Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


ћетодические рекомендации по проведению семинаров. ¬о вступительной части семинарского зан€ти€ преподаватель формулирует основные цели и задачи семинара




¬о вступительной части семинарского зан€ти€ преподаватель формулирует основные цели и задачи семинара, показывает место и значение обсуждаемой темы, определ€ет ключевые проблемы и указывает пор€док проведени€ зан€ти€.

—туденты должны быть нацелены на рассмотрение поставленных вопросов в тесной св€зи теории с практикой, должного и сущего.

ѕосле вступительного слова преподавател€ целесообразно заслушать доклад (сообщение) одного из студентов (если семинарское зан€тие проводитс€ с докладом). ¬ то же врем€ выступление докладчика может быть заслушано и позже, например, в конце семинара, в зависимости от прин€того пор€дка рассмотрени€ основных вопросов.

¬ докладе студент должен глубоко рассмотреть за€вленную проблему, а не стремитьс€ затронуть все вопросы, сто€щие в плане зан€ти€. ≈сли это обзор литературы, правовых источников, то он должен быть обсто€тельным и критическим.

ѕродолжительность доклада целесообразно ограничить 10Ц15 минутами.

ѕосле выступлени€ докладчика ему могут быть заданы вопросы, которые возникли у слушателей по ходу доклада. ≈сли докладчик не в состо€нии ответить на какой-либо из них, то по усмотрению преподавател€ этот вопрос может быть поставлен на обсуждение всей группы. ¬ ходе обсуждени€ доклада или в заключительном слове преподавател€ такой вопрос должен получить свое решение.

Ќа семинаре опрос студентов строитс€ на сочетании добровольно желающих выступить и выступлений по вызову преподавател€. –егулирование выступлений на семинаре усиливает контрольные функции и способствует более тщательной подготовке студентов к последующим зан€ти€м.

¬ыступлени€ должны быть содержательными, логичными, аргументированными и не превышать 10 минут.

¬мешательство преподавател€ в выступление допустимо в тех случа€х, когда необходимо поправить выступающего, если он допустил грубую ошибку или выступление уходит в сторону от обсуждаемого вопроса. ¬месте с тем целесообразно дать возможность самим студентам указать выступающему на его ошибки, при этом преподаватель может задать уточн€ющие вопросы.

ѕреподаватель должен поощр€ть стремление студентов к активному обсуждению темы и вы€снению дополнительных вопросов по теме семинара.

–ассмотрение каждого вопроса семинара следует завершить обобщающими суждени€ми преподавател€.

¬ ходе семинара допускаетс€ проведение краткого письменного опроса (летучки), выдача персональных студентам и других форм индивидуального контрол€ подготовленности их к зан€тию.





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2015-10-01; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 457 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

¬ моем словаре нет слова Ђневозможної. © Ќаполеон Ѕонапарт
==> читать все изречени€...

1255 - | 1231 -


© 2015-2024 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.011 с.