ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ
Занятие № 1.
Термины "Культура речи" и "стилистика" как лингвистические понятия.
1.Раскройте содержание понятия "Культура речи".
Задание:
Проанализируйте приведенные ниже определения культуры речи.
А) Культура речи - это учение о совокупности и системе коммуникативных качеств речи. Приняв во внимание то, что коммуникативные качества речи необходимы для воздействия на слушателей или читателей, предметом культуры речи как учения мы сможем признать языковую структуру речи в ее коммуникативном воздействии. (Б.Н.Головин)
Б) Культура речи - владение нормами устного и письменного литературного языка (правилами произношения, ударения, грамматики, словоупотребления и др.), а также умение использовать выразительные языковые средства в разных условиях общения, в соответствии с целями и содержанием речи. (Л.И.Скворцов)
В) Высокая культура речи - это умение правильно, точно и выразительно передавать свои мысли средствами языка... Высокая культура заключается не только в следовании нормам языка. Она заключается еще и в умении найти не только точное средство для выражения своей мысли, но и наиболее доходчивое (т.е. наиболее выразительное) и наиболее уместное (т.е. самое подходящее для данного случая, следовательно, стилистически оправданное).
(С.И.Ожегов)
2. Расскажите о предмете, методах исследования и задачах учения о культуре речи.
3. Стилистика, как известно, изучает единицы всех языковых уровней. В чем, по-вашему, заключается стилистический подход к таким единицам языка, как фонема, морфема, слово, словосочетание, предложение?
Занятие №2.
Орфоэпические нормы русского литературного
Языка.
1.Орфоэпия как раздел лингвистики. Основные понятия орфоэпии:
Задание:
Дайте определение следующим дефинициям:
Орфоэпия, фонетика, графика, редукция, зияние, ассимиляция.
2.Особенности произношения безударных гласных и согласных звуков в русскоязычных и иноязычных словах.
2.1 Фонетические законы русского языка (редукция, оглушение, озвончение и т.д.);
2.2 Произношение согласных перед «Е»;
2.3 Произношение сочетания ЧН.
Задание:
1)Охарактеризуйте особенности произношения заимствованных слов:
Спонсор, брошюра, мотив, дотация, боа, какао, нетто, брутто, кредо, оазис, бомонд, реноме.
2)Укажите, какой звук, [о] или [э], произносится под ударением в приведенных ниже словах. Отметьте допустимые варианты.
Афера, безнадежный, блеклый, бытие, гренадер, длинношерстный, желчный, желоб, истекший, маневр, многоженец, оглашенный, опека, поблекнуть, унесший, холеный, шлем.
3)Укажите твердый или мягкий согласный перед «е».
Бартер, компьютер, академия, лидер, музей, Одесса, бизнес, лазер, бутерброд, модель, девальвация, детектив, продюсер, декада, пресса, демократический, прессинг, индексация, интеллект, протекция, интервал, тандем, тезис, темп, прогресс, термин, кофе, крем, интервью, кодекс, тест, юриспруденция, декан, тенденция, бассейн.
4)Прочитайте слова с сочетаниями согласных. Укажите старомосковский вариант произношения.
Закадычный, конечно, скучно, поточный, яичница, нарочно, Ильинична, съемочный, Никитична, пустячный, булочная, пшеничный, горчичник, молочная, сердечные, мачта, ничтожный, что, нечто, ничто, дождь, визжать, позже, дрожжи.
3. Акцентологические нормы современного русского литературного языка.
3.1 Особенности русского ударения (свободное, разноместное);
3.2 Понятие подвижного ударения.
