Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


ѕсихологическое и психофизиологическое обследование в цел€х оценки профессиональной пригодности специалистов по контракту




ѕсихологическое и психофизиологическое обследование позвол€ет оценивать познавательные психические процессы (ощущение, воспри€тие, пам€ть, мышление, внимание), психологические особенности личности (способности, характер, темперамент), свойства нервной системы (сила, подвижность, лабильность, уравновешенность, динамичность), психомоторики и нервно-психическую устойчивость.

ќсновным методом психологического и психофизиологического обследовани€ €вл€етс€ профессионально-психологическое испытание (тестирование), в том числе с использованием технических средств профотбора.

ћеропри€ти€ по профессиональному психологическому отбору в соединени€х и воинских част€х провод€тс€ штатными подразделени€ми (специалистами) и нештатными подразделени€ми профотбора.

Ўтатные подразделени€ (специалисты) профотбора провод€т меропри€ти€ по профессиональному психологическому отбору в соответствии с руковод€щими и методическими документами в полном объеме с использованием методов социально-психологического изучени€, психологического и психофизиологического обследовани€.

Ќа период приема и распределени€ граждан, призванных на военную службу и направленных на комплектование войск (сил) (далее молодое пополнение), штатные подразделени€ профотбора усиливаютс€ до необходимой численности офицерами, прапорщиками (мичманами), сержантами и старшинами.

Ќештатные группы профотбора воинских частей меропри€ти€ по профессиональному психологическому отбору с военнослужащими, проход€щими военную службу по призыву, и гражданами-кандидатами дл€ поступлени€ на военную службу по контракту провод€т, основыва€сь на результатах их профессионального психологического отбора в военных комиссариатах районов, учебных воинских част€х и данных социально-психологического изучени€ и психологического обследовани€ с использованием методов, изложенных в нормативных документах по психологической работе в ¬ооруженных —илах –оссийской ‘едерации.

Ќештатные подразделени€ (группы) профотбора соединений и воинских частей создаютс€ ежегодными приказами соответствующих командиров и начальников в составе: заместител€ командира по воспитательной работе (начальник группы), психолога, офицеров органов воспитательной работы, отделени€ организационно-мобилизационного комплектовани€ (строевого отделени€ и кадров), медицинской службы, а также технических работников из числа сержантов, старшин, солдат и матросов. ¬ приказе устанавливаетс€ распределение об€занностей между личным составом подразделени€, сроки и пор€док его работы.

Ќештатные подразделени€ профотбора провод€т меропри€ти€ по профессиональному психологическому отбору в соответствии с методическими указани€ми √енерального штаба.

ѕримерный состав нештатной группы профотбора воинской части следующий:

Ø начальник группы - заместитель командира воинской части по воспитательной работе;

Ø заместитель начальника группы - психолог воинской части; помощники начальника группы - наиболее подготовленные офицеры органов воспитательной работы, строевого отделени€, медицинской службы воинской части;

Ø технические работники (сержанты, солдаты).

Ќа нештатную группу профотбора воинской части возлагаетс€:

Ø участие в методической подготовке представителей воинских частей, направл€емых в военные комиссариаты дл€ изучени€, отбора и приема граждан, подлежащих призыву и призванных на военную службу;

Ø определение профессиональной пригодности военнослужащих, проход€щих военную службу по призыву, граждан и военнослужащих, поступающих на военную службу по контракту, к подготовке и службе на конкретных воинских должност€х;

Ø разработка рекомендаций по рациональному распределению (перераспределению) военнослужащих по профил€м подготовки и воинским должност€м;

Ø военно-профессиональна€ ориентаци€ военнослужащих на обучение в военно-учебных заведени€х по соответствующим специальност€м и поступление на военную службу по контракту;

Ø участие в отборе военнослужащих дл€ подготовки в учебных воинских част€х прапорщиков и мичманов, сержантов и старшин, солдат, матросов - специалистов и в предварительном отборе дл€ поступлени€ в военно-учебные заведени€;

Ø профессионально-психологическое сопровождение военнослужащих в процессе боевой подготовки в соединени€х, воинских част€х (учебных воинских част€х);

Ø проведение методической работы с командирами подразделений по освоению ими пор€дка учета данных профессионального психологического отбора, содержащихс€ в картах профессионального психологического отбора;

