Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


»нтерпретаци€ результатов теста




ѕредставление результатов по шкалам экстраверсии и нейротизма осуществл€етс€ при помощи системы координат. »нтерпретаци€ полученных результатов проводитс€ на основе психологических характеристик личности, соответствующих тому или иному квадрату координатной модели с учетом степени выраженности индивидуально-психологических свойств и степени достоверности полученных данных.

ѕривлека€ данные из физиологии высшей нервной де€тельности, јйзенк высказывает гипотезу о том, что сильный и слабый типы, по ѕавлову, очень близки к экстравертированному и интровертированному типам личности. ѕрирода интроверсии и экстраверсии усматриваетс€ во врожденных свойствах центральной нервной системы, которые обеспечивают уравновешенность процессов возбуждени€ и торможени€.

“аким образом, использу€ данные обследовани€ по шкалам экстраверсии, интроверсии и нейротизма, можно вывести показатели темперамента личности по классификации ѕавлова, который описал четыре классических типа: сангвиник (по основным свойствам центральной нервной системы характеризуетс€ как сильный, уравновешенный, подвижный), холерик (сильный, неуравновешенный, подвижный), флегматик (сильный, уравновешенный, инертный), меланхолик (слабый, неуравновешенный, инертный).

Ђ„истыйї сангвиник быстро приспосабливаетс€ к новым услови€м, быстро сходитс€ с людьми, общителен. „увства легко возникают и смен€ютс€, эмоциональные переживани€, как правило, неглубоки. ћимика богата€, подвижна€, выразительна€. Ќесколько непоседлив, нуждаетс€ в новых впечатлени€х, недостаточно регулирует свои импульсы, не умеет строго придерживатьс€ выработанного распор€дка, жизни, системы в работе. ¬ св€зи с этим не может успешно выполн€ть дело, требующее равной затраты сил, длительного и методичного напр€жени€, усидчивости, устойчивости внимани€, терпени€. ѕри отсутствии серьезных целей, глубоких мыслей, творческой де€тельности вырабатываютс€ поверхностность и непосто€нство.

’олерик отличаетс€ повышенной возбудимостью, действи€ прерывисты. ≈му свойственны резкость и стремительность движений, сила, импульсивность, €рка€ выраженность эмоциональных переживаний. ¬следствие неуравновешенности, увлекшись делом, склонен действовать изо всех сил, истощатьс€ больше, чем следует. »ме€ общественные интересы, темперамент про€вл€ет в инициативности, энергичности, принципиальности. ѕри отсутствии духовной жизни холерический темперамент часто про€вл€етс€ в раздражительности, эффективности, несдержанности, вспыльчивости, неспособности к самоконтролю при эмоциональных обсто€тельствах.

‘легматик характеризуетс€ сравнительно низким уровнем активности поведени€, новые формы которого вырабатываютс€ медленно, но €вл€ютс€ стойкими. ќбладает медлительностью и спокойствием в действи€х, мимике и речи, ровностью, посто€нством, глубиной чувств и настроений. Ќастойчивый и упорный Ђтруженик жизниї, он редко выходит из себ€, не склонен к аффектам, рассчитав свои силы, доводит дело до конца, ровен в отношени€х, в меру общителен, не любит попусту болтать. Ёкономит силы, попусту их не тратит. ¬ зависимости от условий в одних случа€х флегматик может характеризоватьс€ Ђположительнымиї чертами Ц выдержкой, глубиной мыслей, посто€нством, основательностью и т. д., в других Ц в€лостью, безучастностью к окружающему, ленью и безволием, бедностью и слабостью эмоций, склонностью к выполнению одних лишь привычных действий.

ћеланхолик. ” него реакци€ часто не соответствует силе раздражител€, присутствует глубина и устойчивость чувств при слабом их выражении. ≈му трудно долго на чем-то сосредоточитьс€. —ильные воздействи€ часто вызывают у меланхолика продолжительную тормозную реакцию (опускаютс€ руки). ≈му свойственны сдержанность и приглушенность моторики и речи, застенчивость, робость, нерешительность. ¬ нормальных услови€х меланхолик Ц человек глубокий, содержательный, может быть хорошим тружеником, успешно справл€тьс€ с жизненными задачами. ѕри неблагопри€тных услови€х может превратитьс€ в замкнутого, бо€зливого, тревожного, ранимого человека, склонного к т€желым внутренним переживани€м таких жизненных обсто€тельств, которые вовсе этого не заслуживают.

