного відбору.

11. Що таке абсолютна і відносна професійна придатність?

12. Назвіть типи і охарактеризуйте етапи профвідбору.

13. Що таке професійна спрямованість, професійний інтерес і професійне покликання?

14. Суть і значення професійної адаптації.