Критерии оценивания проблемного сообщения

Пороговый (базовый) уровень – 2-3 балла: частичное выполнение методических рекомендаций по подготовке проблемного сообщения; требований к её содержанию необходимый фактический материал в рамках предложенного задания используется только из учебных пособий; частичное использование терминов по теме и нечеткое изложение формулировок, не отражены в полной мере дискуссионность вопроса, различные точки зрения на проблему. Частое обращение к тексту во время выступления.

Повышенный (продвинутый) уровень – 4 балла: учтены в значительной мере методические рекомендации по подготовке проблемного сообщения; требования к её содержанию; необходимый фактический материал выстроен логично; свободно используется терминология по выбранной теме; показано умение извлекать информацию из источника; продемонстрирована собственная, аргументированная точка зрения.

Высокий (превосходный) уровень – 5 баллов: учтены всеметодические рекомендации по подготовке проблемного сообщения; требования к её содержанию; продемонстрирована высокая степень самостоятельности при подготовке сообщения, владение фактическим материалом, терминологией. Доступно и содержательно представлены различные подходы к выбранной проблеме, сделаны объективные, взвешенные выводы. Аргументированно даны ответы на заданные вопросы.

 

Историческое эссе

Проверяемые компетенции: ОК – 2.

Историческое эссе студента - это самостоятельная письменная работа, имеющая исследовательский характер на тему, предложенную преподавателем (тема может быть предложена и студентом, но обязательно должна быть согласована с преподавателем). Цель эссе состоит в развитии навыков самостоятельного творческого и критического мышления, письменного изложения собственной точки зрения, логики аргументов и известных исторических оценок по выбранной теме. Выполнение эссе чрезвычайно полезно, поскольку это позволяет студентам научиться четко и грамотно формулировать мысли, структурировать информацию, использовать основные категории анализа, выделять причинно-следственные связи, иллюстрировать понятия соответствующими примерами, аргументировать свои выводы; овладеть научным стилем речи.

Структура эссе

1.​ Титульный лист (Ф.И.О. студента, индекс группы, тема эссе, Ф.И.О. преподавателя, который возьмёт работу на проверку);

2.​ Введение - суть и обоснование выбора данной темы, состоит из ряда компонентов, связанных логически и стилистически;на этом этапе очень важно правильно сформулировать вопрос, на который вы собираетесь найти ответ в ходе своего исследования.

3. Основная часть - теоретические основы выбранной проблемы и изложение основного вопроса;также данная часть предполагает развитие анализа выбранной темы эссе, а также её логического обоснования (введение аргументов, позиций историков и фактов), в соответствии с историческими методами и принципами исследования (принципы историзма и объективности и общенаучные методы исследования).

4. Заключение - обобщения и аргументированные выводы по теме с указанием области ее применения и т.д.; вносятся необходимые и логически оправданные пояснения, подкрепляется смысл и значение изложенных суждений и умозаключений в основной части работы, может отражаться личностная оценка студента анализируемого в эссе исторического события, явления и процесса.

При выполнении эссе студент должен работать с высказываниями историков и современников о событиях и деятелях мировой и отечественной истории. Поэтому важная задача для студента – это выбор темы, формулировка собственного отношения к проблематики выбранного высказывания и обоснования (введение аргументов, позиций историков и фактов).

При выборе темы эссе студент:

1. Ясно понимает смысл высказывания (не обязательно полностью или даже частично быть согласным с автором, но необходимо понимать, что именно он утверждает).

2. Может выразить свое отношение к высказыванию (аргументировано согласиться с автором либо полностью или частично опровергнуть его высказывание).

3. Располагает конкретными знаниями (факты, статистические данные, примеры) по данной теме.

4. Владеет терминами и понятиями, необходимыми для грамотного изложения своей точки зрения.

При написании работы студент должен исходить из того, что преподаватель, оценивая эссе, будет руководствоваться принципам научного труда:

1. Обоснованность выбора темы (объяснение выбора темы и задач, которые ставит перед собой в своей работе участник).

2. Творческий характер восприятия темы, ее осмысления и критического отношения к теме.

3. Верность и точность использования исторических фактов и терминов, аргументов и оценок историков, характеристика роли личности в исследуемых явлениях и процессах.

4. Четкость и доказательность основных положений работы, с опорой на научную литературу.

5. Знание различных точек зрения по избранному вопросу и отражение своей собственной позиции, подкрепленной тезисами из научной литературы.

Объем эссе – от 1 до 3 страниц машинописного текста или рукописного, но по объему равного машинописному. Почерк должен быть разборчивым и аккуратным. Приводимые в работе цитаты, заимствования, цифровые данные должны иметь ссылки на источники или литературу.

Каждая работа должна завершаться библиографическим списком (списком источников и литературы) ГОСТ Р 7.0.5—2008(подстрочные)

Например:

Тарасова В. И. Политическая история Латинской Америки: учеб. для вузов. — 2-е изд. — М.: Проспект, 2006. — С. 305—412. или

Кутепов В. И., Виноградова А. Г. Искусство Средних веков / под общ. ред. В. И. Романова. — Ростов н/Д, 2006. — С. 144—251. или

История Российской книжной палаты, 1917—1935 / Р. А. Айгистов [и др.]. — М.: Рос. кн. палата, 2006. — 447 с. — ISBN 5-901202-22-8.

Оформление эссе производится в соответствии с утвержденной документацией ФГБОУ ВО «ВГСПУ».

Эссе должен быть сдано в указанный (определяемый) преподавателем срок исходя из академических часов в соответствии с утвержденным учебным планом.