2. ќпросник
структуры темперамента ¬.ћ. –усалова (ќ—“)
(взрослый и детский варианты)

ќѕ»—јЌ»≈
ќпросник личностный. —лужит дл€ диагностики темпераментных особенностей человека. –азработан ¬.ћ. –усаловым, на основе собственной концепции темперамента.
ќпросник —труктуры “емперамента (ќ—“) используетс€ дл€ диагностики свойств Ђпредметно-де€тельностногої и Ђкоммуникативногої аспектов темперамента.
—остоит из 105 вопросов. ¬ тесте предусмотрена небольша€ контрольна€ шкала, предназначенна€ дл€ вы€влени€ тенденции испытуемого давать социально-желаемые ответы.
ƒл€ оценки темперамента и его свойств разработано немало диагностических инструментов. —уществуют лабораторные методы диагностики, дающие достаточно объективную информацию об общей активности, скорости возникновени€ психических процессов, их интенсивности и устойчивости, темпе и ритме де€тельности и поведени€ человека. Ќо эти методы сложно, а иногда и просто невозможно (в силу многих причин), использовать в работе кадровых служб. «ато у HR-менеджеров есть возможность примен€ть опросники дл€ определени€ темперамента, которых в их распор€жении сегодн€ имеетс€ не так уж и мало.
“емперамент рассматриваетс€ автором как система формальных поведенческих изменений, отражающих различные блоки функциональной системы в понимании ѕ. . јнохина.
„исло измерений и их содержание соответствует 4-х блоковой структуре функциональной системы:

1. афферентный синтез соответствует эргичности;
2. блок программировани€ Ч пластичности;
3. блок исполнени€ Ч темпу;
4. обратна€ св€зь Ч эмоциональной чувствительности.
 аждое измерение состоит из двух подизмерений:
1. объективно ориентированного;
2. субъективно ориентированного (или коммуникативного).
ќни св€занны с двум€ главными сферами взаимодействи€ человека со средой: с предметным миром и обществом. —оответственно, выдел€ютс€ следующие 8 параметров темперамента (в авторской терминологии):
1. ѕредметна€ эргичность характеризуетс€ уровнем потребности в освоении предметного мира, жаждой де€тельности, стремлением к умственному и физическому труду, стремлением вовлеченности в трудовую де€тельность.
2. —оциальна€ эргичность Ч уровень потребности в социальных контактах, жажда освоени€ социальных форм де€тельности, стремление к лидерству, общительность, вовлеченность в социальную де€тельность.
3. ѕластичность Ч степень легкости переключени€ с одного предмета де€тельности на другой, быстрота перехода с одних способов мышлени€ на другие, в процессе взаимодействи€ с предметной средой, стремление к разнообразию форм предметной де€тельности.
4. —оциальна€ пластичность Ч степень легкости переключени€ в процессе общени€ с одного человека на другого, склонность к разнообразию коммуникативных программ, разнообразию количества готовых (неосознаваемых, импульсивных) форм социального
5.  онтакта.
6. “емп Ч скорость выполнени€ отдельных операций, быстрота предметно-двигательных актов при выполнении предметной де€тельности.
7. —оциальный темп Ч скоростные характеристики двигательных актов в процессе общени€ (скорость речи при общении и т.д.)
8. Ёмоциональность Ч эмоциональна€ чувствительность к несовпадению (расхождению) между задуманным, ожидаемым, планируемым и результатами реального предметного действи€, чувствительность к неудачам в работе.
9. —оциальна€ эмоциональность Ч эмоциональна€ чувствительность в коммуникативной сфере: чувствительность к неудачам в общении, к оценкам окружающих людей.
—уществуют две формы этого опросника: рассчитанный на взрослых от 18 до 55 лет (¬-ќ—“), и подростков от 13 до 17 лет (ƒ-ќ—“). –азработана и компьютерна€ верси€ теста.
Ѕыла проведена стандартизаци€ ќ—“ на достаточно большой выборке испытуемых с учетом их возраста. ѕсихометрическа€ проверка показала, что опросник темперамента ¬. ћ. –усалова обладает высокой ретестовой надежностью и валидностью.
ќпросник может быть одинаково эффективно использован как при индивидуальном, так и при групповом тестировании.