Задание:
1)Поставьте ударение в следующих словах:
Алкоголь
Алфавит
Апостроф
Баловать
Брала
Взято
Включим
Газопровод
Генезис
Гербовый
Гналась
Диспансер
Добела
Догола
Документ
Донизу
Досуг
Дочиста
Ждала
Забрала
Завидный
Задала
Задолго
Зажило
Занял (он)
Заняла
Звонит
Зубчатый
Жалюзи
Избалованный
Информировать
Каталог
Квартал
Километр
Комфорт
Красивее
Маркетинг
Мусоропровод
Намерение
Начав
Начала (она)
Начали
Начата
Нефтепровод
Облегчим
Оптовый
Отняла
Партер
Перезвонит
Переключит
Пломбировать
Повторит
Под ноги
Подняв
Поднялась
Позвала
Позвоним
Позвонит
Положить
Поняв
Понявший
Понял
Поняли
Премировать
Приняты
Прислала
Ревень
Свёкла
Сняла
Столяр
Танцовщица
Тортов
Торты
Тотчас
Туфля
Феномен
Флюорография
Ходатайствовать
Цемент
Цепочка
Черпать
Щавель
Щекотно
Эксперт
Электропровод
Эпилог
2)Прочитайте следующие омографы. Объясните их значение по образцу:
Ледник (в горах) - ледник (погреб); парить (репу) - парить (в облаках).
Ирис, замок, мука, наголо, атлас, броня, видение, угольный, хлопок, орган.
3)Прочитайте глаголы с подвижным ударением в форме прошедшего времени.
· Отнять - отнял - отняла - отняли.
· Понять - понял - поняла - поняли.
· Начать - начал - начала - начали.
· Дать - дал - дала - дали.
· Создать - создал - создала - создали.
· Класть - клал - клала - клали.
Дополнительная литература:
1. Аванесов, Р.И. Русское литературное произношение // Р.И. Аванесов. – М: Русский язык, 2000. – 624 с.
2. Баева, О.А. Ораторское искусство и деловое общение: учеб. пособие для вузов // О.А. Баева. – Минск: Харвест, 2005. – 217 с.
3. Сёмушкина, Л.Н. Культура русской устной речи: словарь-справочник. // Л.Н. Сёмушкина – М: Айрис-пресс, 2007. – 352 с.
Занятие № 3-4.
Лексические нормы современного русского языка.
1. Основные понятия лексики. Лексическое значение слова в речи.
Задание:
1) Дайте определения следующим понятиям:
Лексическая сочетаемость; полисемия; омоним; пароним; плеоназм; тавтология; синоним; антоним, архаизмы, историзмы, диалектизмы, неологизмы.
2) Мотивированно ответьте на вопросы:
– Что понимается под точностью словоупотребления? От чего она зависит?
– Правомерно ли рассматривать точность как лексико-семантическую правильность речи?
3)Прокомментируйте и исправьте ошибки, связанные с неточным пониманием значения выделенных слов.
· В последние годы было создано массовое количество инновационных форм.
· Сельским товаропроизводителям стало экономически ущербным реализовывать скот по сложившимся ценам.
· Эти данные позволили автору основать следующие выводы и предложения.
· На предприятии использовалось более прогрессивное оборудование.
· Мы должны бороться всеми нашими ресурсами.
2. Омонимия и её разновидности. Полисемия.
Задание:
1) Составьте словосочетания с данными словами, употребив их в разных лексических значениях
Деревянный, бросить, отстоять, положительный, плавать, аппарат, богатый, бурный, глухой.
3)Устраните омонимию в следующих случаях:
· В двадцать пять лет он остепенился.
· Навстречу нам вышло пять женщин с длинными косами.
· По выходным дням я вожу детей в парк.
· Через полчаса экипаж будет готов.
· Он отходил двое суток.
· Мне очень понравилась полька.
4)Определите, какие из приведенных плеонастических словосочетаний закрепились в языке, а какие противоречат языковой норме.
Народная демократия, патриот своей родины, экспонаты выставки, букинистическая книга, свободная вакансия, прейскурант цен, народный фольклор, автобиография жизни, монументальный памятник.
5)Найдите случаи тавтологии и исправьте фразы.
· По сведениям из осведомленных источников, намечено подписание "Соглашения о национальном согласии".
· Товарные биржи были сформированы в форме акционерных обществ.
· Раскрывая предложенную тему, мы попытаемся раскрыть концепцию занятости в новых социально-экономических условиях России.
· На предприятии пока еще не существует специального отдела маркетинга, а все функции пока выполняет инженер по маркетингу.
3. Слова-паронимы и точность речи.
Задание:
1)Объясните разницу в значении словосочетаний:
Опасный человек - опасливый человек
Освоить прочитанное - усвоить прочитанное
Осудить действия - обсудить действия
Тактичные шаги - тактические шаги
Хозяйские дела - хозяйственные дела.
