Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


—истема педагогических наук




ѕедагогика, пройд€ длительный путь развити€, накопив информацию, превратилась в разветвленную систему педагогических наук.

Ѕазовой научной дисциплиной, изучающей общие закономерности вос≠питани€ человека, разрабатывающей основы учебно-воспитательного про≠цесса в воспитательных учреждени€х всех типов, €вл€етс€ обща€ педагоги≠ка. “радиционно обща€ педагогика содержит четыре больших раздела:

а) общие основы педагогики;

б) теори€ обучени€ (дидактика);

в) теори€ воспитани€;

г) управление образовательными системами.

¬ последние дес€тилети€ объем материала по этим разделам настолько увеличилс€, что их стали выдел€ть отдельными самосто€тельными научны≠ми дисциплинами.

ќсобую группу педагогических наук, изучающих специфику учебно-воспитательной де€тельности внутри определенных возрастных групп, со≠ставл€ет возрастна€ педагогика. ќна включает в себ€ преддошкольную (€сельную) и дошкольную педагогику, педагогику школы, педагогику высшей школы, педагогику взрослых и андрогогику.

ѕреддошкольна€ (€сельна€) педагогика изучает закономерности и услови€ воспитани€ детей до трех лет. ¬ес ее стремительно увеличиваетс€ по мере проникновени€ научной мысли в секреты направленного вли€ни€ на фор≠мирование интеллекта, эмоциональной и чувственной сфер личности ре≠бенка, его здоровь€. ќсобенностью €сельной педагогики €вл€етс€ ее взаи≠модействие с другими отрасл€ми знаний: психологией, физиологией, меди≠циной.

ƒошкольна€ педагогика Ч наука о закономерност€х развити€, формиро≠вани€ личности ребенка дошкольного возраста. —уществует дидактика дошкольного образовани€, теори€ и методика воспитани€ дошкольников, технологии воспитани€ детей данного возраста в государственных, част≠ных, негосударственных учебно-воспитательных учреждени€х, в услови€х одно-, двух-, многодетных, полных, неполных семей.

ѕедагогика школы изучает закономерности обучени€ и воспитани€ детей школьного возраста. ќна относитс€ к самым развитым отрасл€м науки о воспитании.

ѕедагогика высшей школы. ≈е предмет Ч закономерности учебно-воспи≠тательного процесса в услови€х высшего учебного заведени€, специфиче≠ские проблемы получени€ высшего образовани€.

ѕедагогика взрослых и андрогогика изучает особенности работы со взрос≠лыми и пожилыми людьми.

ѕедагогические дисциплины также подраздел€ютс€ в зависимости от того, кака€ сторона конкретного вида человеческой де€тельности вз€та за основу классификации. ¬ыдел€ют военную, инженерную, спортивную, театральную, музейную, музыкальную, производственную педагогику, педагогику исправительно-трудовых учреждений и т. д.

 ажда€ из этих педагогик также имеет свой предмет. Ќапример, воен≠на€ педагогика вскрывает закономерности, обосновывает теоретические положени€, разрабатывает принципы, методы, формы обучени€ и воспита≠ни€ военнослужащих всех рангов.

«акономерности обучени€ работающих, повышени€ их квалификации, переучивани€ на новые профессии изучает производственна€ педагогика.

ѕедагогика профессионально-технического образовани€ представл€ет со≠бой отрасль науки, предметом которой €вл€ютс€ закономерности подготов≠ки рабочих высокой квалификации.

»справительно-трудова€ педагогика изучает закономерности перевоспи≠тани€ лиц, наход€щихс€ в заключении за совершенные преступлени€.

  педагогическим дисциплинам также относ€тс€: истори€ педагогики, сравнительна€ педагогика, этнопедагогика, философи€ воспитани€, социальна€ педагогика, педагогическа€ психологи€, социологи€ образовани€ и др.

»стори€ педагогики исследует возникновение и развитие учебно-воспи≠тательной практики, педагогических теорий, общих и частных методологи≠ческих концепций в различные исторические эпохи и периоды. «нание ис≠тории педагогики необходимо дл€ того, чтобы глубже понимать в насто€≠щее врем€ решаемые вопросы.

—равнительна€ педагогика занимаетс€ анализом, сравнением образова≠ни€ в разных странах.

—уществует также специальна€ педагогика (дефектологи€). ќна исследует за≠кономерности воспитани€ и обучени€ людей с физическими и психическими недостатками. ¬ состав дефектологии вход€т следующие научные дисципли≠ны: сурдопедагогика, тифлопедагогика, олигофренопедагогика и логопеди€.

—урдопедагогика изучает закономерности обучени€ и воспитани€ сла≠бослышащих и глухих; тифлопедагогика Ч слепых и слабовид€щих; олигоф≠ренопедагогика Ч умственно отсталых, логопеди€ Ч наука о нарушени€х речи и пут€х их преодолени€ и предупреждени€.

ќсобую группу педагогических наук составл€ют так называемые част≠ные, или предметные, методики, исследующие закономерности преподава≠ни€ и изучени€ конкретных учебных дисциплин во всех типах учебно-вос≠питательных учреждений.

“акова внутренн€€ система педагогической науки, возникновение но≠вых отраслей которой порождаетс€ развитием общества и научного знани€.





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2015-10-01; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 519 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

Ќадо любить жизнь больше, чем смысл жизни. © ‘едор ƒостоевский
==> читать все изречени€...

1345 - | 1114 -


© 2015-2024 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.009 с.