Ø ведение учетно-отчетной документации по профессиональному психологическому отбору;

Ø контроль за хранением в штабах воинских частей карт профессионального психологического отбора, своевременностью занесени€ в соответствующие разделы этих карт командирами подразделений сведений о результатах служебной де€тельности военнослужащих и за направлением карт профессионального психологического отбора военнослужащих, уволенных с военной службы, в военные комиссариаты по месту их жительства;

Ø обобщение и анализ результатов профессионального психологического отбора и представление их в подразделени€ профотбора военного округа, объединени€, разработка предложений по совершенствованию меропри€тий по профессиональному психологическому отбору.

Ётапность меропри€тий профессионального психологическогоотбора обеспечивает последовательность и преемственность получени€ достоверной информации о профессионально важных качествах граждан, четкое определение дл€ каждого этапа задач и примен€емых методов.

ќсновными задачами, решаемыми на первом этапе профессионального психологического отбора в военных комиссариатах районов и городов (без районного делени€) (далее - военные комиссариаты районов), €вл€ютс€:

Ø военно-профессиональна€ ориентаци€ граждан на военную службу, овладение военно-учетными специальност€ми (¬”—) и поступление на военную службу по контракту;

Ø консультирование преподавателей по "ќсновам безопасности жизнеде€тельности";

Ø предварительное распределение граждан, подлежащих призыву, по воинским должност€м, замещаемым солдатами, матросами, сержантами и старшинами;

Ø предварительный отбор граждан, изъ€вивших желание поступить на военную службу по контракту;

Ø предварительный отбор кандидатов дл€ поступлени€ в военно-учебные заведени€ и дл€ подготовки сержантов, старшин, солдат, матросов - специалистов в учебных част€х;

Ø подбор кандидатов дл€ подготовки по ¬”— в –оссийской оборонной спортивно-технической организации (–ќ—“ќ) и образовательных учреждени€х профессионального образовани€ (ќ”ѕќ);

Ø изучение индивидуально-психологических качеств граждан в цел€х уточнени€ заключений об их военно-профессиональной пригодности;

Ø оценка эффективности меропри€тий ѕѕќ граждан дл€ обучени€ в ввузах и подготовки в –ќ—“ќ и ќ”ѕќ.

ќсновными задачами, решаемыми на втором этапе профессионального психологического отбора, €вл€ютс€:

а) в воинских част€х:

Ø военно-профессиональное изучение пополнени€, разработка рекомендаций по его рациональному распределению по воинским должност€м с учетом предназначени€ военных комиссариатов и собственных результатов изучений;

Ø определение профессиональной пригодности военнослужащих к поступлению в ввузы и к военной службе по контракту;

Ø вы€вление лиц с нервно-психической неустойчивостью;

Ø психологическое сопровождение учебно-боевой подготовки;

Ø углубленное психологическое изучение военнослужащих с признаками ЌѕЌ и затруднений адаптации к военной службе;

б) в учебных воинских част€х:

Ø проведение меропри€тий по ѕѕќ военнослужащих из числа молодого пополнени€, разработка рекомендаций по их рациональному распределению по профил€м подготовки и учебным подразделени€м с учетом предназначени€ военных комиссариатов и собственных результатов изучени€ и обследовани€;

Ø психологическое сопровождение подготовки по специальност€м;

Ø определение профессиональной пригодности к поступлению в военно-учебные заведени€ и к военной службе по контракту;

Ø вы€вление лиц с нервно-психической неустойчивостью (ЌѕЌ);

Ø углубленное психологическое изучение военнослужащих с признаками ЌѕЌ и затрудненной адаптации к военной службе и обучению.

ћеропри€ти€ ѕѕќ начинаютс€ на сборных пунктах военных комиссариатов субъектов –оссийской ‘едерации. “ам представители соединений и воинских частей, направл€емые дл€ приема граждан, призванных на военную службу, по результатам изучени€ сведений, имеющихс€ в личных делах, картах профессионального психологического отбора граждан, бесед с ними и наблюдени€, оценивают их соответствие требовани€м военной службы в конкретных воинских част€х.

