Научный стиль, его подстили и жанры, основные языковые особенности.

Сфера распространения: области научной и учебной деятельности.

Специальная функция: сообщения (доказательная).

Подстили научного стиля

Отличием научного от всех других стилей речи является то, что его можно разделить на четыре подстиля:

Научный. Адресат этого стиля — учёный, специалист. Целью стиля можно назвать выявление и описание новых фактов, закономерностей, открытий. Характерен для диссертаций, монографий, авторефератов, научных статей, научных докладов, тезисов, научных рецензий и т. д.

Научно-учебный. Работы в данном стиле адресованы будущим специалистам и учащимся, с целью обучить, описать факты, необходимые для овладения материалом, поэтому факты, изложенные в тексте, и примеры приводятся типовые. Обязательным является описание «от общего к частному», строгая классификация, активное введение и использование специальных терминов. Характерен для учебников, учебных пособий, лекций и т. д.

Научно-популярный. Аудитория при таком стиле обычно не имеет специальных знаний в данной области. Ю. А. Сорокин указывает, что научно-популярный текст пишется «научно, популярно, художественно», то есть при сохранении характерной для научного текста строгости и чёткости изложения, его особенностью является упрощенный характер изложения и возможное использование эмоционально-экспрессивных средств речи. Целью стиля является ознакомление с описываемыми явлениями и фактами. Употребление цифр и специальных терминов минимально (каждый из них подробно поясняется). Особенностями стиля являются: относительная лёгкость чтения, использование сравнения с привычными явлениями и предметами, значительные упрощения, рассматривание частных явлений без общего обзора и классификации. Стиль характерен для научно-популярных журналов и книг, детских энциклопедий, сообщений «научного характера» в СМИ. Это наиболее свободный подстиль, и он может варьироваться от газетных рубрик «историческая/техническая справка» или «это интересно» до научно-популярных книг, близких по формату и содержанию к учебникам (научно-учебному стилю).

Научно-технический. Адресат — специалисты технико-технического профиля. Цель — применение достижений фундаментальной науки в практике.

 

Жанры: монография, журнальная статья, рецензия, учебник (учебное пособие), лекция, доклад, информационное сообщение (о состоявшейся конференции, симпозиуме, конгрессе), устное выступление (на конференции, симпозиуме и т. д.), диссертация, научный отчёт. Эти жанры относятся к первичным, то есть созданным автором впервые.

К вторичным текстам, то есть текстам, составленным на основе уже имеющихся, относятся: реферат, автореферат, конспект, тезисы, аннотация. При подготовке вторичных текстов происходит свёртывание информации в целях сокращения объёма текста.

Каждому жанру присущи свои индивидуально-стилевые черты, однако они не нарушают единство научно-технического стиля, наследуя его общие признаки и особенности.

Основные черты:

Терминологическая точность

Подчеркнутая логичность

Образность, употребляемая с целью пояснения

Объективность изложения

Относительная индивидуализация

Активизация экстралингвистических средств

 

Языковые особенности:

Лексика

1. Однородность лексического состава

2. Употребление слов в прямых значениях

3. Обилие терминов, в том числе и терминологических словосочетаний

4. Определение, как полиноминативный тип речи

5. Высокая частотность

6. Активизация слов с абстрактным значением

7. Много слов с суффиксом «ение»

8. Распространение семантически недостаточных глаголов

9. Употребление слов на латинском языке

10. Возможность относительной метафоризации

11. Сокращение числа синонимов

12. Замена эмоционально-оценочной лексики интеллектуально-оценочной лексикой

Морфология

1. Преобладание имен

2. Неактуальность категории числа (употребление форм единственного числа в значении множественного с оттенком обобщения; возможность замены форм числа в пределах единого абзаца)

3. Приоритет родительного падежа

4. Активизация отглагольных имен существительных

5. Повышенное использование слов среднего рода

6. Доминирование относительных прилагательных

7. Обозначение краткими прилагательными постоянных признаков

8. Странное употребление местоимений (употребление «мы скромности»)

9. Употребление местоимений как логических связок

10. Ослабление категории местоимения в целом

11. Доминирование несовершенного вида глаголов

12. Преобладание настоящего времени в отвлеченном временном значении

13. Превалирование изъявительного наклонения

14. Активизация возвратных глаголов

15. Большое количество причастий и деепричастий

16. Числительные в цифровой форме, часто со специальными сокращениями

17. Большое количество союзов и союзных слов, выступающих в роли логических операторов

Синтаксис

1. Преобладание прямого порядка слов

2. Осложнение простого предложения вводом слов, причастных и деепричастных оборотов, однородных членов

3. Употребление вставных конструкций с целью детализации и конкретизации изложения

4. Доминирование сложных предложений, главным образом с союзной связью (особенно много придаточных изъяснительных, причины, определительных)

5. Среди простых частотны б/и и н/и

6. Употребление пассивных конструкций

7. Отсутствие восклицательных предложений, незначительная представленность относительных, главным образом риторические, активизирующие внимание читателя или адресата

 

Для научных текстов свойственно:

· Фиксированная композиция

· Варьирование темы, частые тематические повторы

· Используются рассуждение и описание как коммуникативные качества речи