Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


ƒелова€ игра




Ђјнализ труда и заработной платыї

ƒеловую игру проводит на основании знаний, полученных на лек≠ционных и практических зан€ти€х по ранее приведенным темам и по дисциплине Ђ“еори€ экономического анализаї с использованием ме≠тлики комплексном) экономического анализа и методов его прове≠дени€.

 

÷ель зан€ти€:

Х закрепить знани€ студента о вли€нии факторов на состав и структуру персонала предпри€ти€; использование рабочего времени и годовую производительность труда; формирование фонда заработной платы и его оценка на финансовые резуль≠таты де€тельности организации;

Х способствовать нормированию практических навыков и уме≠ний, направленных на обоснование управленческих решений по улучшению использовани€ груда и его оплаты;

Х научить экономически грамотно излагать мысли, правильно делать выводы по результатам расчетов, отстаивать свои пози≠ции и взгл€ды на определенные экономические процессы и €влени€;

Х показать роль бухгалтера, экономиста, менеджера в проведе≠нии анализа и прин€тии управленческих решений по повыше≠нию эффективности использовани€ трудовых ресурсов.

 

Ётапы игрового комплекса:

1. ќрганизационный (5 мни). ѕреподаватель отмечает отсутству≠ющих, провер€ет подготовленность к зан€ти€м, сообщает тему и цель зан€ти€, излагает сценарий и критерии оценки знаний студентов.

ћежду студентами распредел€ютс€ роли (выбор ролей специали≠стов фирмы по желанию студентов). ѕреподаватель раздает задани€, аналитические материалы и знакомите методическими указани€ми.

2. ѕрактическа€ работа. ¬се участники игры делают расчеты в со≠ответствии с задани€ми самосто€тельно. ¬ качестве заданий предло≠жены табл. 4, 6, 14, 15, 18, 19 с исходными данными по конкретной организации и форма є1 Ђбухгалтерский балансї. ¬ процессе игры определ€ют количественное вли€ние факторов на результативные по≠казатели, устанавливают причины изменений, фиксируют выводы, рассчитывают резервы по повышению эффективности использовани€ трудовых ресурсов и разрабатывают меропри€ти€ по их реализации.

ѕреподаватель контролирует последовательность выполнени€ за≠даний и врем€ на решение практических ситуаций, методически их направл€ет и указывает на логическое мышление.

3. «аключительный. –асчеты и выводы предоставл€ютс€ препода≠вателю, обсуждаютс€ результаты решени€ практических ситуаций и проведение деловой игры. ѕреподаватель отмечает лучшие ответы и рекомендации по повышению эффективности использовани€ труда и его оплаты.

 

”частники деловой игры:

арбитр (преподаватель);

эксперты (3 чел.);

директор фирмы (1 чел.);

главный бухгалтер (2 чел.);

экономический отдел (6 чел.):

Х экономист по труду Ч кадры (2 чел.);

Х экономист по снабжению (обеспеченности ресурсами Ч 2 чел.);

Х экономист производственного отдела (2 чел.); финансово-учетный отдел (8 чел.):

Х бухгалтер по оплате труда (2 чел.);

Х бухгалтер по расчетам с поставщиками и покупател€ми (2 чел.);

Х бухгалтер по расчетам с бюджетом и внебюджетными фонда≠ми (2 чел.);

Х финансист (2 чел.);

менеджер по управлению и организации производства (2 чел.); юрист (2 чел.);

работники предпри€ти€ (зан€тые в основном производстве, под≠собных производствах и промыслах, торговле, ∆ ’ и др.).

 

 





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2015-10-01; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 991 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

Ќеосмысленна€ жизнь не стоит того, чтобы жить. © —ократ
==> читать все изречени€...

1328 - | 1150 -


© 2015-2024 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.011 с.