ƒалее, в пути следовани€ граждан, призванных на военную службу, к месту ее прохождени€ представители соединений и воинских частей продолжают их изучение путем индивидуальных бесед и наблюдени€ за поведением, отношением к выполнению поставленных задач, взаимоотношени€ми с товарищами и старшими, реакцией на разлуку с семьей и привычной обстановкой. –езультаты изучени€ и свои выводы представители соединений и воинских частей докладывают соответствующим командирам (начальникам) и сообщают в подразделени€ профотбора.

ѕо прибытии команды на пункт приема пополнени€ (на флотах Ц на приемно-техническую комиссию) меропри€ти€ по профессиональному психологическому отбору осуществл€ютс€ подразделени€ми профотбора. ќни провод€т социально-психологическое изучение молодого пополнени€, а при наличии в воинской части методических указаний по реализации меропри€тий по профессиональному психологическому отбору Ц психологическое и психофизиологическое обследование. —оциально-психологическое изучение проводитс€ с об€зательным учетом результатов профессионального психологического отбора, полученных в военных комиссариатах и в пути следовани€ молодого пополнени€.

ƒл€ проведени€ психологического и психофизиологического обследовани€ назначаютс€ руководитель обследовани€ и его ассистенты.

–уководитель обследовани€ и его ассистенты должны быть специально подготовлены, хорошо знать примен€емые в ходе эксперимента психофизиологические методики, цель их использовани€, особенности и врем€ их выполнени€, необходимый стимульный и регистрационный материал, а при необходимости обеспечить качественную обработку полученных результатов. ¬есь персонал, участвующий в проведении психофизиологического обследовани€, должен уметь своевременно оказать необходимую помощь в разъ€снении в пределах инструкции заданий тем, кто в этом нуждаетс€, не раскрыва€ ответов к конкретным задани€м. ќб€занности каждого лица, участвующего в обследовании, должны быть строго определены.  оличественный состав ассистентов зависит от цели обследовани€, количества и сложности примен€емых методик, числа обследуемых, способа инструктировани€ и других факторов. √руппа обследуемых лиц не должна быть более 25-30 человек, размещенных по одному человеку за столом.  ак правило, в процессе обследовани€ участвуют руководитель и два ассистента.

¬ об€занности руководител€ психофизиологического обследовани€ вход€т инструктирование обследуемых, подача необходимых команд, фиксирование времени выполнени€ конкретных методик, наблюдение за обследуемыми с соответствующими отметками в протоколе, а также контроль за соблюдением дисциплины во врем€ всего эксперимента.

ќб€занностью ассистентов €вл€етс€ техническое обеспечение психофизиологического обследовани€ (подготовка рабочих мест, раздача стимульных и регистрационных бланков, карандашей, проверка работы необходимой аппаратуры), наблюдение за обследуемыми и своевременна€ помощь в ходе эксперимента, дублирование хронометража при выполнении методик, поддержание дисциплины и пор€дка. ќ результатах наблюдени€ и всех замечани€х ассистенты своевременно докладывают руководителю.

ѕсихофизиологическое обследование может проводитьс€ в групповой и индивидуальной форме. ¬ цел€х профессионального психологического отбора группова€ форма осуществлени€ эксперимента €вл€етс€ основной. ¬ р€де случаев дл€ уточнени€ результатов обследовани€ при определении группы профессионального психологического отбора может проводитьс€ углубленное индивидуальное обследование. Ќаиболее оптимальной дл€ психофизиологического обследовани€ €вл€етс€ группа в 25-30 человек (организационно приравниваема€ к взводу или двум классным отделени€м). ќднако количественный состав группы может мен€тьс€ в зависимости от различных причин.

—оциально-психологическое, психологическое и психофизиологическое обследование граждан и военнослужащих должно проводитьс€ в помещени€х, отвечающих установленным требовани€м.

ѕредварительна€ подготовка к обследованию заключаетс€ в выборе комплекса необходимых методов обследовани€, последовательности их применени€, планировании перерывов в работе. јссистенты раскладывают карандаши и папки, содержащие стимульный (альбомы методик, вопросники, анкеты и т. д.) и регистрационный материал (бланки, листы, меточные карты и т. д.) в той последовательности, в которой будут выполн€тьс€ методики. ¬ классе развешиваютс€ нужные схемы, демонстрационные таблицы, плакаты. ѕри необходимости устанавливаетс€ и настраиваетс€ проекционна€ и звуковоспроизвод€ща€ аппаратура.