ќЅ–јЅќ“ ј
ѕеред обработкой необходимо убедитьс€, что ответы даны на все вопросы. ƒл€ подсчета баллов по той или иной шкале используютс€ ключи. ¬начале необходимо перекодировать некоторые ответы, указанные в ключе дл€ данной шкалы.  аждое совпадение ответа испытуемого с ключевым оцениваетс€ в один балл. ѕодсчет баллов производитс€ путем суммировани€ всех баллов по данной шкале.
ѕри обследовании больших массивов испытуемых целесообразно сочетать бланковый метод с компьютерной обработкой данных. ѕолученна€ сумма баллов дл€ каждой шкалы записываетс€ в соответствующую графу на бланке.  роме того, в бланке об€зательно фиксируетс€ ‘»ќ, пол, возраст испытуемого, образование, род зан€тий или учебы, а также дата проведени€ обследовани€.
–езультаты испытуемых, получивших высокий балл (7 и более) по шкале " " (контрольные вопросы на социальную желательность), не подлежат рассмотрению.

 люч (¬-ќ—“ и ƒ-ќ—“)
 аждый вопрос относитс€ к одной из 9 шкал. 8 шкал содержат по 12 вопросов, а 9-€ шкала (социальной желательности ответов) - 9 вопросов.

1. Ўкала - эргичность
Ђдаї- вопросы 4, 8, 15, 22, 42, 50, 58, 64, 96.
Ђнетї - вопросы 27, 83, 103.

2. Ўкала - социальна€ эргичность
Ђдаї -11, 30, 57, 62, 67, 78, 86.
Ђнетї - 3, 34, 74, 90, 105.

3. Ўкала - пластичность
Ђдаї - 20, 25, 35, 38, 47, 66, 71, 76, 101, 104.
Ђнетї - 54, 59.

4. Ўкала - социальна€ пластичность
Ђдаї - 2, 9, 18, 26, 45, 68, 85, 99.
Ђнетї -31, 81, 87, 93.

5. Ўкала - темп
Ђдаї - 1, 13, 19, 33, 46, 49, 55, 77.
Ђнетї - 29, 43, 70, 94,

6. Ўкала - социальный темп
Ђдаї -24, 37, 39, 51, 72, 92.
Ђнетї - 5, 10, 16, 56, 96, 102.

7. Ўкала - эмоциональность
Ђдаї - 14, 17, 28, 40, 60, 61, 69, 79, 88, 91, 95, 97.

8. Ўкала - социальна€ эмоциональность
Ђдаї - 6, 7, 21, 36, 41, 48, 53, 63, 75, 80, 84, 100.

9. Ўкала - Ђ ї
Ђдаї - 32, 52, 89.
Ђнетї - 12, 23, 44, 65, 73, 82.

»Ќ“≈–ѕ–≈“ј÷»я
—читаетс€, что то или иное свойство темперамента сильно развито у испытуемого, если он получил по нему 9 и более баллов; слабо развито - если по нему получено 4 и менее баллов. ѕри суммарном количестве баллов от 5 до 8 данное свойство темперамента считаетс€ среднеразвитым.
¬ывод о доминирующем типе темперамента человека делаетс€ на основе сравнени€ показателей, полученных по разным свойствам темперамента, с данными ниже типичными сочетани€ми этих свойств, соответствующими разным типам темперамента.
—ангвиник - среднеразвитые показатели по всем свойствам темперамента.
’олерик - высокие показатели по энергичности, темпу и эмоциональности при средних или высоких показател€х по пластичности.
‘легматик - низкие показатели по всем свойствам темперамента.
ћеланхолик - низкие показатели по энергичности, пластичности, темпу при средних или высоких показател€х по эмоциональности.
  чистому типу сангвиника, холерика, флегматика или меланхолика человек относитс€ только при полном совпадении степени развитости его показателей с теми, которые св€заны с описанными типами. ¬о всех остальных случа€х считаетс€, что у человека имеетс€ так называемый смешанный тип темперамента.
ќтдельно дл€ каждого испытуемого устанавливаютс€ два типа его темперамента: один, который про€вл€етс€ в работе, и другой, который про€вл€етс€ в общении с людьми.
ХЈ ¬ысокие значени€ (¬«) от 9 до 12 баллов
ХЈ —редние значени€ (—«) от 4 до 8 баллов
ХЈ Ќизкие значени€ (Ќ«) от 0 до 3 баллов
Ўкалы опросника ќ—“ содержит следующие шкалы:
1. ѕредметна€ эргичность -в самом общем виде отражает активность человека, а именно: выраженность потребности в освоении предметного мира, наличие или отсутствие стремлени€ к де€тельности, к напр€женному умственному и физическому труду, а также уровень тонуса и вовлеченности в процесс де€тельности.