7)Сопоставьте словосочетания с данными паронимами:
· Будний – будничный
· Выборный – выборочный
· Длинный – длительный
· Обеднеть – обеднить
· Доброта – добротность
· Доверительный – доверчивый
· Надеть – одеть
· Игровой – игристый – игральный
· Дипломат – дипломант - дипломник
· Драматичный – драматический
· Описка - отписка
· Запасный – запасливый
· Приметливый – приметный
4. Синонимия русского языка. Виды синонимов. Функция синонимов в речи.
Задание:
1)Составьте возможные словосочетания из прилагательных и данных в скобках существительных. Почему в одних случаях образуются синонимичные словосочетания, а в других - нет?
Основной, важный (вопрос, признак, сведения, сообщения, черты характера, орудия и средства производства).
Обязательный, безусловный (успех, повиновение, соблюдение дисциплины, труд, условие).
Поразительный, сногсшибательный (новость, результат, достижение, успех).
2)Найдите и исправьте в приведенных ниже предложениях ошибки, связанные с неправильным употреблением синонимов.
· Тогда механизации было очень мало.
· Учитель обязан содействовать исправлению допущенных родителями ошибок.
· Этот агрегат позволяет внушительно снизить температуру соединения материалов.
· Труженики нашего цеха успешно осваивают новую технику.
· У нового агрегата дежурит один из строителей его аспирант В. Суханов.
· Корпус и крышка шестеренной клети создана из модифицированного чугуна.
5.Заимствования.
Задание:
1)Дайте толкование иностранным словам, употребляемых в области политики и экономики.
Автаркия, авуары, альянс, аудит, бартер, брифинг, вексель, дебитор, дезавуировать, демагогия, демпинг, дилемма, дискредитация, имидж, инновация, инсинуация, коммюнике, конъюнктура, консалтинг, копирайт, лоббизм, локаут, менталитет, мораторий, нувориш, остракизм, охлократия, паблисити, реноме, стагнация, фиаско, экспансия, юрисдикция.
2)Отметьте иноязычные слова, которые без ущерба для смысла и стиля можно заменить русскими.
· За вариантной манифестацией ряда глаголов скрывается дифференциация прямого и переносного смысла в пределах структуры одного слова.
· Урбанизация является мощным орудием культурной интеграции
· С точки зрения банальной эрудиции не каждый индивидуум способен игнорировать отрицательные тенденции парадоксальных эмоций.
3)Укажите ошибки, возникшие вследствие употребления иноязычных слов.
Исправьте предложения.
· В студенческой столовой сервис вполне удовлетворительный.
· Строительство кинотеатра форсируется ускоренными темпами.
· Дилемма, поставленная перед коллективом, была успешно выполнена.
· Удобрения были вовремя транспортированы на поля.
· Она сама чувствовала как происходит эволюция её сознания.
Домашнее письменное контрольное задание:
Выполните на выбор одно творческое задание:
1. Составьте диалог, комический эффект которого обусловлен многозначностью использованных в нём слов.
2. Из СМИ, рекламных слоганов или художественной литературы выберите 10 каламбуров, в основе которых лежит омонимия, полисемия, паронимия. Например: «Днём Пенелопа ткала, а ночью порола сотканное, а заодно и сына своего Телемаха». Тэффи; «Охота на охоту …» – из репертуара «Любэ»; «Крашеный пол. Женский»
Дополнительная литература:
1. Ваулина, Е.Ю., Скляревская, Г.Н. Давайте говорить правильно! Новейшие и наиболее распространённые заимствования в современном русском языке: краткий словарь-справочник. // Е.Ю.Ваулина, Г.Н. Скляревская – М.: ФОРУМ, 2004. – 368 с.
2. Николенко, Л.В. Лексикология и фразеология современного русского языка: Учеб. пособие. // Л.В. Николенко – М.: Издательский центр «Академия», 2005. – 144 с.
3. Русский язык и культура речи: Учебник / А.И. Дунев, В.А. Ефремов и др. Под ред. В.Д. Черняк. – СПБ: САГА; М.: ФОРУМ, 2005. – 368 с.
Занятие № 5.