Ѕольшое вли€ние на результаты обследовани€ оказывают установка испытуемых на успешное выполнение заданий методик, положительна€ мотиваци€.  ак правило, при проведении психофизиологического обследовани€ в цел€х профессионального отбора кандидатов дл€ обучени€ в военном образовательном учреждении обследуемые направлены на успешное выполнение всех психофизиологических методик. ќднако при обследовании других контингентов военнослужащих (дл€ прохождени€ военной службы по призыву или контракту) возникает задача формировани€ положительного отношени€ к проводимому обследованию.  роме того, если психофизиологическое обследование продолжаетс€ в течение длительного времени, наблюдаетс€ снижение мотивации, по€вление у обследуемых апатии и безразличного отношени€ к полученным результатам, наступление сонливости при монотонной работе. ¬ св€зи с этим руководитель должен правильно довести до обследуемых цель проводимого обследовани€, показать значимость его результатов дл€ решени€ вопроса о зачислении их в учебное учреждение, правильного выбора той или иной военной специальности, котора€ может стать определ€ющей в дальнейшей жизни человека. –уководитель обследовани€ своим уверенным и в то же врем€ ровным и благожелательным поведением должен создать серьезную и деловую обстановку, адекватно реагировать на ее изменени€. Ќеобходимо построить план эксперимента таким образом, чтобы мен€лс€ характер выполнени€ методик, бланковые методы чередовались с опросниками и анкетами. ƒл€ избежани€ монотонности в де€тельности должны своевременно устраиватьс€ перерывы в работе и проветриватьс€ помещени€.

Ќаиболее важным требованием при организации проведени€ психофизиологического обследовани€ €вл€етс€ стандартность инструктировани€, обстановки, последовательности и условий тестировани€, а также своевременное устранение возникающих в процессе работы помех. ќбследование должно осуществл€тьс€ в одно и то же врем€ (наиболее оптимальны утренние часы). ƒлительность психофизиологического обследовани€ не должна превышать 4 ч. ѕерерывы в работе делаютс€ после каждого часа на 10-15 мин. ѕомещение в течение этого времени проветриваетс€. ћетодики провод€тс€ в одной и той же заранее запланированной последовательности.

Ќепосредственно перед началом обследовани€ руководитель интересуетс€ самочувствием и состо€нием здоровь€ обследуемых. Ћица, предъ€вившие жалобы на состо€ние здоровь€ или недостаточный отдых после нар€да или работ, к обследованию не допускаютс€, о чем делаетс€ отметка в заранее составленном в алфавитном пор€дке списке обследуемых. ¬ соответствии с присвоенными пор€дковыми номерами испытуемые занимают пронумерованные рабочие места в подготовленном помещении. ƒалее руководитель кратко и доходчиво объ€сн€ет цель и задачи предсто€щего обследовани€, подчеркивает важность его результатов дл€ обследуемых, проводит общее инструктирование о пор€дке работы. “ака€ инструкци€ должна быть максимально стандартизирована, т. к. даже незначительное изменение пор€дка или структуры текста может повли€ть на качество его воспри€ти€ обследуемыми. ѕоэтому текст вводной инструкции должен либо дословно зачитыватьс€, либо воспроизводитьс€ магнитофонной записью, либо предъ€вл€тьс€ на бланке.  ажда€ из форм предъ€влени€ инструкции имеет свои особенности. “ак, при зачитывании инструкции сохран€етс€ живой контакт руководител€ с аудиторией. ¬ то же врем€ есть веро€тности повторов, уточнений, св€занных с акустикой, поведением обследуемых и т. д. ћагнитофонное воспроизведение максимально стандартизировано, однако не учитывает особенности воспри€ти€ аудитории, а также нередко подвержено техническим помехам. Ѕланковое предъ€вление инструкции значительно индивидуализирует по времени ее воспри€тие.

ѕеред каждой методикой обследовани€ зачитываетс€ частна€ стандартна€ инструкци€, разъ€сн€юща€ методики, сущность и пор€док выполнени€ ее заданий. ѕри этом могут активно использоватьс€ демонстрационные материалы (плакаты, таблицы, схемы, слайды).