2. —оциальна€ эргичность - св€зана с потребностью в социальном контакте, с желанием исследовать социальные формы де€тельности, со стремлением к лидерству, общению, к приобретению высокого ранга при освоении мира через коммуникацию.Ј
¬«: человек часто испытывает потребность в люд€х. »меет широкий круг общени€. »нициативен, быстро и легко устанавливает контакты с разными людьми. —охран€ет обычный стиль общени€ в кругу незнакомых людей. —покоен, уверен в себе при общении с авторитетными людьми, большой аудиторией, а также с лицами противоположного пола. Ћюбит бывать в компани€х, стремитс€ зан€ть лидирующее положение в группе. ¬ысоко ценит собственную точку зрени€.  ритические замечани€ не мешают ее отстаивать. —оциально активен, часто участвует в общественных меропри€ти€х, охотно выступает на семинарах, собрани€х, участвует в дискусси€х. Ёффективно работает в коллективе, менее эффективен, если приходитс€ работать индивидуально. Ћегко срабатываетс€ с партнерами по совместной работе.Ј
Ќ«: человек испытывает большие трудности в общении. ќсобенного напр€жени€ требуют контакты с малознакомыми и авторитетными людьми, а также с противоположным полом. “ревога, беспокойство возникают при общении с большой аудиторией.  руг общени€ ограничен. ¬ него преимущественно вход€т люди, близкие по интересам и ценностным ориентаци€м. –аним, чувствителен к критическим замечани€м. Ўутки в свой адрес нередко воспринимает как оскорбление. ќбща€ социальна€ активность низка€. —кучает, погружаетс€ в собственные переживани€ во врем€ общественных меропри€тий. »збегает публичных выступлений, ситуаций, требующих лидерских решений.Ј
—«: человек избирателен в установлении контактов. Ћегко находит общий €зык с теми, кто хорошо знаком, близок по духу, интересам. ќбщение с малознакомыми людьми требует преодолени€ напр€жени€, смущени€, неуверенности.  ритические замечани€, шутки могут вызвать кратковременное раздражение. Ћидерские качества про€вл€ет в хорошо знакомых ситуаци€х. ¬ незнакомой обстановке предпочитает оставатьс€ в тени.

3. ѕластичность - выражаетс€ в скорости переключени€ с одного вида де€тельности на другой, перехода от одних форм мышлени€ к другим в процессе взаимодействи€ с предметной средой, в стремлении к разнообразию или однообразию форм предметной де€тельности.
¬« - легкость переключени€ с одного вида де€тельности на другой, быстрый переход с одних форм мышлени€ на другие в процессе взаимодействи€ с предметной средой, стремление к разнообразию форм предметной де€тельности.
Ќ« - склонность к монотонной работе, бо€знь и избегание разнообразных форм поведени€, в€зкость, консервативные формы де€тельности.

4. —оциальна€ пластичность - содержит вопросы, направленные на вы€снение степени легкости или трудности переключени€ в процессе общени€ от одного человека к другому, склонности к разнообразию коммуникативных программ.
¬« - широкий набор коммуникативных программ, автоматическое включение в социальные св€зи, легкость вступлени€ в социальные контакты, легкость переключени€ в процессе общени€, наличие большого количества коммуникативных заготовок, коммуникативна€ импульсивность.
Ќ« - трудность в подборе форм социального взаимодействи€, низкий уровень готовности к вступлению в социальные контакты, стремление к поддержанию монотонных контактов.

5.“емп или —корость - включает вопросы о быстроте моторно-двигательных актов при выполнении предметной де€тельности.
¬« - высокий темп поведени€, высока€ скорость выполнени€ операций при осуществлении предметной де€тельности, моторно-двигательна€ быстрота, высока€ психическа€ скорость при выполнении конкретных заданий.
Ќ« - замедленность действий, низка€ скорость моторно-двигательных операций.

