План:
- Понятие темперамента. Исторические аспекты.
- Типы темперамента по И.П. Павлову и их психологические характеристики.
- Черты личности. Первые попытки классификации. Определение характера. Общие и частные свойства характера.
- Акцентуации характера.
- Общие и индивидуальные черты личности.
- Этапы формирования личности. Личностные факторы.
- Определение экстраверсии и интроверсии.
- Классические типологии личности: психоаналитическая, типология У. Шелдона, К.Юнга, типология Э.Фромма, Э.Кречмера, К.Хорни.
- Исследования Г. Айзенка. Типологический подход.
- Клинические типологии личности.
- Методики диагностики темперамента, характера.
Основные понятия: темперамент, характер, типология характера, акцентуации характера.
Вопросы для самоконтроля:
1. Роль темперамента в деятельности.
2. Взаимосвязь темперамента с экстраверсией и интроверсией.
3. Каковы различия акцентуации и психопатии?
Рефераты:
1. Самооценка, уровень притязаний и фрустрации.
2. Типологическая модель социальных характеров.
Практическое задание:
1. Составьте таблицу методов психологической диагностики темперамента: название метода, автор, его цель, характеристика диагностических возможностей.
2. Составьте таблицу методов психологической диагностики характера: название метода, автор, его цель, характеристика диагностических возможностей.
Подготовиться к письменной работе: терминологический диктант.
ЛИТЕРАТУРА: основная 1,2,7,8,9,10,11; дополнительная 8,22,23, 31,33,34
Обязательные задания (допуск к экзамену):
1. Составьте конспект по теме «Общее строение деятельности», руководствуясь работой А.Н. Леонтьева Сознание. Деятельность. Личность. – М., 1982.
2. Раскройте в конспекте сущность культурно-исторической концепции Л.С. Выготского.
3. Составьте конспект по теме «Эксперимент как метод изучения психики». В содержании конспекта должны освещаться следующие вопросы:
План:
1. Эксперимент как метод экспериментальной психологии
2. Первые научные эксперименты в психологии: закон Э.Г. Вебера и Г.Т. Фехнера, опыты Г. Гельмгольца, Г. Эббингауза, Ф. Гальтона.
3. Виды эксперимента.
4. Этапы эксперимента по В.Н. Дружинину.
5. Валидность, надежность и репрезентативность эксперимента.
6. Экспериментальные планы: доэкспериментальные, квазиэкспериментальные и планы истинных экспериментов.
При написании конспекта руководствуйтесь книгами - Дружинин В.Н. Экспериментальная психология. – СПб.: Питер. – 2008.- 320 с., Коновалова М. Экспериментальная психология: конспект лекций.
4. Реферат на произвольную тему (из изучаемых), выполненный в соответствии с требованиями к написанию и оформлению.
5. Предоставьте словарь психологических терминов (не менее 40 понятий).
Все задания, кроме реферата, должны быть выполнены в рукописном виде.
Рефераты являются вариативной частью выполнения заданий, по пропущенным занятиям студент предоставляет конспект этого занятия (по пунктам плана) и реферат.
Список основной литературы
1. Выготский Л.С. Психология. – М., 2002.
2. Выготский Л.С. Собрание сочинений. В 6 т. Том 1. Вопросы теории и истории психологии / Под ред. А.Р. Лурия, М.Г. Ярошевского. – М.: Педагогика, 1984. – 488 с., ил.
3. Гамезо М.В., Домашенко И. А. Атлас по психологии: Информ.-метод, пособие курсу «Психология человека». - М.: Педагогическое общество России, 2004. - 276 с.
4. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. Курс лекций. –– М.: «ЧеРо», при участии издательства «Юрайт», 2002. – 336 с.
5. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. – М.: Смысл, 2011. – 352 с.
6. Лурия А.Р. Лекции по общей психологии. – СПб., 2004.
7. Маклаков А.Г. Общая психология. – СПб.: Питер, 2008. – 583 с.
8. Немов Р.С. Психология. Кн. 1. Общие основы психологии. - М.: ВЛАДОС, 2003. – 688 с.
9. Общая психология / Под ред. А.В. Петровского. – Рн/Д: Феникс, 2003.
10. Общая психология: Курс лекций для первой ступени педагогического образования / Сост. Е.И. Рогов. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. – 448 с.
11. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - СПб.: Питер, 2000. – 712 с.