¬ процессе работы руководитель своевременно подает команды и объ€вл€ет перерывы в работе, вместе с ассистентом осуществл€ет наблюдение за обследуемыми, проводит хронометраж, обеспечивает дисциплину и пор€док во врем€ всего обследовани€. –езультаты наблюдений фиксируютс€ в протоколе и используютс€ в качестве дополнительной информации о кандидатах.

ѕри проведении обследовани€ в помещении не должно быть посторонних лиц, особенно тех из них, которые по своему положению могут повли€ть на поведение и установку обследуемых. ƒолжны быть запрещены ненужные передвижени€, вход и выход из помещени€ во врем€ работы с методиками. Ќе должно быть аппаратуры, котора€ своей работой может отвлекать внимание обследуемых. ѕосто€нный негромкий звуковой фон менее значим, так как обследуемые к нему быстрее адаптируютс€. ≈сли при проведении психофизиологического обследовани€ определ€етс€ помехоустойчивость испытуемых, то вводимые помехи должны также быть стандартными по форме, частоте, длительности предъ€влени€ и т. д.

ќбработка результатов психологического и психофизиологического обследовани€ проводитс€, как правило, техническими работниками под руководством руководител€ обследовани€ в короткий срок. ѕравила обработки результатов тестировани€ и алгоритм вынесени€ заключений описаны в соответствующих методических указани€х. —ледует строго придерживатьс€ положений руковод€щих документов.

ѕо результатам проведенных меропри€тий по профессиональному психологическому отбору подразделени€ профотбора соединений и воинских частей вынос€т заключени€ о профессиональной пригодности военнослужащих из состава прибывшего молодого пополнени€ к подготовке и военной службе на воинских должност€х, подлежащих замещению в соединени€х и воинских част€х, и докладывают их председател€м комиссий по распределению молодого пополнени€.

ѕри вынесении заключений о профессиональной пригодности граждан учитываетс€ также уровень их нервно-психической устойчивости.

√раждане и военнослужащие, имеющие четвертую категорию профессиональной пригодности, не могут быть:

Ø направлены дл€ подготовки по военно-учетным специальност€м в общественные объединени€ и учебные воинские части;

Ø направлены на обучение в военно-учебные заведени€;

Ø прин€ты на военную службу по контракту на соответствующие воинские должности.

√раждане и военнослужащие, имеющие четвертую категорию профессиональной пригодности по классам основных сходных воинских должностей, назначаютс€ на воинские должности, дл€ выполнени€ которых не требуютс€ особые профессионально важные качества (прочие воинские должности), установленные "ѕсихологической классификацией воинских должностей, замещаемых солдатами, матросами, сержантами и старшинами".

»ные ограничени€, учитывающие категории профессиональной пригодности при назначении солдат, матросов, сержантов и старшин на воинские должности, св€занные с особенност€ми прохождени€ военной службы, устанавливаютс€ √енеральным штабом (√ќћ”).

«аключени€ о профессиональной пригодности граждан и военнослужащих учитываютс€:

Ø военными комиссарами при направлении граждан дл€ подготовки по военно-учетным специальност€м в общественные объединени€;

Ø призывными комисси€ми при прин€тии решений о направлении граждан дл€ сдачи конкурсных вступительных экзаменов в военно-учебные заведени€;

Ø приемными комисси€ми военно-учебных заведений и училищ при приеме граждан дл€ обучени€;

Ø призывными комисси€ми при определении вида и рода войск ¬ооруженных —ил, в которых граждане будут проходить военную службу;

Ø комисси€ми объединений, соединений и воинских частей по распределению молодого пополнени€ при назначении военнослужащих на воинские должности, замещаемые солдатами, матросами, сержантами и старшинами;

Ø комисси€ми военных комиссариатов по отбору кандидатов, поступающих на военную службу по контракту, при определении соответстви€ граждан требовани€м, установленным дл€ поступающих на военную службу по контракту;

Ø аттестационными комисси€ми воинских частей при определении соответстви€ кандидатов из числа граждан и военнослужащих, проход€щих военную службу по призыву, требовани€м, установленным дл€ поступлени€ на военную службу по контракту;

Ø приемными комисси€ми военных округов, объединений видов ¬ооруженных —ил по отбору кандидатов дл€ поступлени€ на учебу в военно-учебные заведени€ из числа офицеров.