6. —оциальный темп - включает вопросы, направленные на вы€вление скоростных характеристик речедвигательных актов в процессе общени€.
¬« - речедвигательна€ быстрота, быстрота говорени€, высокие скорости и возможности речедвигательного аппарата.
Ќ« - слабо развита речедвигательна€ система, речева€ медлительность, медленна€ вербализаци€.

7. Ёмоциональность - включает в себ€ вопросы, оценивающие эмоциональность, чувствительность, чувствительность к не удачам в работе.
¬« - высока€ чувствительность к расхождению между задуманным и ожидаемым, планируемым и результатами реального действи€, ощущени€ неуверенности, тревоги, неполноценности, высокое беспокойство по поводу работы, чувствительность к неудачам, к несовпадению между задуманным, ожидаемым, планируемым и результатами реального действи€.
Ќ« - незначительное эмоциональное реагирование при неудачах, нечувствительность к неуспеху дела, спокойствие, уверенность в себе.

8. —оциальна€ эмоциональность - включает вопросы, касающиес€ эмоциональной чувствительности в коммуникативной сфере.
¬« - высока€ эмоциональность в коммуникативной сфере, высока€ чувствительность к неудачам в общении.
Ќ« - низка€ эмоциональность в коммуникативной сфере, нечувствительность к оценкам товарищей, отсутствие чувствительности к неудачам в общении, уверенность в себе и ситуаци€х общени€.

9. Ђ ї - контрольна€ шкала (шкала социальной желательности ответов) включает вопросы на откровенность и искренность высказываний.
¬« - неадекватна€ оценка своего поведени€, желание выгл€деть лучше, чем есть на самом деле.
Ќ« - адекватное воспри€тие своего поведени€.

»Ќ—“–” ÷»я: Ђ¬ам предлагаетс€ ответить на 105 вопросов. ¬опросы направлены на вы€снение ¬ашего обычного способа поведени€. ѕостарайтесь представить типичные ситуации и дайте первый "естественный" ответ, который придет ¬ам в голову. ќтвечайте быстро и точно. ѕомните, нет "хороших" или "плохих" ответов. ≈сли вы выбрали ответ "да", поставьте крестик или галочку в графе "да". ≈сли ¬ы выбрали ответ "нет", поставьте крестик (галочку) соответственно в графе "нет"ї.

1. ѕодвижный ли ¬ы человек?

2. ¬сегда ли ¬ы готовы сходу, не раздумыва€,включитьс€

в разговор?

3. ѕредпочитаете ли ¬ы уединение большой компании?

4. »спытываете ли ¬ы посто€нную жажду де€тельности?

5. ¬аша речь обычно медленна и нетороплива?

6. –анимый ли ¬ы человек?

7. „асто ли ¬ам не спитс€ из-за того, что ¬ы поспорили с друзь€ми?

8. ¬ свободное врем€ ¬ам всегда хочетс€ зан€тьс€ чем-либо?

9. ¬ разговоре с другими людьми ¬аша речь часто опережает

¬ашу мысль?

10. –аздражает ли ¬ас быстра€ речь собеседника?

11. „увствовали бы ¬ы себ€ несчастным человеком, если бы на

длительное врем€ были лишены возможности общени€ с людьми?

12. ¬ы когда-нибудь опаздывали на свидание или на работу?

13. Ќравитс€ ли ¬ам быстро бегать?

14. —ильно ли ¬ы переживаете неполадки в своей работе?

15. Ћегко ли ¬ам выполн€ть работу, требующую длительного внимани€?

16. “рудно ли ¬ам говорить очень быстро?

17. „асто ли вы испытываете тревогу, что выполнили работу

не так, как нужно?

18. „асто ли ¬аши мысли перескакивают с одной на другую во врем€

разговора?

19. Ќрав€тс€ ли ¬ам игры, требующие быстроты и ловкости?

20. Ћегко ли ¬ы можете найти другие варианты решени€

известной задачи?

21. »спытываете ли ¬ы чувство беспокойства, что ¬ас неправильно

пон€ли в разговоре?

22. ќхотно ли ¬ы выполн€ете сложную ответственную работу?

23. Ѕывает ли, что ¬ы говорите о вещах, в которых не разбираетесь?

24. Ћегко ли ¬ы воспринимаете быструю речь?

25. Ћегко ли ¬ам делать одновременно очень много дел?