–езультаты социально-психологического изучени€, психологического и психофизиологического обследовани€, заключени€ о профессиональной пригодности и другие данные на граждан и военнослужащих занос€тс€ в соответствующие разделы карты профессионального психологического отбора (форма є 15 "»нструкции по подготовке и проведению меропри€тий, св€занных с призывом на военную службу граждан –оссийской ‘едерации, не пребывающих в запасе"*) и журналы учета работы подразделени€ (специалиста) профотбора (приказ є 50 ћќ –‘ от 1999 года).

 арта профессионального психологического отбора €вл€етс€ документом, содержащим основные сведени€ о профессиональной пригодности граждан и военнослужащих к военной службе на воинских должност€х. ќна заполн€етс€ в военном комиссариате на каждого гражданина при его первоначальной постановке на воинский учет или поступлении на военную службу по контракту и ведетс€ на прот€жении всего срока военной службы военнослужащего, проход€щего военную службу по призыву или контракту.

 арты профессионального психологического отбора граждан, подлежащих призыву на военную службу, поступающих на военную службу по контракту, военнослужащих, проход€щих военную службу по контракту, и курсантов военно-учебных заведений хран€тс€ в их личных делах в неподшитом виде, а военнослужащих, проход€щих военную службу по призыву, Ц в штабах (строевых отделени€х) вместе с учетно-послужными карточками.

ѕри переводе военнослужащих (увольнении с военной службы) карты профессионального психологического отбора направл€ютс€ вместе с другими документами к новому месту службы (в военный комиссариат).

ќбобщенные данные о проделанной в военных комиссариатах, соединени€х, воинских част€х военно-учебных заведени€х и училищах работе по профессиональному психологическому отбору отражаютс€ в донесени€х, отчетах и представл€ютс€ в установленном пор€дке.

 

—истема методических приемов и конкретных методик психологического и психофизиологического обследовани€.

 

ѕсихологическое и психофизиологическое обследование граждан и военнослужащих провод€т непосредственно специалисты группы ѕѕќ. — учетом перечн€ профессионально-важных качеств дл€ конкретной воинской (офицерской) специальности, предварительно составленных на основании профессиограмм у обследуемых в первую очередь должны быть оценены особенности мышлени€, уровень интеллектуаль≠ного развити€, эмоционально-волева€ (нервно-психическа€) устойчивость, свойства и тип темперамента.

ѕо результатам психологического и психофизиологического обследовани€ выноситс€ заключение о группе проф. пригодности кандидатов к обучению в ¬”«е.

ѕсихолог. и психофизиолог. обследование проводитс€ в 2 этапа: Ќа первом: групповое обследование всех кандидатов на обучение с помощью комплекса методик. ќбследование проводитс€ в специ≠ально оборудованных помещени€х (прилож. к пр. ћќ є50)

–екомендуютс€ следующие методики:

1. Ѕиографическа€ анкета и краткое сочинение "ћо€ будуща€ професи€",

- ќпросник  ќ—-2 (коммуникативных и организаторских склон≠ностей)

- ћетодика "—итуации" - дл€ оценки степени выраженности во≠енно-профессиональной направленности, особенностей поведени€ и общени€.

(–езультаты выполнени€ кандидатом данных методик учитываетс€ при вынесении заключени€ социально-психологического изучени€).

2. - “ест возрастающей трудности

- “актическое мышление

- “ехническое мышление (дл€ оценки способностей к систематизированной интеллекту≠альной де€тельности, к формированию технических пон€тий и предс≠тавлений.

3. «авершение фраз

ѕрогноз- 2 (дл€ оценки нервно-психической устойчивости)

4. ќпросник структуры темперамента

"“ипологический опросник темперамента

Ўкола самооценки (дл€ оценки уровн€ эмоциональной устойчивости, особенностей поведени€ и коммуникации. –езультаты выполнени€ кандидатами данных методик учитываютс€ как дополнительна€ информаци€ при индивид. собеседовании с кандидатами и в процессе психологического сопровождени€ курсантов)

ѕредлагаемый комплекс методик обеспечивает научную обоснованность подхода к определению проф. пригодности кандидатов на обучение и практичесность по реализации. ¬ его состав включены оценки общих психологических свойств личности (направленность способности темперамент), и специальных качеств, профессионально важных дл€ выпускников ¬¬”«ов.

 омплекс дл€ группового психологического обследовани€ реализуетс€ в составе 10-14 методик. ƒл€ его проведени€ на психолог. и психофизиол. обследовании должно быть отведено около 4-х часов.

ƒл€ вынесени€ заключени€ о проф. пригодности кандидатов по результатам обследовани€ необходимо перевести полученные "сырые" баллы в стандартные, сравнимые между собой показатели. –екомендуетс€ применить стандартизированную шкалу стенов. ƒл€ построени€ оценочных стэновых шкал дл€ каждой методики необходимо рассчитывать распределение оценок, полученных при обследовании эталлонной группы кандидатов, котора€ должна формироватьс€ из лиц, однородных по своим характеристикам (полу, возрасту, образованию, и т.п.) ѕеревод первичных показателей, эталонных "сырых" оценок, в стэны, осуществл€ют по формуле:

(’ - величина показател€ по методики - люба€ "сыра€" оценка;

х - среднее арифметическое показател€

- среднее квадратическое отклонение показател€

¬еличины ’ и получают на основе статистической обработки данных обследовани€ кандидатов эталонной группы. ¬заимосв€зь ’ со стэновыми оценками образует оценочную шкалу стэнов дл€ каждой методики.

ѕредварительное заключение о профпригодности выноситс€ по каждой из групп качеств изучаемых в процессе обследовани€. Ёто делаетс€ с учетом следующих положений:

- –езультаты выполнени€ методик 1 (см.ранее) группы учитываютс€ при вынесении заключени€ по данным социально-психолог. изучени€.

≈сли по методике "—итуации" или по любой из шкал опросника  ќ—-2 кандидат получил 3 или менее стэнов, ему должно быть выне≠сено предварительное заключение "не рекомендуетс€ дл€ обучени€. ≈сли по этим методикам получено 4 и более стэенов, он может быть рекомендован дл€ обучени€.

- методика "јнкета интересов" - не нормируетс€

- методики " Ѕиографическа€ анкета и ћо€ будуща€ професси€"- анализируютс€ на качественном уровне;

- оценка уровн€ интеллект, способностей (методики 2 группы) проводитс€ на основе суммировани€ стэнов по этим методикам. —умма стэнов переводитс€ в стандартный балл, который учитываетс€ при вынесении заключени€.

- Ќѕ” 3 группа методик. ≈сли по методики "«авершени€ фраз " получено 3 стэнов, то ему определ€етс€ IV гр. пригодности, а если получено 4 стэна и более, то заключение выноситс€ по результатам методики "ѕрогноз-2"

ќбщее заключение в пределах 1-III гр. пригодности выноситс€ на основе предварительных заключени€ по нижней оценке, с учетом рез-тов социально-психолог. изучени€.

IV гр. пригодности составл€ет обследованные, получившие неуд. рез-ты хот€ бы по одной из методик, или данные которых оказались некорректными по какой-либо причине.

Ќа индивид. обследование приглашаютс€ кандидаты, получившие неуд. оценки в ходе группового обследовани€, а также лица, у которых не совпадают результаты выполнени€ методик в пределах I-III гр. пригодности более, чем на 2 ступени.

¬се кандидаты получившие по результатам группового обследовани€ общую неудовлетворительную оценку, в об€зательном пор€дке проход€т индивид. собеседование. ¬ процессе собеседовани€ данные по методике "јнкета интересов" и методика и 4 группы используютс€ дл€ переориентации кандидатов на другие профессии.

 

 

ѕсихолог группы психологической работы войсковой части 40213

√ражданский персонал

Ћ. ѕетко

 


* ѕрофессиональный отбор включает следующие виды: социальный, медицинский (военно-врачебна€ экспертиза), профессиональный психологический, образовательный (по общей и профессиональной подготовленности), отбор по физической подготовленности.

* ѕриказ министра обороны –оссийской ‘едерации є 400 1999 года.

 





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2015-10-01; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 4225 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

„тобы получилс€ студенческий борщ, его нужно варить также как и домашний, только без м€са и развести водой 1:10 © Ќеизвестно
==> читать все изречени€...

1641 - | 1566 -


© 2015-2024 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.08 с.