26. ¬озникают ли у ¬ас конфликты с вашими друзь€ми из-за того, что

¬ы сказали им что-то, не подумав заранее?

27. ¬ы обычно предпочитаете делать несложные дела, не требующие

от ¬ас большой энергии?

28. Ћегко ли ¬ы расстраиваетесь, когда обнаруживаете незначительные

недостатки в своей работе?

29. Ћюбите ли ¬ы сид€чую работу?

30. Ћегко ли ¬ам общатьс€ с разными людьми?

31. ¬ы обычно предпочитаете подумать, взвесить и лишь потом

высказатьс€?

32. ¬се ли ¬аши привычки хороши, желательны?

33. Ѕыстры ли у ¬ас движени€ рук?

34. ¬ы обычно молчите и не вступаете в контакты, когда находитесь

в обществе малознакомых людей?

35. Ћегко ли ¬ам переключатьс€ от одного варианта решени€ задачи

на другой?

36. —клонны ли ¬ы преувеличивать в своЄм воображении негативное

отношение близких людей?

37. –азговорчивый ли ¬ы человек?

38. ¬ам обычно легко выполн€ть дело, требующее мгновенной реакции?

39. ¬ы обычно говорите свободно без запинок?

40. Ѕеспоко€т ли ¬ас страхи, что ¬ы не справитесь с работой?

41. Ћегко ли ¬ы обижаетесь, когда близкие ¬ам люди указывают

на ¬аши недостатки?

42. »спытываете ли ¬ы т€гу к напр€жЄнной ответственной

де€тельности?

43. —читаете ли ¬ы свои движени€ медленными и неторопливыми?

44. Ѕывают ли у ¬ас мысли, которые ¬ы хотели бы скрыть от других?

45. ћожете ли ¬ы без долгих раздумий задать щекотливый вопрос

другому человеку?

46. ƒоставл€ют ли ¬ам удовольствие быстрые движени€?

47. Ћегко ли ¬ы "генерируете" новые идеи, св€занные с работой?

48. —осЄт ли у ¬ас под ложечкой перед ответственным разговором?

49. ћожно ли сказать, что ¬ы быстро выполн€ете порученное

¬ам дело?

50. Ћюбите ли ¬ы братьс€ за большие дела самосто€тельно?

51. Ѕогата€ ли у ¬ас мимика в разговоре?

52. ≈сли ¬ы обещали что-то сделать, всегда ли ¬ы выполн€ете своЄ

обещание независимо от того, удобно это вам или нет.

53. »спытываете ли ¬ы чувство обиды от того, что окружающие вас

люди обход€тс€ с ¬ами хуже, чем следовало бы?

54. ¬ы предпочитаете выполн€ть одновременно только одну операцию?

55. Ћюбите ли ¬ы игры в быстром темпе?

56. ћного ли в ¬ашей речи длительных пауз?

57. Ћегко ли ¬ам внести оживление в компанию?

58. ¬ы обычно чувствуете в себе избыток сил и ¬ам хочетс€ зан€тьс€

каким-нибудь делом?

59. ќбычно ¬ам трудно переключить внимание с одного дела на другое?

60. Ѕывает ли у ¬ас, что надолго портитс€ настроение от того, что

сорвалось запланированное дело?

61. „асто ли ¬ам не спитс€ из-за того, что не лад€тс€ дела,

св€занные непосредственно с работой?

62. Ћюбите ли ¬ы бывать в большой компании?

63. ¬олнуетесь ли ¬ы вы€сн€€ отношени€ с друзь€ми?

64. »спытываете ли ¬ы потребность в работе, требующей полной

отдачи сил?

65. ¬ыходите ли ¬ы иногда из себ€, злитесь?

66. —клонны ли ¬ы решать много задач одновременно?

67. ƒержитесь ли ¬ы свободно в большой компании?

68. „асто ли ¬ы высказываете своЄ первое впечатление, не подумав?

69. Ѕеспокоит ли ¬ас чувство неуверенности в процессе выполнени€

работы?

70. ћедленны ли ¬аши движени€, когда ¬ы что-то мастерите?

71. Ћегко ли ¬ы переключаетесь с одной работы на другую?

72. Ѕыстро ли ¬ы читаете вслух?

73. ¬ы иногда сплетничаете?

74. ћолчаливы ли ¬ы, наход€сь в кругу друзей?

75. Ќуждаетесь ли ¬ы в люд€х, которые бы ¬ас ободрили и утешили?

76. ќхотно ли ¬ы выпон€ете множество различных поручений

одновременно?

77. ќхотно ли ¬ы выполн€ете работу в быстром темпе?

78. ¬ свободное врем€ ¬ас обычно т€нет пообщатьс€ с людьми?

79. „асто ли у ¬ас бывает бессоница при неудачах на работе?

80. ƒрожат ли у ¬ас иногда руки во врем€ ссоры?

81. ƒолго ли ¬ы мысленно готовитесь перед тем, как высказать своЄ

мнение?

82. ≈сть ли среди ¬аших знакомых люди, которые ¬ам €вно

не нрав€тс€?

83. ќбычно вы предпочитаете лЄгкую работу?

84. Ћегко ли ¬ас обидеть в разговоре по пуст€кам?

85. ќбычно ¬ы первым в компании решаетесь начать разговор?

86. »спытываете ли ¬ы т€гу к люд€м?

87. —клонны ли ¬ы вначале поразмыслить, а потом говорить?

88. „асто ли ¬ы волнуетесь по поводу своей работы?

89. ¬сегда ли ¬ы платили бы за провоз багажа на транспорте, если

бы не опасались проверки?

90. ƒержитесь ¬ы обычно обособленно на вечеринках или в компани€х?

91. —клонны ли вы преувеличивать в своЄм воображении неудачи

св€занные с работой?

92. Ќравитс€ ли ¬ам быстро говорить?

93. Ћегко ли ¬ам удержатьс€ от высказывани€ неожиданно возникшей

идеи?

94. ѕредпочитаете ли ¬ы работать медленно?

95. ѕереживаете ли ¬ы из-за малейших неполадок на работе?

96. ¬ы предпочитаете медленный спокойный разговор?

97. „асто ли ¬ы волнуетесь из-за ошибок в работе, которые были

¬ами допущены?

98. —пособны ли ¬ы успешно выполн€ть длительную трудоЄмкую работу?

99. ћожете ли ¬ы, не долго дума€, обратитьс€ с просьбой к другому

человеку?

100. „асто ли ¬ас беспокоит чувство неуверенности в себе при

общении с людьми?

101. Ћегко ли ¬ы берЄтесь за выполнение новых заданий?

102. ”стаЄте ли ¬ы, когда ¬ам приходитс€ говорить долго?

103. ¬ы предпочитаете работать с прохладцей, без особого

напр€жени€?

104. Ќравитс€ ли ¬ам разнообразна€ работа, требующа€ переключени€

внимани€?

105. Ћюбите ли ¬ы подолгу бывать на едине с собой?
3. Ћичностный опросник —трел€у. (диагностика темперамента)
Ќазначение. »зучение основных характеристик типа нервной де€тельности.

ян —трел€у исходил из типологии нервной системы ѕавлова, и смог доказать, что определение свойств нервной системы зависит от специфических свойств раздражител€ (степени возбуждени€ и подавлени€, подвижности и сбалансированности нервных процессов), при этом он создал свою концепцию темперамента (регулирующа€ теори€ темперамента, RTT). —трел€у так же определил, что свойства нервной системы ѕавлова могут использоватьс€ дл€ описани€ таких показателей темперамента, как экстраверси€ - интроверси€, стабильность - нейротизм.
Ўкалы. ”ровень процессов возбуждени€. ”ровень процессов торможени€. ѕодвижность нервных процессов.  оэффициент уравновешенности.

 оличество вопросов / врем€ прохождени€. 134 вопросов / 15 минут.
»нструкци€: У¬ам будут предложены вопросы об особенност€х вашего поведени€ в различных услови€х и ситуаци€х. Ёто не испытание ума или способностей, поэтому нет ответов плохих или хороших. ћы заинтересованы в правдивых ответах. Ќа вопросы следует отвечать поочередно, не возвраща€сь к предыдущим ответам. ќтвечайте УдаФ, УнетФ, Уне знаюФ. Ќе пропускайте какого-либо вопроса. ЌачинайтеФ!





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2015-10-01; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 3925 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

80% успеха - это по€витьс€ в нужном месте в нужное врем€. © ¬уди јллен
==> читать все изречени€...

1359 - | 1216 -


© 2015-2024 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.097 с.